二年級(jí)美術(shù)課《頭飾設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、二年級(jí)美術(shù)課頭飾設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)美術(shù)課頭飾設(shè)計(jì)教案一：一、教學(xué)目標(biāo)1 顯形內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來(lái)確定，同時(shí)要按戴頭飾的人的頭部來(lái)確定大小。 應(yīng)會(huì)：按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼，加工制作成各種頭飾作品.2：隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的材料制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手和創(chuàng)造能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)并完成制作。難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。三、材料準(zhǔn)備彩色紙/彩色筆/剪子/膠水(背景音樂(lè):花仙子之歌)四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入師對(duì)學(xué)生說(shuō)：老師一看就知道咱們班同學(xué)非常聰明，那老師想考考同學(xué)們，有一種小動(dòng)物有一對(duì)大大的耳朵，一雙紅紅的眼睛

2、，你們知道它是誰(shuí)嗎？（生：小白兔）今天，我們班級(jí)也來(lái)了一只小白兔，我們請(qǐng)它進(jìn)來(lái)好嗎？（生：好）（跟隨老師一起說(shuō)）小白兔，白又白，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。（戴頭飾的同學(xué)進(jìn)教室。） 問(wèn)：你們是從哪看出來(lái)它是一只小白兔。他戴的頭飾）那你們喜不喜歡戴頭飾進(jìn)行表演呢？今天就讓我們先來(lái)設(shè)計(jì)制作一個(gè)頭飾。（板書(shū)課題）（二）新授1、首先，讓我們一起隨課件看一看、說(shuō)一說(shuō)。、看一看頭飾上裝飾了什么內(nèi)容？（規(guī)則的扇形，動(dòng)物形象，草）根據(jù)裝飾內(nèi)容想一想，頭飾有哪些用途？（隱藏、隱蔽、美化裝飾頭部）、從這一圖片中我們就可以知道頭飾是最古老的，美化頭部的裝飾品。、那么你在哪些地方見(jiàn)過(guò)頭飾？（生發(fā)言）點(diǎn)擊頭飾欣賞。講述：這里是不同

3、國(guó)度的人在不同場(chǎng)合所戴的頭飾，而這里的頭飾是人們?cè)谖枧_(tái)上的飾品。 過(guò)度：看完這些頭飾作品，你們有何感想。（美）那怎樣制作精美的頭飾呢？讓我們共同研究幾組問(wèn)題。、比一比，他們的頭飾從外形上看有什么不同？（指出規(guī)則圖形、不規(guī)則圖形）、頭飾上的這些圖案是怎樣安排的？（有規(guī)則的進(jìn)行排列）、頭飾的色彩各有什么特點(diǎn)？（色彩單一、色彩豐富）、頭飾上的哪些地方最吸引你？它采用了什么表現(xiàn)方法？（插接、粘貼）過(guò)度：談到表現(xiàn)方法讓我們一起來(lái)研究制作頭飾的幾種常用技法。、想一想，用什么辦法把彩紙做成頭飾？總結(jié)技法：卷、折、刻、穿編、粘貼、剪挖。、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的頭飾漂亮？為什么？（有裝飾圖案的頭飾更漂亮）、頭飾上的花怎樣才

4、能剪得又快又好呢？學(xué)習(xí)了這么多的內(nèi)容，現(xiàn)在讓我們具體研究頭飾的設(shè)計(jì)制作步驟。問(wèn):你知道頭飾是怎么設(shè)計(jì)制作出來(lái)的嗎?（三）、任務(wù)實(shí)踐：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用、美觀、新穎的頭飾。（四）、評(píng)價(jià)：頭飾我們就制作到這，現(xiàn)在把你們的頭飾戴在頭上，互相說(shuō)一說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的頭飾，為什么？（請(qǐng)學(xué)生到前面進(jìn)行動(dòng)作展示）結(jié)束語(yǔ):我看到你們的作品感到無(wú)比欣慰，因?yàn)槟銈冇米约旱碾p手，設(shè)計(jì)制作出如此美麗實(shí)用的作品，相信你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中更加出色）好這節(jié)課我們就上到這，希望課下同學(xué)們能用不同的材料再作一個(gè)實(shí)用、美麗的頭飾。教學(xué)反思：美術(shù)課程的設(shè)計(jì)制作主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力。頭飾設(shè)計(jì)是我自己為四年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的一節(jié)手工制作

