坐井觀天的教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫

1、坐井觀天的教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。會(huì)用“一就”造句。2、懂得故事內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)全面看問題的思想方法。4、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字。難點(diǎn)：弄懂為什么青蛙和小鳥對(duì)天的大小有不同的看法。課前準(zhǔn)備1、生字卡片、幻燈或多媒體、小黑板2、青蛙與小鳥的頭飾若干。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容指導(dǎo)朗讀、理解課文一、學(xué)生瞬息萬(wàn)變讀課文，讀準(zhǔn)字音，感知課文大意1、板書課題：坐井觀天師：同學(xué)們通過(guò)自己讀書都知道了這個(gè)故事，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“坐井觀天”的'“觀”是什么意思。誰(shuí)坐井觀天。2、再讀讀這個(gè)故事，同桌互相檢查生字讀音是否正確。3、出示生字卡片，檢查讀音。（1）

2、從學(xué)生中選出一個(gè)“小老師”，負(fù)責(zé)正音。（2）開火車讀生字卡，誰(shuí)的讀音不準(zhǔn)，由“小老師”糾正。（注意“弄”的聲母是“n”，“錯(cuò)”的聲母是平舌音）學(xué)生沒準(zhǔn)的字音教師指導(dǎo)。二、讀課文，理解青蛙和小鳥對(duì)天的不同看法1、自己讀課文，想一想，從課文中哪些地方可以看出：小鳥說(shuō)天很大，青蛙說(shuō)天很小。2、和同桌討論一下，把小鳥說(shuō)天很大，青蛙說(shuō)天很小的那兩個(gè)詞語(yǔ)（無(wú)邊無(wú)際、井口那么大）找出來(lái)作上記號(hào)，再讀一讀。3、教師在黑板上簡(jiǎn)筆畫小鳥和青蛙。4、請(qǐng)同學(xué)把課文中小鳥說(shuō)天很大，青蛙說(shuō)天很小的詞語(yǔ)告訴大家。5、教師板書。6、教師指黑板引讀。（1）小鳥說(shuō)：“天無(wú)邊無(wú)際。”（2）青蛙說(shuō)：“天不過(guò)井口那么大。”三、再讀課文，理解小鳥和青蛙為什么對(duì)天有不同的看法1、提問：小鳥怎么知道天無(wú)邊無(wú)際，青蛙為什么說(shuō)天只有井口那么大？讀課文，找出答案。2、誰(shuí)愿意告訴大家，小鳥和青蛙為什么對(duì)天的大小有不同的看法？（小鳥在天上飛，青蛙坐在井里）3、教師板書：“天上”、“井里”4、指板書小結(jié)：小鳥說(shuō)天無(wú)邊無(wú)際是因?yàn)樗谔焐巷w，青蛙只有井那么大是因?yàn)樗诰住?、同學(xué)們討論一下，能不能給這只坐在井底看天的青蛙取個(gè)名字？（井底之蛙）四、指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步理解課文意思1、放幻燈及教學(xué)錄音。（有條件可用多媒體）2、請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文，在讀小鳥和青蛙的對(duì)話時(shí)要讀出不同的語(yǔ)氣。3、你最喜歡讀哪幾段，讀給大家聽聽。（抽生自由選讀，教師以