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稱象第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文課時(shí)目標(biāo)：了解稱象的辦法，能正確評(píng)價(jià)方法的優(yōu)劣，重點(diǎn)理解曹沖稱象的方法，說(shuō)清步驟，明白道理。能進(jìn)行拓展想像，想出更優(yōu)的稱象方法。課前準(zhǔn)備：玻璃皿、小木船、小象等實(shí)驗(yàn)器具及清水；課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、齊讀詞語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的生字：官員 秤桿 微笑 稱象 一堵墻 宰割 下沉 搬運(yùn) 砍樹(shù) （稱 秤）（微）2、齊讀1、2段，指名說(shuō)說(shuō)為什么要稱象。二、學(xué)習(xí)第3、4自然段：1、自由朗讀第3、4自然段，思考：課文共介紹了幾種稱象的方法？這些方法都是誰(shuí)想出來(lái)的？出示表格；指名反饋，填表。誰(shuí)官員們曹沖稱象的方法砍樹(shù)造秤稱象借用船與石頭來(lái)稱宰割大象稱象2、集體討論：誰(shuí)的辦法好，誰(shuí)的辦法不好？好在哪里，不好在哪里？讀讀課文，體會(huì)曹操聽(tīng)了他們稱象的辦法后，截然不同的.態(tài)度：曹操聽(tīng)了直搖頭。曹操邊聽(tīng)邊點(diǎn)頭微笑。3、學(xué)習(xí)曹沖的辦法：1）指名朗讀第四自然段，獨(dú)立完成二分冊(cè)T7;指名反饋。2）歸納步驟：趕象上船船身畫(huà)線趕象上岸裝石上船搬石稱重3）實(shí)驗(yàn)演示；4）朗讀體驗(yàn)；5）嘗試復(fù)述：指名復(fù)述評(píng)議同桌復(fù)述三、學(xué)習(xí)第5自然段：1、指名朗讀，了解稱象的結(jié)果；2、評(píng)價(jià)曹沖，體會(huì)曹沖才7歲。四、拓展延伸：根據(jù)當(dāng)時(shí)的條件與環(huán)境，你覺(jué)得還可以采用什么更妥當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)稱象？五、課堂作業(yè)：完

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