5、課。教學(xué)目標(biāo)有三點(diǎn)：1.知道頭飾的構(gòu)成，學(xué)習(xí)用彩色紙剪貼制作成面具。2.通過(guò)設(shè)計(jì)與制作過(guò)程，理解美術(shù)與生活的密切關(guān)系，感受成功的樂(lè)趣的。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、設(shè)計(jì)、制作的能力以及合作意識(shí)。在課的開(kāi)始用一些圖片讓學(xué)生欣賞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。然后講解制作過(guò)程、分析制作方法，并讓學(xué)生應(yīng)用生活中其他的物質(zhì)材料運(yùn)用，再欣賞老師的作品。然后分組在音樂(lè)中合作完成制作，完成后再讓學(xué)生戴上頭飾，講講自己的創(chuàng)作思路，并自由欣賞、評(píng)價(jià)其它作品。最后拓展延升，提示學(xué)生在以后的生活中還可以運(yùn)用這些方法設(shè)計(jì)制作一些物品，美化生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生想象能力、設(shè)計(jì)能力。二年級(jí)美術(shù)課頭飾設(shè)計(jì)教案二:目的要求：知識(shí)與技能：頭飾的

6、設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來(lái)確定，同時(shí)要按帶頭飾人的頭部來(lái)確定大小。過(guò)程與方法：按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計(jì)劃行為的習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。重點(diǎn)：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作。難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。二、導(dǎo)入新課：1、“同學(xué)們，我們用一分鐘的時(shí)間做個(gè)紙條變頭飾的游戲，想一想用什么方法將紙條漂亮的'戴到頭上？”2、師生一起比賽。3、將學(xué)生與老師的頭飾進(jìn)行比較：“我們倆誰(shuí)設(shè)計(jì)的頭飾漂亮？為什么？”4、板書(shū)：色彩有變化；形狀有變化；

7、圖案有變化。5、探究紙條的變化。（1）師生合作探究美化頭飾的方法。師：我想用兩種色彩的紙條，剪花紋一樣的花邊裝飾我們的頭飾。大家快幫我想想能用什么辦法？生：學(xué)生邊說(shuō)邊演示制作方法。（2）從學(xué)生想的辦法中提出問(wèn)題：a裝飾的這個(gè)花邊明顯嗎？為什么？（色彩搭配） b剪下的部分還可以利用嗎？(3)“你還會(huì)用哪些制作方法來(lái)做頭飾呢？”課件展示補(bǔ)充制作方法：剪、挖、刻、粘貼、折，摞在一起剪、插。6、了解頭飾文化，探究頭飾裝飾方法。（1）在生活中，你都見(jiàn)過(guò)什么樣子的頭飾？（2）課件欣賞，補(bǔ)充頭飾用途頭飾文化。課件觀賞，彌補(bǔ)頭飾用處頭飾文明。a課件展示“偽裝軍人”、“美化少數(shù)民族”、“寓意表演京劇、斑馬頭飾”

8、等頭飾圖片。a看看頭飾上裝飾了哪些內(nèi)容？想一想頭飾還有哪些用途？b課件展示：老師在博物館看到過(guò)的古代頭飾。在2000多年前的敦煌壁畫(huà)中人物的頭上就有了頭飾。這是秦始皇時(shí)代兵馬傭頭飾。既能用來(lái)防備又可以用來(lái)裝飾，顯示出軍威！頭飾，是最古老而又被人們沿用到今天的用來(lái)丑化頭部的一種工具。欣賞頭飾圖片，一起來(lái)研究裝飾方法。請(qǐng)小組按照?qǐng)D片資料中的問(wèn)題進(jìn)行討論，一會(huì)兒請(qǐng)大家來(lái)介紹你們小組了解的頭飾。學(xué)生研究，討論。研究問(wèn)題：頭飾上涌現(xiàn)了哪些形狀？它們被支配在頭飾的什么地方？想想用紙條怎樣表現(xiàn)？頭飾上有哪些色彩？想想用紙條怎樣表現(xiàn)？比一比，頭飾的形狀有什么不同？想想用紙條怎么表現(xiàn)和組合？小組學(xué)生匯報(bào)欣賞研究頭飾作品，探究裝飾制作方法。 請(qǐng)小組長(zhǎng)將紙條頭飾戴到頭上，大家一起來(lái)研究：頭飾上裝飾了哪些圖形？是怎樣制作出來(lái)的？比一比哪個(gè)小組找到的方法多？請(qǐng)小組推薦出一名同窗說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。提出作業(yè)要求：兩人合作完成一個(gè)造型新奇、色彩漂亮的頭飾。開(kāi)始制作：鼓勵(lì)學(xué)生給頭飾起名字，引導(dǎo)變花樣戴頭飾，表演節(jié)目。三、學(xué)生實(shí)現(xiàn)作業(yè)、先生巡回指點(diǎn)。四、展評(píng)：組織學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。戴上你們制作的頭飾站起來(lái)，擺個(gè)造型，讓我們一