三年級下冊語文教學計劃_1【DOC范文整理】

1、三年級下冊語文教學計劃 學生情況分析三年級班共有學生 3939 名，其中男生 2121 名， 女生 1818 名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生不太出色，后 面后進生較多這種情況。 優(yōu)等生上課能認真聽講， 學習自覺， 發(fā)展也較全面。但有少數(shù)一些同學學習態(tài)度不夠端正，作業(yè) 不能按時保質(zhì)的完成，另外有 4 4 個同學識記能力較差，生字 詞掌握不理想。總體上說來男生稍遜于女生。教材分析：基 本結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系基本結(jié)構(gòu)本冊共有課文 3232 篇，其中精讀 課文 2424 篇，略讀課文 8 8 篇。教材后面還編排 8 8 篇選讀課文。 每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第 五組各安排了一次綜

2、合性學習活動。附錄部分包括生字表， 要求會認的字；生字表，要求會寫的字；詞語表。內(nèi)在聯(lián)系 在保持和發(fā)揚前面教材特色的基礎(chǔ)上，本冊教材進一步加大 改革力度，從選文到練習設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，又 有不少新的突破。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專 題。要求認識2 0 0個字，會寫3 0 0個字。要求認識的字 和會寫的字在精讀課文后標出。此外，教材在語文園地二、 五、六、七還歸類安排了一些要認的字。每個語文園地仍由 五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習 作” “我的發(fā)現(xiàn)” “日積月累”，第五個欄目是機動欄目， 分別為“寬帶網(wǎng)” “趣味語文” “展示臺”“成語故事”， 這些欄目

3、在八個語文園地中各安排兩次。全冊教材生字注音 方法和三年級上冊相同。 本冊要求認 200200 個字、寫 300300 個字。 本冊教材有以下幾個特點：1 1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。 2 2、 結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和 目標。3 3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。 4 4、著 力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。 5 5、 保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。 6 6、 完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。知識點及重、難點知識 點本冊教材有 8 8 個單元，共有課文 3232 篇，其中精讀課文 24 24 篇，略讀課文 8 8 篇。要求

4、認識 200200 個字， 會寫 300300 個字。 重 點 3232 篇課文的學習， 閱讀訓練，識字能力。難點寫作訓練， 閱讀訓練。地位和作用地位本冊是小學階段中段的第二冊教 材，同時也是第二學段的第二冊教材。繼續(xù)培養(yǎng)學生的語文 素養(yǎng)打基礎(chǔ)。作用全面、準確地落實語文教學目標，在教材 內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與高段教材的銜接，加強整合，使 教材成為互相聯(lián)系的整體，加強導學功能，促進學生學習方 式的轉(zhuǎn)變，提高學生的語文綜合運用能力，總體教學目標： 基礎(chǔ)知識 1 1、本冊要求認識2 0 0個字， 會寫3 0 0個字。2 2、 指導學生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3 3、學 習聯(lián)系上下文

5、或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文 中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。 4 4、初步把握的主要內(nèi) 容，體會表達的思想感情。5 5、繼續(xù)學習略讀，粗知大意。6 6、 積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文。 7 7、留 心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。 能力培 養(yǎng)目標 1 1、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼 續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。 2 2、培養(yǎng)學生質(zhì)疑 問難的能力。3 3、練習復述課文的能力。 4 4、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看 報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。 5 5、不拘形式地寫 下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人 分享習作的快樂。6

6、 6、能用普通話交談。繼續(xù)具體生動地講 述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件 事情。7 7、結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與 口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。 &在發(fā)展語言能力的同時， 啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn) 和創(chuàng)造的能力。德育目標感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛； 了解周圍環(huán)境，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計；感受童年生活的 豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛； 理解親情、友情的可貴， 受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；留心科學技術(shù)的 最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造的意識；具有寬廣的國際視野， 體會各國人民之間的友好情誼；閱讀神話故事和民間傳說， 了

7、解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。教學進度安排教學進度單元 教學內(nèi)容合課時周次一 1 1 4 4 課語文園地一 131 131 2 2 二 5 5 8 8 課語文園地二 1431434 4 三 9 91212 課語文園地三 145145 6 6 四 13 13 1616 課語文園地四 1471478 8 五 17172020 課語文園地五 10910910 10 六 21 21 2424 課語文園地六 1110 1110 1111 七 25 25 2828 課語文園地七 1412 1412 1313 八 29293232 課語文園地八 141414141515 期末復習、期末 綜合測試 716 716

8、 教學措施：1 1、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的 主動性和創(chuàng)造性。教師應轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自 身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程 資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。 2 2、在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進課 堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的 綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。溝通課堂內(nèi)外，充分利用 學校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的 學習空間，增加學生語文實踐的機會。 重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的 道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人 生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容

9、，不應把它們當外在的、附 加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于 日常的教學過程之中。 正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學要注重 語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打 下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進 學生持續(xù)發(fā)展。 遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。 學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同 內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律，應該根據(jù)不同學段學生的特點 和不同的教學內(nèi)容，采取合適的教學策略，促進學生語文素 養(yǎng)的整體提高。6 6、提高課堂教學效率的方法： 1 1、課前努力 認真鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學后及時進行教學反 思，不斷地根據(jù)學生學習情況調(diào)整自己的教學思路，教學設(shè) 計。2 2、課堂上面向全體學生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)， 讓學生人人參與，主動參與、積極參與，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條 件，讓學生積極進行情感體驗。讓學生在感悟中學習。 3 3、 培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在習慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習 慣的培養(yǎng)更加重要。7 7、補差設(shè)想：a a、找準后進生的后進點， 因人制宜制定合理的補差計劃。 b b、給后進生多創(chuàng)設(shè)機會， 品嘗成功，樹信心。c c、多與后