學(xué)科素養(yǎng)提升方案

1、盛年不重來,一日難再晨.及時(shí)宜自勉,歲月不待人.杭錦后旗中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升活動實(shí)施方案教師學(xué)科素養(yǎng)是教師的根本專業(yè)素養(yǎng),是教師專業(yè)化開展培 訓(xùn)的重要載體.為全面提升我旗教師隊(duì)伍整體水平, 切實(shí)提升教 師學(xué)科素養(yǎng),進(jìn)一步增強(qiáng)教師學(xué)科教學(xué)水平,根據(jù)?杭錦后旗教育局關(guān)于促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)化開展的指導(dǎo)意見?,2021年9月2021年8月為學(xué)科素養(yǎng)提升年.為有效實(shí)施學(xué)科素養(yǎng)提升 行動,結(jié)合我旗教育教學(xué)實(shí)際,特制定如下方案：一、學(xué)科素養(yǎng)提升工程一提升教師理論素養(yǎng)內(nèi)容要點(diǎn)：1、中小學(xué)教師學(xué)習(xí)當(dāng)代教育思想、教育新理念.了解當(dāng)代教育思想的根本特征,了解根底教育課程改革的根本理念, 明確 應(yīng)該樹立哪些新的教育

2、思想, 轉(zhuǎn)變哪些舊的教育觀念, 努力在教 育改革實(shí)踐中更新教育觀念.2、深入學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn) ,研讀學(xué)科教材.繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),明確學(xué)科課程根本框架、根本理念、培養(yǎng)目標(biāo).掌握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中具體的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),弁能依據(jù) 學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)制定具體的教學(xué)目標(biāo).研讀教材,熟悉本學(xué)科的教 學(xué)內(nèi)容和知識結(jié)構(gòu),明白“是什么、“教什么和“怎么教的問題.二提升學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)內(nèi)容要點(diǎn)1、掌握學(xué)科專業(yè)知識學(xué)科教師要具備根本的 學(xué)科專業(yè)知識,這是評價(jià) 學(xué)科教師功底 如何的根本標(biāo)準(zhǔn),這里需要強(qiáng)調(diào)的是 學(xué)科教師對于這些知識要能夠真 正內(nèi)化和藹于運(yùn)用.學(xué)科教師要熟悉任教學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容,把握 教材的知識點(diǎn)、知識結(jié)構(gòu)、思想方法,弄清

3、各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián) 系,能夠獨(dú)立地處理教材.2、掌握學(xué)科根本技能.學(xué)科教學(xué)根本技能是指某一學(xué)科教師基于本專業(yè)教學(xué)需具備的、 區(qū)別于其他專業(yè)教師的較為突出的專業(yè)技能.學(xué)科教學(xué)專業(yè)技能的高 低,是造成教師專業(yè)化水平差異的重要因素, 是提升教育教學(xué)質(zhì)量的 首要因素.本次學(xué)科素養(yǎng)提升活動,各學(xué)科結(jié)合實(shí)際列出了專項(xiàng),并 提出專項(xiàng)達(dá)標(biāo)要求,詳見本文件附表 ?杭錦后旗中小學(xué)學(xué)科教師專 業(yè)知識與技能工程要求一覽表?.二、學(xué)科素養(yǎng)提升舉措要求：1、校本培訓(xùn)與旗級培訓(xùn)相結(jié)合校本培訓(xùn)是教師學(xué)科素養(yǎng)提升的主陣地.各校要將學(xué)科素養(yǎng)提升行動納入校本培訓(xùn)方案,要結(jié)合學(xué)校實(shí)際認(rèn)真制定本校教師 學(xué)科素養(yǎng)提升活動的具體方案和實(shí)施

4、細(xì)那么,明確各項(xiàng)活動的組織形式和時(shí)間安排.要結(jié)合素養(yǎng)提升內(nèi)容要點(diǎn)和 ?杭錦后旗中小學(xué)學(xué)科教師專業(yè)知識與技能工程要求一覽表?(見附表)所列工程,有方案地組織教師開展研訓(xùn).定期圍繞提升工程開展相應(yīng)活動, 引導(dǎo)各學(xué)科教師不斷提升專業(yè)水平.(1)落實(shí)學(xué)習(xí)方案提升教師理論素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)內(nèi)容作為學(xué)科教師必學(xué)內(nèi)容,要以學(xué)科教研組為單位,列入學(xué)習(xí)方案；教師要人人建立學(xué)習(xí)筆記,就經(jīng)常性的撰寫有質(zhì)量的讀書體會；教師不僅要熟知內(nèi)容,而且要和實(shí)踐相結(jié)合,不斷提升教育教學(xué)水平.(2)開展內(nèi)容豐富的校本培訓(xùn).充分發(fā)揮校內(nèi)外教師資源以及其他教育資源的作用,分階段、分層次、分對象地開展練習(xí).要結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展卓有實(shí)效、 內(nèi)容

