《和時間賽跑》三課時教學(xué)設(shè)計

1、和時間賽跑三課時教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、會認6個生字，會寫13個生字。正確讀寫“賽跑、憂傷、持續(xù)、安慰、日月如梭、雖然、狂奔、暑假、受益無窮、將來、假若”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。4、搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理?！窘虒W(xué)重難點】理解“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。”“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”等句子的意思是本文學(xué)習(xí)的重點。引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜時間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點。在閱讀時緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷加深體驗，是突破難點的重要途徑?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】字詞卡片;搜集有關(guān)珍惜時間的

2、名言或諺語?！窘虒W(xué)過程】第一課時教學(xué)步驟師生互動修改一、名言、諺語導(dǎo)入新課 1、學(xué)生交流自己搜集的名言或諺語。2、導(dǎo)入：多少名言，多少諺語，都說了同一個意思：時間如此珍貴，應(yīng)該珍惜時間。但實際上，人們對時間的理解是不同的，對時間的態(tài)度也有著千差萬別。今天我們要讀的和時間賽跑中的“我”是怎樣認識時間、對待時間的呢?二、初讀課文，整體感知 1、自由讀課文，把課文讀正確讀流利。2、指名分節(jié)讀課文，指導(dǎo)讀好難讀的段落。3、利用詞卡檢查學(xué)生生字的認讀情況。4、再讀課文：想想課文講了哪些事?(外祖母去世，爸爸和我談話;觀察太陽的變化;觀察小鳥飛行路線;和太陽賽跑;和作業(yè)賽跑。)作者通過和時間賽跑明白了什么

3、道理?(牽引中心句：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。)5、聯(lián)系實際說說你讀了這篇課文的初步感受。(檢查預(yù)習(xí)情況)三、學(xué)習(xí)15段 1、默讀15小節(jié)，說說這部分講了幾層意思。2、指名讀一、二兩段： 這部分主要講了什么事? 這部分的生字新詞比較多，請大家合作解決，如果仍有困難，請?zhí)峤蝗嘤懻摗?你想用什么方法學(xué)習(xí)這一部分?(引導(dǎo)學(xué)生采用“讀悟”法來自讀自悟) 指導(dǎo)學(xué)生用“持續(xù)”“與其不如”造句。 從一、二節(jié)中找一個詞來概括這部分的感情基調(diào)。(憂傷) 指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會客觀評價他人的朗讀。3、齊讀一、二兩節(jié)。4、默讀三、四兩節(jié)： 畫出你最難理解的句子。(所有時間里的事物，都永遠不

4、會回來了。) 先說說自己是怎樣理解這句話的，然后在小組交流、討論。 這句話是什么意思?文中的爸爸是怎樣解釋的? 文中的小作者是怎樣理解這句話的? 有感情地朗讀這句話。 讀了這句話，你有什么感受?平時生活中，你有過這種感受嗎? 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀三、四兩節(jié)。5、自讀第五節(jié)： 說說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“光陰似箭，日月如梭”等諺語的意思。 你在平時課外閱讀中還收集了哪些有關(guān)珍惜時間的名言、諺語、成語?全班交流。 “我有一種說不出的滋味”，這是一種怎么樣的滋味?(對時光流逝的感傷)6、說說看，你平時是怎樣珍惜時間的?今后，你準(zhǔn)備怎樣珍惜時間?第二課時教學(xué)步驟師生互動修改一、男女合作朗讀

5、15自然段二、學(xué)習(xí)課文68自然段 1、過渡：“我”對事物永遠不會回來這個問題產(chǎn)生了疑問，對時間有了朦朧的可怕認識，促使“我”在生活中有意觀察，通過觀察又有了新的認識。2、自由朗讀6、7自然段。找出文中意義深刻的句子： 雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。 明天它們再飛過同樣的路線，也永遠不是今天了?；蛟S明天飛過這條路線的，不是老鳥，而是小鳥了。3、結(jié)合自己生活中觀察及親身體驗來談理解。幫助理解： 回憶自己過去最有意義、最留戀的某個時間或某件事。想再重新過一次嗎，這種愿望能實現(xiàn)嗎?為什么?(時間流逝的無情) 充分讓學(xué)生把自己看到的時間里事物消失的例子談出來。4、小結(jié)：時光一旦過去了

6、，將不再回來，當(dāng)“我”留心觀察后對爸爸說的話有了進一步認識，并且心里感到著急和悲傷，于是突發(fā)奇想，要與時間賽跑。5、自由讀第8自然段。 想想作者如何“和時間賽跑”，跑勝后的心情怎樣?畫出表達作者感受的句子。(討論理解這句話)引導(dǎo)：當(dāng)我跑勝太陽提前回到家，贏得的時間可干些什么? 聯(lián)系上下文理解：我為什么著急悲傷，又為什么高興快樂呢?“著急”和“悲傷”的情緒，主要體現(xiàn)在“太陽落山”“鳥兒飛翔”這兩個自然段中?！案吲d”和“快樂”的心情，可以重點引導(dǎo)學(xué)生讀書思考：文中寫了“我”和時間賽跑的哪幾件事?(和太陽比賽誰能更快地回家，結(jié)果“我”跑贏了太陽;一個暑假的作業(yè)十天就完成了，“我”跑贏了時間;讀三年級

7、時就做五年級的作業(yè)，走在了時間的前面。)再讀讀寫“我”的感受的句子，體會“我”跑贏時間的快樂心情，這時，朗讀的聲調(diào)略高些，速度略快些，朗讀中要有一種跑在時間前面的喜悅。三、檢查生字認讀情況 1、出示生字詞，開火車認讀，指正字音。2、生字組詞練習(xí)。四、布置作業(yè) 1、練習(xí)有感情地朗讀課文。2、繼續(xù)收集有關(guān)珍惜時間的名言、諺語、故事等。3、課下也試著“與時間賽跑”，下節(jié)課談一談自己的收獲及感受。第三課時教學(xué)步驟師生互動修改一、交流和時間賽跑的收獲 1、教師導(dǎo)入：上節(jié)課老師布置給大家一個作業(yè)，試著和時間去賽跑，感受跑贏時間那份收獲的快樂，下面我們來交流一下。2、全班交流。3、自由讀9、10自然段，感受作者20年里受益無窮的喜悅。4、齊讀第10自然段，把自己的感受融會到讀書中。 三、拓展練習(xí) 1、出示兩道數(shù)學(xué)題： 每天24小時，每年365天有多少小時? 每年365天，80年共有多少天?2、寫出有關(guān)珍惜時間的片段或自己學(xué)習(xí)本文的感受：(自己原來怎樣對待時間，今后又將怎樣珍惜時光，和時間賽跑)四、練習(xí)寫生字 1、學(xué)生描紅觀察關(guān)鍵筆畫。2、全班交流，師重點點撥：“賽”的中間部分是三橫，不是兩橫;“疼”是病字旁，不是廣字旁;“憂”的右邊是“尤”不是“龍”，不能多寫一撇;“贏”的幾個構(gòu)成部分要仔細觀察，擺好位置;“益”的上半部分是“”，不是“興”;“若