2015-2016年全國中考化學(xué)九年級總復(fù)習(xí)全套課件【第25課時(shí)】《實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià)》課件

1、2015-2016年全國中考化學(xué)九年級總復(fù)習(xí)全套課件第第2525課時(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià)課時(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià)考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦冀冀 考考 探探 究究冀冀 考考 探探 究究第第25課時(shí)課時(shí) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià)| |冀考要求冀考要求| |1根據(jù)所要探究的具體問題設(shè)計(jì)簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案，根據(jù)所要探究的具體問題設(shè)計(jì)簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案，具有控制實(shí)驗(yàn)條件的意識。具有控制實(shí)驗(yàn)條件的意識。(C)2能評價(jià)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案。能評價(jià)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案。(C)3能用書面方式比較明確地表述探究過程和結(jié)果。能用書面方式比較明確地表述探究過程和結(jié)果。(C)4反思探究過程，評價(jià)探究結(jié)果。反思探究過程，評價(jià)探

2、究結(jié)果。(C)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 冀考探究冀考探究第第25課時(shí)課時(shí) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià)考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦 預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，推理實(shí)驗(yàn)結(jié)論預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，推理實(shí)驗(yàn)結(jié)論 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 冀考探究冀考探究第第25課時(shí)課時(shí) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià)2組合實(shí)驗(yàn)裝置組合實(shí)驗(yàn)裝置 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 冀考探究冀考探究第第25課時(shí)課時(shí) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 冀考探究冀考探究第第25課時(shí)課時(shí) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià)3設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 純度純度 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 冀考探究冀考探究第第25課時(shí)課時(shí) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià)從水槽中取出導(dǎo)管從水槽中取出導(dǎo)管 熄滅酒精

3、燈熄滅酒精燈 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 冀考探究冀考探究第第25課時(shí)課時(shí) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià)4對實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評價(jià)對實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評價(jià) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 冀考探究冀考探究第第25課時(shí)課時(shí) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià)冀冀 考考 探探 究究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 命題角度：根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。命題角度：根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 冀考探究冀考探究第第25課時(shí)課時(shí) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià)NaOH 猜想四猜想四 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 冀考探究冀考探究第第25課時(shí)課時(shí) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià)NaOH 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 冀考探究冀考探究第第25課時(shí)課時(shí) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià)

4、有氣泡產(chǎn)生有氣泡產(chǎn)生 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 冀考探究冀考探究第第25課時(shí)課時(shí) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià)將將pH試紙放入溶液中測定溶液的酸堿度試紙放入溶液中測定溶液的酸堿度 滴加氯化鋇溶液，不論是否有硫酸存在，都生成硫酸鋇沉淀滴加氯化鋇溶液，不論是否有硫酸存在，都生成硫酸鋇沉淀考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 冀考探究冀考探究第第25課時(shí)課時(shí) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià) 解解 析析 (1)稀硫酸與稀硫酸與NaOH溶液混合，可能二者恰好完全溶液混合，可能二者恰好完全反應(yīng)，則反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)只有生成的硫酸鈉，也可能是反應(yīng)物反應(yīng)，則反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)只有生成的硫酸鈉，也可能是反應(yīng)物之一有剩余，則溶質(zhì)要么是硫酸鈉和硫酸

5、；要么是硫酸鈉和氫氧之一有剩余，則溶質(zhì)要么是硫酸鈉和硫酸；要么是硫酸鈉和氫氧化鈉，但不可能是猜想四，因?yàn)榱蛩崤c氫氧化鈉會反應(yīng)，二者不化鈉，但不可能是猜想四，因?yàn)榱蛩崤c氫氧化鈉會反應(yīng)，二者不能共存；硫酸銅只會與上述物質(zhì)中的氫氧化鈉反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀能共存；硫酸銅只會與上述物質(zhì)中的氫氧化鈉反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀氫氧化銅，加入硫酸銅無明顯變化，說明沒有氫氧化鈉存在；碳?xì)溲趸~，加入硫酸銅無明顯變化，說明沒有氫氧化鈉存在；碳酸鈉會與硫酸反應(yīng)生成酸鈉會與硫酸反應(yīng)生成CO2而有氣泡產(chǎn)生；而有氣泡產(chǎn)生；(2)用用pH試紙測溶液試紙測溶液pH時(shí)，不能把時(shí)，不能把pH試紙放入待測液中，以免污染液體；第三個(gè)方試紙放入待測

6、液中，以免污染液體；第三個(gè)方案是用氯化鋇來判斷硫酸的存在，但由于反應(yīng)中生成了硫酸鈉，案是用氯化鋇來判斷硫酸的存在，但由于反應(yīng)中生成了硫酸鈉，即使硫酸不存在，滴入的氯化鋇也會與硫酸鈉反應(yīng)生成白色硫酸即使硫酸不存在，滴入的氯化鋇也會與硫酸鈉反應(yīng)生成白色硫酸鋇沉淀，因此方案不可行。鋇沉淀，因此方案不可行。 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 冀考探究冀考探究第第25課時(shí)課時(shí) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià)方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)一定要圍繞實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩磉M(jìn)行，實(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)一定要圍繞實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩磉M(jìn)行，實(shí)驗(yàn)步驟要清晰，現(xiàn)象描述要準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)結(jié)論跟實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊ｒ?yàn)步驟要清晰，現(xiàn)象描述要準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)結(jié)論跟實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊３忠恢?。持?/p>

7、致?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 冀考探究冀考探究第第25課時(shí)課時(shí) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià)實(shí)驗(yàn)評價(jià)實(shí)驗(yàn)評價(jià) 命題角度：對實(shí)驗(yàn)方案的可行性或能否達(dá)到目的等方面進(jìn)行評價(jià)。命題角度：對實(shí)驗(yàn)方案的可行性或能否達(dá)到目的等方面進(jìn)行評價(jià)。例例22014河北河北圖圖251所示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到目的的是所示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到目的的是()圖圖251A 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 冀考探究冀考探究第第25課時(shí)課時(shí) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià) 解解 析析 碳酸鈉和氫氧化鈉溶液都顯堿性，都能使酚酞溶碳酸鈉和氫氧化鈉溶液都顯堿性，都能使酚酞溶液變紅，故不能用酚酞溶液鑒別二者，液變紅，故不能用酚酞溶液鑒別二者，A選項(xiàng)符合題意。氯化氫選項(xiàng)符合

8、題意。氯化氫氣體能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，氫氣不能，可使用氫氧化鈉溶液除氣體能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，氫氣不能，可使用氫氧化鈉溶液除去氫氣中的氯化氫氣體，且進(jìn)氣管與出氣管的方向符合去氫氣中的氯化氫氣體，且進(jìn)氣管與出氣管的方向符合“長進(jìn)短長進(jìn)短出出”；紅磷能夠在空氣中燃燒，生成固體五氧化二磷，因此用紅；紅磷能夠在空氣中燃燒，生成固體五氧化二磷，因此用紅磷可以測定空氣中氧氣的含量；紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷可以測定空氣中氧氣的含量；紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，且該反應(yīng)在密閉容器內(nèi)進(jìn)行，能直接用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，磷，且該反應(yīng)在密閉容器內(nèi)進(jìn)行，能直接用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，故故B、C、D選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)均能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)均能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康??？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 冀考探究冀考探究第第25課時(shí)課時(shí) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評