二年級數(shù)學(xué)下冊五認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)53比較1000以內(nèi)數(shù)的大小教案冀教版

1、二年級數(shù)學(xué)下冊五認(rèn)識 1000以內(nèi)的數(shù)5.3比較1000以內(nèi)數(shù)的大小教案冀教版二年級數(shù)學(xué)下冊五認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)5.3比較1000以內(nèi)數(shù)的大小教案冀教版課題：比較1000以內(nèi)數(shù)的大小教學(xué)內(nèi)容：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第 62、63頁。教學(xué)目標(biāo)：1 .經(jīng)歷由語言描述數(shù)的大小，到用數(shù)學(xué)符號表示數(shù)的大小的過程。2 .能夠正確使用或符號表示 1000以內(nèi)數(shù)的大小。3 .在用數(shù)字組數(shù)、排列數(shù)的大小的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)簡單的數(shù)學(xué)思考，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂 趣。課前準(zhǔn)備：學(xué)生字典、科技讀物、文藝類書各一本。教學(xué)萬案：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)情境師生談話，教師先拿 出一本字典，讓學(xué)生說出 他的名字和用途，了解圖 書分

2、類中的名稱一一工 具書。接著通過科技書， 小說等了解科技書和文二、自主學(xué)習(xí)1 .引導(dǎo)學(xué)生觀察“小 小圖書館”和統(tǒng)計(jì)表，說 一說知道了哪些信息，發(fā) 現(xiàn)了什么問題。2 .結(jié)合學(xué)生的討論， 提出哪種書最多，哪種書 最少的問題，讓學(xué)生回 答，重點(diǎn)讓學(xué)生說一說是 怎樣判斷的，要給學(xué)生充師：同學(xué)們，看老師手里拿的是一本什么書，這本書是干什么用的？生：是一本學(xué)生字典，是查字用的。師：字典的用途同學(xué)們是非常熟悉的。你們知道嗎，在圖書分類里，想這樣的學(xué)生字典還有一個(gè)名稱叫做工具書。（板書）誰能說出其他的工具書？學(xué)生可能會(huì)說出：漢語詞典，英漢詞典等。師：在圖書分類中還有文藝書和科技書，請同學(xué)們看老師手里的這兩本書

3、，誰知道哪一本書與義藝書， 哪一本書與科技書？學(xué)生只要判斷正確就可，不要問為什么。（教師板書：科技書文藝書）師：同學(xué)們判斷得很對！ 在書店和圖書館里，圖書都是分類 擺放的，誰知道把圖書分類擺放有什么好處？生1:便于人們找書。生2:方便圖書館清理各種書。學(xué)生說得有道理就給予肯定。師：課本上就有一個(gè)圖書館的圖，現(xiàn)在，請大家打開課本62頁，看看“小小圖書館”里都擺放了哪些書。學(xué)生看書。師：請同學(xué)們觀察圖和統(tǒng)計(jì)表，你了解到了哪些信息？發(fā)現(xiàn) 了什么問題。分的表達(dá)/、同想法的機(jī) 會(huì)。3.提出用表示數(shù)的大小的要求，鼓 勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成，然后全 班交流。三、擴(kuò)展練習(xí)1 .教師說明組數(shù)、排 序的要求后，讓學(xué)生自主

4、 嘗試。2 .交流寫出的三位 數(shù)和排列的結(jié)果，重點(diǎn)說 一說是怎樣比較的。學(xué)生可能說到：小小圖書館里有科技書、文藝書和工具書?？萍紩?000本，文藝書有632本，工具書有499本?？萍紩疃?，工具書最少。學(xué)生如果不能說出“科技書最多，工具書最少”，教師直接提問：哪種書最多？哪種書最少？師：誰能說一說你是怎么判斷科技書最多，工具書最少的？學(xué)生可能出現(xiàn)的回答：科技書有1000本，1000是四位數(shù)，而632和499都是三 位數(shù)，1000最大，所以科技書最多。文藝書有600多本，工具書不W 500本，工具書最少。雖然632和499都是三位數(shù)，但是 632百位上是6, 499 百位上是4, 6個(gè)百大于4