5、豐富,形式多樣的學(xué)校特色活動.學(xué)校要結(jié)合教師和教育教 學(xué)實(shí)際,使提升活動效勞于課堂教學(xué).合理布置培訓(xùn)作業(yè),促進(jìn) 教師積極參與,努力提升教師素養(yǎng)質(zhì)量.(3)教研室各學(xué)科將緊緊圍繞專業(yè)知識與技能、教育教學(xué)能力、科學(xué)文化素養(yǎng)等方面開展教師培訓(xùn)活動,促使教師專業(yè)水平不斷開展.(4)對理論學(xué)習(xí)增強(qiáng)測評調(diào)研各校采取鼓勵舉措鼓勵教師勤學(xué)常學(xué),弁采取不同形式測查 學(xué)習(xí)情況.學(xué)校組織的各種形式比賽, 要將根本理論素養(yǎng)和學(xué)科 專業(yè)素養(yǎng)作為測查工程,促進(jìn)教師理論和實(shí)踐的結(jié)合.教研室將各校組織教師理論學(xué)習(xí)情況納入對學(xué)校的考核.采取不定時(shí)的隨機(jī)抽查式. 主要考評教師日常的學(xué)習(xí)、 反思和學(xué)校 組織實(shí)施素質(zhì)提升工程的堅(jiān)持性

6、和扎實(shí)程度.抽查的根本目的是促進(jìn)教師素養(yǎng)的理論提升.一方面抽查作為教研室評價(jià)學(xué)校組織 實(shí)施“素養(yǎng)提升活動狀況的重要組成局部；另一方面也是總結(jié)經(jīng) 驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,作為教研室制定下一步有效促進(jìn)教師素養(yǎng)提升策 略的重要依據(jù).要結(jié)合學(xué)校實(shí)際開展卓有實(shí)效、內(nèi)容豐富,形式 多樣的學(xué)校特色活動2、學(xué)校比賽展示和旗級比賽展示相結(jié)合為深化素養(yǎng)提升行動,校級比賽可根據(jù)學(xué)校實(shí)際結(jié)合素養(yǎng)提開內(nèi)容自行組織.學(xué)?？梢蚤_展不同類型的展示和交流活動. 比 如“學(xué)科教師專業(yè)技能大賽、“教師理論學(xué)習(xí)交流會等活動.每 年,學(xué)校要認(rèn)真分析當(dāng)前教師隊(duì)伍中教師專業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀, 寫出 后續(xù)工作建議,為今后提升教師教育教學(xué)水平工作奠定根底.旗

7、級比賽采取學(xué)校推薦與教研室抽取的方式進(jìn)行.一方面學(xué)校推選本校成績優(yōu)秀者參加,另一方面教研室將從學(xué)校教師中抽 取一定比例參加.通過學(xué)科素養(yǎng)比賽,以賽帶訓(xùn),以賽促學(xué),盡 最大可能為教師搭建一個(gè)專業(yè)成長、 展示自我、相互交流的平臺, 以發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一大批具有較高學(xué)科素養(yǎng)的骨干教師,總結(jié)推廣有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)."教師素養(yǎng)提升活動的成果,作為教師培訓(xùn) 的課程資源,供全旗教師學(xué)習(xí)和觀摩.本年度主題活動中,全旗將組織主題年觀摩活動,各校將 教師學(xué)科素養(yǎng)提升活動年度工作成果結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行展示,各校互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、共同提升.三、教師學(xué)科素養(yǎng)提升的組織保證教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動不僅是一次教師崗位練兵提

8、升教師 專業(yè)素養(yǎng)活動,更是提升教師綜合素養(yǎng)的重要載體.它不僅僅反 映教師的水平,更反映一所學(xué)校、一個(gè)地區(qū)教師隊(duì)伍的整體實(shí)力. 為此,學(xué)校務(wù)必高度重視,切實(shí)增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),發(fā)動弁組織好學(xué)校的 各項(xiàng)具體活動.一為了有效開展教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動.各個(gè)學(xué)校要成 立相應(yīng)的機(jī)構(gòu),增強(qiáng)校本培訓(xùn)治理,全面規(guī)劃、認(rèn)真組織開展培 訓(xùn)、比賽和展示工作.二學(xué)校要根據(jù)結(jié)合本校實(shí)際,將常規(guī)教學(xué)教研工作與開 展豐富有特色的教師學(xué)科素養(yǎng)研修活動有機(jī)整合,力求把培訓(xùn)、 比賽、展示各個(gè)環(huán)節(jié)做實(shí)做細(xì)做精做出實(shí)效.三各校要建立教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動的治理、評估和鼓勵機(jī)制,力求活動的科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)效.學(xué)校要注重激發(fā)廣闊教師 參與的積極性,保證

