教師《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計

1、教師古詩兩首教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、會認(rèn)12個生字，會寫10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。3、喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課文以外的古詩?！窘虒W(xué)重點】識字寫字?！窘虒W(xué)難點】朗讀感悟?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】字卡、詞卡、小黑板、收集其它的古詩?！窘虒W(xué)時間】兩課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、揭題今天我們學(xué)習(xí)兩首描寫深秋美麗景色的古詩。二、學(xué)習(xí)第一首古詩1、釋題： 讀古詩題目。(注意重點字音：贈。) 師簡介詩人蘇軾。2、看圖說話：看圖，說說你在圖上看到了什么，想到了什么?3、初讀感知，了解古詩大意： 自讀，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。 找出詩中生字，注意讀音易錯字：擎 殘 橙

2、 劉 自讀，畫出不理解的詞語。 小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義。三、學(xué)習(xí)第一首古詩中的生字1、找出古詩(一)中要求寫的生字：首 枝 記 劉2、學(xué)生用自己喜歡的方式，自主識記字音字形，然后找小伙伴交流是否認(rèn)識了。3、指導(dǎo)寫字，教師示范寫，學(xué)生在課堂上寫前三個字，教師注意巡視。四、再讀感悟，想象詩歌畫面1、自由讀，結(jié)合圖理解詩意。2、小組內(nèi)討論交流，師點撥。3、自由組合，與學(xué)習(xí)伙伴體會讀，讀完后交流自己的體會，交流后再讀。五、啟發(fā)想象，感情朗讀，背誦1、師描述詩意，激發(fā)學(xué)生想象。2、有感情地朗讀、背誦。六、想想、議議你認(rèn)為一年最好的時節(jié)是哪個季節(jié)，為什么?(秋天，收獲的季節(jié)。)七、作業(yè)背誦古詩。第二課時一、復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀古詩(一)中的生字。2、背誦古詩。二、學(xué)習(xí)第二首古詩1、釋題： 讀題。 簡介詩人杜牧。2、識記生字字音：找出詩中要認(rèn)的'生字，認(rèn)讀，解決字音。3、小組合作，討論學(xué)習(xí)： 根據(jù)贈劉景文的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，討論確定本組的學(xué)習(xí)方案。 按自己組的方案自學(xué)。4、師生合作，解決疑難：每組提出學(xué)習(xí)中的疑難處，老師和其他組的同學(xué)與他們一起討論解決。5、啟發(fā)想象，感情朗讀： 師范讀，生邊聽邊想象。 生練讀，一邊想一邊讀。6、感悟詩意，熟讀成誦： 生自由讀，借助插圖感悟詩意。 找伙伴，練背誦。三、學(xué)習(xí)詩中生字1、字音、字形、字義。2、指導(dǎo)書寫。四、實踐活動把自