四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地五熱愛生命的人或事

1、1、在大學(xué)校園里、在大學(xué)校園里2、在日常生活中、在日常生活中3、在與朋友交往中、在與朋友交往中4、在理想工作中、在理想工作中5、在最危險(xiǎn)的情況下、在最危險(xiǎn)的情況下(荒島、地震、廢墟荒島、地震、廢墟 中等等）中等等）理解生命理解生命當(dāng)你為磚縫里頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗喝彩時(shí)，當(dāng)你當(dāng)你為磚縫里頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小苗喝彩時(shí)，當(dāng)你被絕境中奮力求生的飛蛾震撼時(shí)，當(dāng)你為花被絕境中奮力求生的飛蛾震撼時(shí)，當(dāng)你為花叢中感受春光的盲姑娘感動(dòng)時(shí)，你對(duì)生命的叢中感受春光的盲姑娘感動(dòng)時(shí)，你對(duì)生命的意義又有了那些新的認(rèn)識(shí)和感悟呢？意義又有了那些新的認(rèn)識(shí)和感悟呢？感感悟悟生生命命生命，是短暫的，也是永恒的；既是堅(jiān)強(qiáng)的，生命，是短暫的，也是永

2、恒的；既是堅(jiān)強(qiáng)的，也是脆弱的。我們應(yīng)該珍惜生命，讓脆弱的也是脆弱的。我們應(yīng)該珍惜生命，讓脆弱的生命變得頑強(qiáng)，讓短暫的生命變的永恒。生命變得頑強(qiáng)，讓短暫的生命變的永恒。是??！我們一定要珍惜生命，決不能讓它白白是??！我們一定要珍惜生命，決不能讓它白白流失，更不能遇到小小的挫折就輕生。來(lái)吧，流失，更不能遇到小小的挫折就輕生。來(lái)吧，站起來(lái)做生活的強(qiáng)者。站起來(lái)做生活的強(qiáng)者。千手觀音千手觀音為什么能夠這般美麗，為什么能夠這般美麗，因?yàn)樗菤埣踩擞蒙母形騽?chuàng)造的因?yàn)樗菤埣踩擞蒙母形騽?chuàng)造的完美。姑娘們聽不到樂(lè)曲，掌握不了完美。姑娘們聽不到樂(lè)曲，掌握不了節(jié)奏，無(wú)法在舞曲的引導(dǎo)下演繹舞蹈節(jié)奏，無(wú)法在舞曲的

3、引導(dǎo)下演繹舞蹈語(yǔ)匯和音樂(lè)語(yǔ)言，然而她們用身體的語(yǔ)匯和音樂(lè)語(yǔ)言，然而她們用身體的其他感官來(lái)感受震動(dòng)，接受信號(hào)，按其他感官來(lái)感受震動(dòng)，接受信號(hào)，按照邊幕外的手語(yǔ)指揮，完成了一個(gè)又照邊幕外的手語(yǔ)指揮，完成了一個(gè)又一個(gè)極富韻律感和表現(xiàn)力的動(dòng)作。她一個(gè)極富韻律感和表現(xiàn)力的動(dòng)作。她們用優(yōu)美的身段和婀娜的體態(tài)表現(xiàn)無(wú)們用優(yōu)美的身段和婀娜的體態(tài)表現(xiàn)無(wú)聲世界的韻律與美感，用端莊的容貌聲世界的韻律與美感，用端莊的容貌和天使的微笑透出心靈窗戶中的祥和和天使的微笑透出心靈窗戶中的祥和與美德，實(shí)現(xiàn)了體態(tài)與靈魂、形式與與美德，實(shí)現(xiàn)了體態(tài)與靈魂、形式與內(nèi)容、人為與人格完美的結(jié)合。千手內(nèi)容、人為與人格完美的結(jié)合。千手觀音真善美

4、的文化內(nèi)涵是姑娘們戰(zhàn)勝觀音真善美的文化內(nèi)涵是姑娘們戰(zhàn)勝殘疾的精神力量，千手觀音就是殘疾殘疾的精神力量，千手觀音就是殘疾姑娘們的人格化身，她們不是在塑造姑娘們的人格化身，她們不是在塑造神，而是在塑造人，既塑造了自己，神，而是在塑造人，既塑造了自己，也陶冶了他人。也陶冶了他人。世間萬(wàn)物都有生命，花草樹木，飛禽走獸，世間萬(wàn)物都有生命，花草樹木，飛禽走獸，甚至是一滴小水珠都有生命。而生命是什甚至是一滴小水珠都有生命。而生命是什么？生命的真諦何在？么？生命的真諦何在？半身人非凡生活感人心半身人非凡生活感人心肯尼肯尼6個(gè)月大時(shí)幾乎齊根截除了雙個(gè)月大時(shí)幾乎齊根截除了雙腿，從此成了一個(gè)只擁有上半身的腿，從此成

5、了一個(gè)只擁有上半身的“半身人半身人”?？夏嵊憛捙宕骷僦?，而更愿意用雙手撐肯尼討厭佩戴假肢，而更愿意用雙手撐地走路，或乘坐一個(gè)溜冰板滑行。地走路，或乘坐一個(gè)溜冰板滑行。 靠雙手走路的肯尼喜歡和朋友們靠雙手走路的肯尼喜歡和朋友們一起打臺(tái)球、打保齡球。一起打臺(tái)球、打保齡球。據(jù)悉，肯尼的離奇故事已經(jīng)被拍成了據(jù)悉，肯尼的離奇故事已經(jīng)被拍成了一部紀(jì)錄片一部紀(jì)錄片只有半個(gè)身體的男人只有半個(gè)身體的男人，該片于該片于4月月4日在美國(guó)日在美國(guó)TLC電視臺(tái)首次電視臺(tái)首次播出。播出。多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界在草原上，在森林里，在大海中，在山野間，甚至在沙漠深處，都有美麗的生命。在草原上，在

