幼兒園班主任工作總結(jié)與計(jì)劃

1、幼兒園班主任工作總結(jié)與方案時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，我班是一個(gè)全新的組合體。但是大家都 能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討、一起游戲、互相配合共同 完成各項(xiàng)班務(wù)工作。大班的學(xué)習(xí)在幼兒園三年的學(xué)習(xí)中可謂是極其重 要的，因?yàn)檫@是幼兒園學(xué)習(xí)的最后一年，是幼兒園與小學(xué)相互銜接的 一年，幼兒將來能否較快適應(yīng)小學(xué)生活關(guān)鍵還在于大班的學(xué)習(xí)生活。 通過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更 好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將?綱要?精神貫徹到一日活 動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期幼兒園教師工作總 結(jié)如下：不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)教學(xué)工作推陳出新。教學(xué)工作是幼兒園中的一項(xiàng)重要工作

2、，尤其對(duì)于大班來說。家長(zhǎng)是非 常重視的。這一學(xué)期中，我們認(rèn)真仔細(xì)地備好每一節(jié)教育活動(dòng)，并在 每一節(jié)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)上力求創(chuàng)新，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。在拼音與數(shù) 學(xué)的教學(xué)上，我們多方查閱資料，并與其他教師交流，保證知識(shí)的正 確性。我們還仔細(xì)了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況，針對(duì)他們不 會(huì)的、掌握不好的，加以輔導(dǎo)與練習(xí)。平安工作不容無視生命平安高于一切。為了保證幼兒在園內(nèi)的平安，我們要加強(qiáng)幼兒園 的各方面平安工作，對(duì)幼兒進(jìn)行平安教育，提高幼兒的平安意識(shí)及自 我保護(hù)的能力，并深入進(jìn)行平安教育及檢查，做到防患于未然。為了 進(jìn)一步提高我園師幼的消防平安意識(shí)，熟悉滅火、應(yīng)急疏散平安常識(shí), 熟練掌握滅火、疏散的組

3、織程序以及火場(chǎng)逃生和自救互救的根本能力, 增強(qiáng)組織實(shí)施撲救初期火災(zāi)的能力以及引導(dǎo)人員疏散的技能，建設(shè)“平安校園構(gòu)建和諧社會(huì)，創(chuàng)造平安的教育環(huán)境，在市消防大隊(duì)隊(duì) 長(zhǎng)的親臨指導(dǎo)下，我園于 2021年 12月 11 日下午進(jìn)行全園 300余名幼 兒及教職工的消防演習(xí)活動(dòng)。參加消防演習(xí)的師生們都感到，這樣的 演習(xí)，不僅使大家能真學(xué)、真會(huì)、真懂、真用，學(xué)到了新知識(shí)、新方 法，熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng)，增強(qiáng)了消防平安意識(shí)，還為保證 幼兒園消防平安奠定了堅(jiān)實(shí)的根底，到達(dá)了預(yù)期目的。配合園領(lǐng)導(dǎo)，完成各項(xiàng)任務(wù)本學(xué)期我園有幾項(xiàng)大的任務(wù)：在九月的兒歌比賽中，我們班的趙乙帆 小朋友獲得了“小明星的榮耀稱號(hào)，小組和集

4、體的都獲得了不錯(cuò)的 成績(jī)，收到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)；十月的合唱比賽中，由于伴奏帶臨 時(shí)出問題影響了我們，但是我們還是堅(jiān)持完成了比賽，不管成績(jī)?cè)鯓樱?我們都非常的快樂；十二月是向家長(zhǎng)匯報(bào)演出，雖然受到“甲流的 影響，家長(zhǎng)不能來參加，但是我相信孩子們的精彩表現(xiàn)家長(zhǎng)們一定感 受的到。這每一項(xiàng)都是展示自己，表現(xiàn)幼兒的時(shí)機(jī)，我們班的三位教 師互相配合，認(rèn)真的完成好每一項(xiàng)任務(wù)。家長(zhǎng)工作必不可少增進(jìn)家園互動(dòng)為了更好的做好家長(zhǎng)工作，在每月的家訪活動(dòng)和“家長(zhǎng) 接待日活動(dòng)中，我同其他教師一道及時(shí)向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒在園里的各 種表現(xiàn)。對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí)，我都要求必須立刻打 向家 長(zhǎng)詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情

5、況的第一手資料。對(duì)教師關(guān) 心和保護(hù)幼兒的一些舉措，家長(zhǎng)們也表示認(rèn)可。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi) 有一定進(jìn)步時(shí)，我們馬上與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，使該幼兒能 繼續(xù)進(jìn)步。今天的幼兒是國家未來的棟梁之材，是祖國明天的希望。要使之成為 有用之材，需要老師和家長(zhǎng)精心、科學(xué)、合理而又有針對(duì)性的教育。 我們要充分利用家長(zhǎng)早晚接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)交流、溝通。了 解和介紹幼兒家園的表現(xiàn)，提出合理要求，還可根據(jù)不同家長(zhǎng)的特點(diǎn)， 從實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，積極而有效地做好家長(zhǎng)工作，以取得他 們的信任和支持，共同教育好幼兒。存在的缺乏和今后工作方向 這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，口語表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn) 展，自理能力在不斷提高。在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也注意到了自身 的缺乏，如：有時(shí)會(huì)因戶外活動(dòng)超時(shí)回來較晚，給孩子穿衣著急，以 至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發(fā)現(xiàn)，