9、全員參與、全員提升.各校每學(xué)期至少召開 一次“素養(yǎng)提升活動實(shí)施專題會議,或研討、布置工作,或總結(jié) 經(jīng)驗(yàn)、查找缺乏、表彰先進(jìn)、鞭策后進(jìn).教育局將各校教師學(xué)科 素養(yǎng)提升行動納入目標(biāo)治理年度考核工程,作為校長績效考核和學(xué)校評優(yōu)、評先的重要內(nèi)容.對工作推進(jìn)有力成績優(yōu)異的單位和 個(gè)人予以表彰和獎勵,不能有效組織教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動的學(xué) 校,校常年度考核不能評為優(yōu)秀弁予通報(bào)批評.本方案自發(fā)布之日起實(shí)施.附表：杭錦后旗中小學(xué)學(xué)科教師專業(yè)知識與技能工程要求一覽表杭后教育局2021年8月30日附表:杭錦后旗中小學(xué)學(xué)科教師專業(yè)知識與技能工程要求一覽表同初中學(xué)業(yè)水平測試語文寫作評分標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科專業(yè)知識要求水平專業(yè)技能要

10、求水平初 中 語 文漢語知識、 文學(xué)知識、 根本寫作 知識熟練掌握 現(xiàn)代漢語 知識,初步 掌握古代 漢語知識, 掌握根本 文學(xué)知識 和寫作知 識標(biāo)準(zhǔn)書寫標(biāo)準(zhǔn)書寫鋼筆字、粉筆字朗讀課文準(zhǔn)確、流利、有感情教材的把握與運(yùn)用準(zhǔn)確說明教材特點(diǎn),能準(zhǔn)確解讀編者意圖及利用 教材實(shí)施教學(xué)的設(shè)想.有深度的理解教材并能創(chuàng) 造性地使用教材.下水文撰寫向初中學(xué)業(yè)水平測試語文寫作評分標(biāo)準(zhǔn)初 中 數(shù) 學(xué)熟練地掌握初等數(shù)學(xué)內(nèi) 容；通曉當(dāng)前數(shù)學(xué)課程 的全部內(nèi)容；掌握和運(yùn) 用根本的數(shù)學(xué)思想和數(shù) 學(xué)方法；了解中學(xué)數(shù)學(xué) 課程的體系結(jié)構(gòu)和開展 趨勢.語后表達(dá)精準(zhǔn),專業(yè)教材的把握與運(yùn)用準(zhǔn)確解讀教材編寫意圖,有深度的分析理解教材, 創(chuàng)造

11、性使用教材課堂組織令埋,局效課題研究能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,并能進(jìn)行總結(jié)反思初 中 英 語語音、語法知識,詞匯量積累掌握根本 的語音知 識和系統(tǒng) 的語法知 識,W-7E 的詞匯積 累,了解中 西方文化差異.聽聽懂教材內(nèi)容并進(jìn)行課外泛聽說英語授課；課堂用語流利、語音準(zhǔn)確、優(yōu)美讀文本朗讀能準(zhǔn)確、優(yōu)美；具有較強(qiáng)的語篇理解能 力和分析水平；課外泛讀量到達(dá)五級要求寫具備相應(yīng)的寫作水平；書寫：粉筆字和鋼筆字標(biāo)準(zhǔn)、美觀教學(xué)設(shè)計(jì)把握教材,教法靈活,創(chuàng)新教學(xué)初中 思想 品德教育學(xué)、心 理學(xué)、國情 知識掌握根底 的心理學(xué)、 教育學(xué)知 識,了解國 情教學(xué)設(shè)計(jì)完整的、科學(xué)的、符合學(xué)情對時(shí)事事 件的熟悉、 分析水平有敏銳的