6、森林里，在大海中，在山野間，甚至在沙漠深處，都有美麗的生命。 生命的姿態(tài)生命的姿態(tài) 這盆嫁接的仙人球是我兩年前從花鳥店買回來(lái)的。初見它時(shí)，它既沒(méi)有玫瑰的嬌這盆嫁接的仙人球是我兩年前從花鳥店買回來(lái)的。初見它時(shí)，它既沒(méi)有玫瑰的嬌嫩艷麗，也沒(méi)有茉莉的芬芳馥郁。抓住我眼球的是它奇特的形狀，亭亭的三棱劍頂著嫩艷麗，也沒(méi)有茉莉的芬芳馥郁。抓住我眼球的是它奇特的形狀，亭亭的三棱劍頂著圓圓的仙人球，一朵朵粉紅色的小花從密麻麻的刺兒中冒出來(lái)，有序地在仙人球的頂圓圓的仙人球，一朵朵粉紅色的小花從密麻麻的刺兒中冒出來(lái)，有序地在仙人球的頂部圍成一圈兒。它就像是一個(gè)戴著花冠的小姑娘，羞答答地藏在繁花綠葉之下。部圍成一圈

7、兒。它就像是一個(gè)戴著花冠的小姑娘，羞答答地藏在繁花綠葉之下。 我把這盆仙人球和其它的花一起放在陽(yáng)臺(tái)上?；ㄆ谶^(guò)后，它顯得很不起眼，又長(zhǎng)我把這盆仙人球和其它的花一起放在陽(yáng)臺(tái)上?；ㄆ谶^(guò)后，它顯得很不起眼，又長(zhǎng)滿了刺兒，所以被我移到了角落里。每天澆花時(shí)，它總被我落在最后，有時(shí)噴水壺里滿了刺兒，所以被我移到了角落里。每天澆花時(shí)，它總被我落在最后，有時(shí)噴水壺里沒(méi)水了，嫌麻煩就讓它干渴著。沒(méi)水了，嫌麻煩就讓它干渴著。 去年國(guó)慶長(zhǎng)假，全家人去福州玩了五天。一回到家，我便到陽(yáng)臺(tái)上澆花。當(dāng)看到去年國(guó)慶長(zhǎng)假，全家人去福州玩了五天。一回到家，我便到陽(yáng)臺(tái)上澆花。當(dāng)看到這盆仙人球時(shí)，我吃驚地發(fā)現(xiàn)它的三棱劍爛了一個(gè)大口子。

8、我把它端出來(lái)，盆里的土這盆仙人球時(shí)，我吃驚地發(fā)現(xiàn)它的三棱劍爛了一個(gè)大口子。我把它端出來(lái)，盆里的土已干得發(fā)白。已干得發(fā)白。“呼呼呼呼”我似乎聽到了它緩慢而深沉的呼吸聲，聽到它無(wú)聲地我似乎聽到了它緩慢而深沉的呼吸聲，聽到它無(wú)聲地乞求：乞求：“好渴啊，快澆點(diǎn)水吧！好渴啊，快澆點(diǎn)水吧！”我給它澆了一大勺水，它我給它澆了一大勺水，它“咕咚咕咚咕咚咕咚”地喝了個(gè)飽。地喝了個(gè)飽。 我把它當(dāng)作病號(hào)來(lái)照料，但是那腐爛的傷口還在擴(kuò)大，大到我對(duì)它能否活下去產(chǎn)我把它當(dāng)作病號(hào)來(lái)照料，但是那腐爛的傷口還在擴(kuò)大，大到我對(duì)它能否活下去產(chǎn)生了懷疑。但它以這種殘缺的姿態(tài)依然頑強(qiáng)地活著。漸漸地，它的傷口結(jié)了疤。生了懷疑。但它以這種

9、殘缺的姿態(tài)依然頑強(qiáng)地活著。漸漸地，它的傷口結(jié)了疤。 今年三月初，它居然又開花了。四朵小花依次綻放，默默地訴說(shuō)著它對(duì)春天的今年三月初，它居然又開花了。四朵小花依次綻放，默默地訴說(shuō)著它對(duì)春天的渴望。如今，每次看到它，我都倍受震撼：生命可以殘缺，但絕不可以放棄！渴望。如今，每次看到它，我都倍受震撼：生命可以殘缺，但絕不可以放棄！我期待來(lái)年春天還能看到那可愛的小花。我期待來(lái)年春天還能看到那可愛的小花。同學(xué)們，你們留心自己身邊的事情了嗎？你們仔細(xì)觀察同學(xué)們，你們留心自己身邊的事情了嗎？你們仔細(xì)觀察周遭的事物嗎？所謂身邊的事情，可能是一些極為細(xì)小周遭的事物嗎？所謂身邊的事情，可能是一些極為細(xì)小的事情，一旦有了自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，都是很好的的事情，一旦有了自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，都是很好的寫作素材。例如：辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)寫作素材。例如：辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、護(hù)士，忠于職守的警察叔叔，每天忙碌生活的小動(dòng)生、護(hù)士，忠于職守的警察叔叔，每天忙碌生活的小動(dòng)物，冬日迎霜傲雪的植物物，冬日迎霜傲雪的植物.這些