16《找駱駝》第一課時(shí)_第1頁(yè)
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1、16?找駱駝?第一課時(shí)一、揭題。今天我們學(xué)習(xí)找駱駝，(板書(shū)課題)誰(shuí)找駱駝?(商人、老人)商人的駱駝怎么啦?(走失)走失與喪失有什么區(qū)別?(走失：走著，走著，沒(méi)了!)駱駝走失了，商人很著急，這時(shí)候看見(jiàn)一位老人，商人怎么樣?(趕上去問(wèn))我是老人，你是商人!我們表演。(評(píng)議、朗讀)二、定向。老人看見(jiàn)過(guò)駱駝嗎?老人知道駱駝的樣子嗎?我們自己來(lái)學(xué)懂這篇課文。三、自學(xué)。第一臺(tái)階：1自學(xué)課文，劃下描寫(xiě)駱駝樣子的詞句。2交流：說(shuō)說(shuō)駱駝的樣子。3說(shuō)樣子。(1)左腳跛。(什么叫跛?)(2)左馱蜜，右馱米。(什么叫馱?)(3)缺了一顆牙齒。剛剛說(shuō)得對(duì)不對(duì)?商人聽(tīng)了快樂(lè)嗎?我當(dāng)老人，你們當(dāng)商人，我們表演一次。評(píng)價(jià)：對(duì)

2、!不錯(cuò)!對(duì)極了!的程度念出來(lái)沒(méi)有?當(dāng)老人說(shuō)了不知道后，商人怎么說(shuō)?(忿忿怎么念?研究哄、詳細(xì)的意思)第二臺(tái)階：說(shuō)說(shuō)，練練1用因?yàn)樗跃涫街v話(huà)。(例：因?yàn)槔先丝匆?jiàn)腳印右邊深，左邊淺，所以知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛)2老人之所以是因?yàn)樗^察得仔細(xì)，判斷得正確。第三臺(tái)階：分析，朗讀1能把老人怎么想的語(yǔ)句劃出來(lái)嗎?(學(xué)生答：課文里沒(méi)有。老師要求學(xué)生思考)2破淺?跛晃左蜜右米3樹(shù)葉被缺了一顆牙的駱駝咬過(guò)該是什么樣子?(研究、畫(huà)、分析。)4讀，我們學(xué)著老人的口氣說(shuō)話(huà)什么口氣?(1)不緊不慢地讀(2)至于干什么用?(連續(xù)上下文，順著)(3)找到?jīng)]有?哪個(gè)詞說(shuō)明找到了?(果然)照可換詞嗎?(可以，換按)指點(diǎn)是指什么?一路與哪個(gè)詞有關(guān)系。(走失)四、指點(diǎn)。為什么順著腳印去找?另外兩條線索為什么不可靠?(學(xué)生討論)五、我們又不去找駱駝，干嗎學(xué)?編者意圖是給我們一些正確的解決問(wèn)題的方法。六、差異作業(yè)。1課后填空，抄詞。2表情朗讀。選做題：表演找到駱駝后。七、表演。板書(shū)：判斷分析觀察左

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