《珍愛生命遵守規(guī)則》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、珍愛生命遵守規(guī)則的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知道一些交通規(guī)則。知道遵守交通規(guī)則的必要性和重要性，初步形成珍愛生命、自覺遵守規(guī)則的態(tài)度。初步運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，說明人們遵守交通規(guī)則的情況。教科書分析參見第頁。第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備檢查同學(xué)的調(diào)查情況，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行督促。教師就交通規(guī)則和本地交通現(xiàn)狀做比較充沛的準(zhǔn)備。教學(xué)活動(dòng)和過程導(dǎo)入。“交通平安設(shè)施越來越完備，交通警察為維護(hù)交通的通暢和平安指揮交通，辛勤地工作著，可是，為什么還會(huì)有這么多的交通事故發(fā)生？”閱讀討論?！澳阒滥男┙煌ㄒ?guī)則？行人、乘車人應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則？”教師應(yīng)針對(duì)同學(xué)原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充并加以強(qiáng)化，并結(jié)合教科書第頁的四幅圖片進(jìn)行討論。小組交流。以“我們身

2、邊的交通隱患”為題，對(duì)課前的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理，綜合小組同學(xué)的調(diào)查結(jié)果，準(zhǔn)備向全班匯報(bào)。教師可以鼓勵(lì)同學(xué)采用統(tǒng)計(jì)圖的形式。全班交流。各小組簡(jiǎn)單匯報(bào)。全班討論。教師引導(dǎo)同學(xué)：“各小組通過調(diào)查，都發(fā)現(xiàn)了一些不守規(guī)則的現(xiàn)象。下面，大家就此來深入討論一下?！笔裁慈藭?huì)發(fā)生交通事故？看一看鐵路工人叔叔是怎樣說的。許多人不守規(guī)則，他們是怎樣想的呢？（引導(dǎo)同學(xué)看書，看一看我們身邊有沒有類似的現(xiàn)象發(fā)生。）你有過不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象嗎？你是怎么想的？這樣一些想法的危害在哪里？教師應(yīng)協(xié)助同學(xué)意識(shí)到，違反交通規(guī)則和存有僥幸心理是交通事故發(fā)生的主要原因。教師小結(jié)。教師可借用教科書上老師的話做結(jié)束語。安排家庭作業(yè)。家庭作業(yè)

3、完成教科書“我們的約定”。評(píng)價(jià)建議對(duì)調(diào)查和匯報(bào)完成較好的小組進(jìn)行褒揚(yáng)。第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備一些同學(xué)模擬活動(dòng)需要的簡(jiǎn)單道具。教學(xué)活動(dòng)和過程模擬體驗(yàn)：參照教科書第頁，做“我們一起遵守交通規(guī)則”的游戲。教師為同學(xué)分配角色，請(qǐng)他們分別扮演交通警察、車輛、行人、交通標(biāo)志、交通設(shè)施等不同的角色。教師事先應(yīng)畫好場(chǎng)地。此外，還可以邀請(qǐng)一兩位交通警察參與，教師要為同學(xué)制作一些必要的簡(jiǎn)單卡片或模型，如紅綠燈、方向盤、各種車輛、交通標(biāo)志等。給教師的建議“我們一起遵守交通規(guī)則”的活動(dòng)，其趣味性和教育性均十分突出，教師應(yīng)當(dāng)盡可能布置時(shí)間讓同學(xué)進(jìn)行模擬練習(xí)。為此，應(yīng)當(dāng)事先做好各種準(zhǔn)備工作，如分配角色、制作道具等?！拔覀兊募s定”這局部內(nèi)容應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)認(rèn)真填寫，教師要給予正式評(píng)價(jià)，還要督促他們遵守，并在今后的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中檢查同學(xué)是否做到。家庭作業(yè)給家長講一講今天活動(dòng)的內(nèi)容。調(diào)查自身所在地區(qū)曾經(jīng)發(fā)生的火災(zāi)，以和發(fā)生的原因。既可以向周圍的人了解，也可以走訪社區(qū)、消防隊(duì)，查找資料。評(píng)價(jià)建議觀察同學(xué)在模擬活動(dòng)中的表示。對(duì)各小組的模擬活