分數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計

1、分數(shù)加減法教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教材第60頁61頁的內(nèi)容。教學(xué)目標：1、結(jié)合解決問題的過程，探索同分母分數(shù)（分母小于10）加減法的計算方法。2、能計算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算，解決一些簡單的實際問題。3.在探索的過程中，培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net動手操作和合作交流的意識。 能力目標：培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net觀察能力、自主探究、交流合作、動手動腦能力及歸納出分數(shù)的算理和計算方法。教學(xué)重點：同分母分數(shù)（分母小于10）加減法的算理、“整體”與“個體”的轉(zhuǎn)化，化未知為己知。教學(xué)難點：實際問題抽象后的數(shù)學(xué)模型，建立數(shù)學(xué)模型。理解“1”表示的意義及計算方法。

2、教學(xué)方法：直觀演示法、交流談話法、操作合作法。教具準備：課件、紙卡片、彩筆、剪刀。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入、理解分數(shù)二、動手動腦、交流合作1.創(chuàng)設(shè)情境唐僧師徒四人去西天取經(jīng)。這一天，天氣特別熱，師傅就派豬八戒找水喝，沒想到豬八戒找到一個大西瓜，他可高興了!豬八戒實在忍不住，就把西瓜平均切成八塊，師徒四人每人兩塊。他很快吃掉自己的兩塊西瓜，可是他還饞得直流口水，就又吃了三塊西瓜，他只顧自己吃，差點把師傅都忘了。2.學(xué)習(xí)同分母分數(shù)（分母小于10）的加法運算（1）豬八戒第一次吃了這個西瓜的幾分之幾，第二次又吃了這個西瓜的幾分之幾？兩次一共吃了這個西瓜的幾分之幾？同學(xué)們，你能幫他算一算嗎？師： 等于多少，

3、你是怎么算的？說說看。（全班交流，初步感悟同分母分數(shù)加法的規(guī)律。）（2）動手操作活動。同桌合作商量，將一張畫有圖形的紙平均分成若干份。 每人按自己的喜好，涂出其中的幾份。（不能都涂完，要互相謙讓。）同桌互相說一說自己涂色的部分占整個圖形的幾分之幾。 你們兩人一共涂了這個圖形的幾分之幾，怎樣算的？ （同桌合作完成，師巡視并提醒如何進行計算。）全班交流，同桌匯報。觀察交流，在進行同分母分數(shù)加法計算時你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同歸納小結(jié)，明確同分母分數(shù)加法的算理。3.學(xué)習(xí)同分母分數(shù)（分母小于10）的減法運算（1）師：豬八戒第一次和第二次哪次吃的西瓜多，多了幾分之幾，你知道嗎?怎么算呢？（2）比一比。拿出涂色的紙，同桌互相比一比。把算式寫在紙的背面，并說一說是怎樣減的。你在計算時發(fā)現(xiàn)了什么？（3）師：豬八戒吃了這個西瓜的 后，還剩下幾分之幾？留給師傅和師兄夠嗎？ (四人小組討論)。4.總結(jié)同分母分數(shù)加減法的計算方法三、