12、觀察、分析水平,理論聯(lián)系實(shí)際講故事能講有寓意的哲理性的、勵志、美德等故事初中歷史中國歷史、世界歷史掌握中國 歷史、世界歷史開展 過程中的重要事件、 人物,并能 用歷史觀 點(diǎn)看待問題.教學(xué)設(shè)計(jì)完整的、科學(xué)的、符合學(xué)情精通初中歷史教材對初中歷史教材知識要做到心中有數(shù),運(yùn)用自如歷史事件、 人物科學(xué)、準(zhǔn)確分析歷史事件、人物學(xué)法指導(dǎo)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容后不同的學(xué)法指導(dǎo)初 中 物 理物理學(xué)專 業(yè)知識熟練掌握 物理學(xué)的 根本領(lǐng)實(shí)、根本 概念、基 本規(guī)律, 以及它們 之間的聯(lián) 系.實(shí)驗(yàn)操作熟練操作物理教材中相關(guān)演示、分組實(shí)驗(yàn).能根 據(jù)提供的儀器和藥品,邊講邊實(shí)驗(yàn),能對實(shí)驗(yàn)過 程進(jìn)行反思與評價(jià).物理科學(xué) 方法掌握

13、物理學(xué)妁一般研究方法,主要有觀察、實(shí)驗(yàn)、比擬、數(shù)學(xué)方法等.初中 化學(xué)掌握化學(xué)專業(yè)知識教學(xué)設(shè)計(jì)化學(xué)用語標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確,教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,注重學(xué) 法指導(dǎo).化學(xué)實(shí)驗(yàn)熟練操作化學(xué)教材中相關(guān)演示、分組實(shí)驗(yàn).能根 據(jù)提供的儀器和藥品,邊講邊實(shí)驗(yàn),能對實(shí)驗(yàn)過 程進(jìn)行反思與評價(jià).初中生物熟練掌握初中階段生物 知識實(shí)驗(yàn)操作能對生物教材中涉及到的教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分 組實(shí)驗(yàn)的步驟能熟練操作.生物板畫能準(zhǔn)確熟練繪制生物教材中的相關(guān)模式結(jié)構(gòu)圖初中地理熟練掌握教材中所涉及 的地理知識地理繪圖能熟練正確繪制地理教材中所涉及的國家、地區(qū) 的主要輪廓及主要地理事物的分布.圖文轉(zhuǎn)換熟練掌握地理教材中各幅地圖的價(jià)值功能,能對 相關(guān)地圖

14、所蘊(yùn)含的知識與原理進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá).小現(xiàn)代漢語熟練掌握標(biāo)準(zhǔn)書寫標(biāo)準(zhǔn)書寫鋼筆字、粉筆字學(xué) 語文知識與基本寫作知識現(xiàn)代漢語 知識,掌握根本寫作 知識課文朗讀正確、流利、有感情教學(xué)語后表述準(zhǔn)確、清楚,富后感染力教材的把.1r t_-、- rnr-t準(zhǔn)確把握教材特點(diǎn)、編者意圖,合理確定利用教nw文材頭施敦宇的以想 本學(xué)段習(xí)作要求小學(xué)數(shù)學(xué)具備根底教育階段系統(tǒng) 的數(shù)學(xué)知識統(tǒng)覽教材通讀不同學(xué)段的教材、 搞清數(shù)學(xué)知識之間的銜接、 理解各個(gè)學(xué)段的作用和意義.把握教材能正確理解教材的編寫意圖、找準(zhǔn)重點(diǎn)、突破難 點(diǎn).課堂教學(xué)把握課堂節(jié)奏、思路要清楚；能用各種恰當(dāng)?shù)姆?法使教學(xué)內(nèi)容得到最好的呈現(xiàn)和理解.課題研究結(jié)合教學(xué)中的小問題,開展有效的小課題研究并 將課題與課堂有機(jī)結(jié)合.小學(xué) 英語語音知識、 根本語法、 詞匯量積 累根本的語 音知識、至少掌握初 中語法、有f的詞匯量積 累、了解中西方文化 差異聽預(yù)聽教材內(nèi)容并進(jìn)行課外泛聽說英語授課；課堂用語流利；語音準(zhǔn)確、優(yōu)美讀文本朗讀能準(zhǔn)確、優(yōu)美；具有一定的語篇理解能 力和分析水平；有一定的課外泛讀量寫具備相應(yīng)的寫作水平； 書寫：粉筆字和鋼筆字標(biāo)準(zhǔn)、美觀教學(xué)設(shè)計(jì)把握教材,教法靈活,創(chuàng)新教學(xué)小學(xué) 品社 科學(xué)學(xué)科專業(yè)知識能熟練掌 握教材中 涉及到的 地理、歷 史、生物等 相關(guān)學(xué)科的知識學(xué)科技能教學(xué)中要具有較強(qiáng)的組織、交流、溝通、表達(dá)、 學(xué)科