5、個(gè)百，所以工具書最少。學(xué)生如果還有其他的比較方法，只要有道理就要給予充分的目/E。師：你能用或者是“V”表示統(tǒng)計(jì)表中任意兩個(gè)數(shù)的大小嗎？試一試。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。指名匯報(bào)。可能的結(jié)果有：(1) 1000 >6321000 >499632 >499(2) 499V 1000499 <632632 V 1000(3) 1000 >632 >499(4) 499 V 632 V 1000以上答案教師都要給予肯定。特別是后兩種答案，教師要提 出表揚(yáng)。師：下面請同學(xué)們用 2、5、8三個(gè)數(shù)字組成不同的三位數(shù)， 并把它們按從達(dá)到小的順序排列起來。自己試著做一做。學(xué)生

6、獨(dú)立完成，教師巡視。師：誰能把你組成的三位數(shù)和排列的結(jié)果給大家交流一下。學(xué)生可能出現(xiàn)的情況有：組成六個(gè)三位數(shù)， 分別是258、285、528、582、825、852。排列結(jié)果：852 > 825 > 582 > 528 > 285> 258如果出現(xiàn)組成的三位數(shù)不足六個(gè)，教師可適當(dāng)引導(dǎo)或鼓勵(lì)他認(rèn)真傾聽別人的意見。師：把六個(gè)數(shù)按從大到小排列起來，很不容易呀！你是怎么比較的？學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。四、課堂練習(xí)1 .第L練第1題，由 學(xué)生獨(dú)立完成。交流時(shí)， 說一說是怎樣想的。2 .練一練第2題，想 讓學(xué)生說一說商品的價(jià) 格，再編順序號。3 .練一練第3題。(1)先指導(dǎo)學(xué)

7、生理 解“其它的數(shù)”的含義， 再讓學(xué)生連線。(2)請學(xué)生自己任 意寫出一個(gè)數(shù)，按要求上 車。小組內(nèi)交流排列結(jié)果。指名匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)完比較結(jié)果，教師追問：你是怎么比較的？生：我先把這六個(gè)數(shù)按百位上是 8、5、2分成三組，百位上 是8的比其他兩組數(shù)都大，先排百位上是 8的。852和825比， 852大于825,所以，A個(gè)排852,第二個(gè)排825;再看百位上 是5的，582大于528,所以第三個(gè)排582,第四個(gè)排528,最后 看百位上是2的，285大于258,所以第五個(gè)排 285,最舟-個(gè) 是258。最后的排列結(jié)果就是：852 > 825 > 582 > 528 > 285

8、> 258學(xué)生如果還有其他的比較方法，只要有道理就要給予充分的目/E。師：卜面請同學(xué)們獨(dú)立完成練一練第1題。全班交流，說一說你是怎樣想的。師：同學(xué)們看練一練第 2題，誰來說一說每種商品的價(jià)格？ 學(xué)生回答。(2)師：把這些商品的價(jià)錢按由高到低的順序編上號。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。師：看練一練第3題，星期天小動(dòng)物們相約去旅游，每個(gè)小動(dòng)物都買好了車票，請同學(xué)們幫他們找到自己的車廂。觀察圖， 說出圖上的信息。生：每個(gè)小動(dòng)物手里都拿著數(shù)字卡片。小貓拿的是499,小猴子拿的是250,小熊拿的是 675,小羊拿的是 750,小狗拿的 是1000,小兔子拿的是 440,小鴨子拿的是 980。生：第一節(jié)車廂坐的是手拿比 500小的數(shù)的數(shù)字卡片的小動(dòng) 物，第二節(jié)車廂坐的是手拿比 800大的數(shù)的數(shù)字卡片的小動(dòng)物， 第二節(jié)車廂坐的是手拿其他的數(shù)的數(shù)字卡片的小動(dòng)物。學(xué)生說