廣東中小學(xué)教師《基于數(shù)據(jù)的批判性思維》作業(yè),數(shù)學(xué)

1、基于數(shù)據(jù)的批判性思維結(jié)業(yè)作業(yè)作者信息姓 名劉望聯(lián)系電話所教學(xué)科數(shù)學(xué)所教學(xué)段高中電子郵件253373042單位名稱連州市第二中學(xué) 本課程的結(jié)業(yè)作業(yè)要求從您所教的學(xué)科中，選擇一個(gè)具有探究內(nèi)容，且適合培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)培養(yǎng)批判性思維的單元，為這個(gè)單元設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)計(jì)劃。在每個(gè)模塊結(jié)束的時(shí)候，您都需要使用這個(gè)模板，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容在其中添加新的想法或設(shè)計(jì)。最終完成的作品要提交到平臺(tái)上供學(xué)友們互評(píng)。第1步：理解批判性思維技能（模塊1第1節(jié)后完成）談?wù)勗谀酝恼n堂上，學(xué)生曾經(jīng)收集過什么數(shù)據(jù)？對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行過什么樣的加工？得出了什么樣的有用信息？請(qǐng)?jiān)谙卤碇兄辽倭谐?個(gè)事例(填寫前先將表格內(nèi)斜體

2、字部分刪除)。序號(hào)數(shù)據(jù)批判性思維技能信息1評(píng)選最受學(xué)生喜愛老師的活動(dòng)時(shí)，收集數(shù)據(jù)計(jì)票方法、如何更準(zhǔn)確、更快捷的得出選舉結(jié)果？根據(jù)老師所獲得選票的數(shù)量來決定誰當(dāng)選2為了了解學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)狀，讓學(xué)生更加理智的使用手機(jī)，制定調(diào)查問卷，并讓學(xué)生對(duì)獲得的信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)生每天平均使用手機(jī)的時(shí)間是多少？主要的用途是什么？對(duì)學(xué)習(xí)、生活的影響的利弊的大??？手機(jī)本為通訊的工具，卻被很多學(xué)生當(dāng)成了玩具。而使用的時(shí)間普遍較長，大家應(yīng)該理智的使用手機(jī)。3第2步：設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)項(xiàng)目（模塊2第2節(jié)后完成）在模塊一中您學(xué)習(xí)了運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行批判性思維的重要性，那么請(qǐng)?jiān)谀痰膶W(xué)科中，選取一個(gè)教學(xué)主題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這個(gè)教學(xué)主題必須是適

3、合于學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和培養(yǎng)批判性思維技能，適合開展項(xiàng)目教學(xué)的課題。請(qǐng)?zhí)顚懴旅娴谋砀?，并?qǐng)將學(xué)習(xí)目標(biāo)中有關(guān)數(shù)據(jù)分析技能和批判性思維技能的部分設(shè)置成紅色字體。項(xiàng)目主題：指數(shù)函數(shù)的應(yīng)用項(xiàng)目類型：描述性項(xiàng)目課程標(biāo)準(zhǔn)：了解指數(shù)函數(shù)模型的實(shí)際背景，理解有理指數(shù)冪的意義，通過具體實(shí)例了解實(shí)數(shù)指數(shù)冪的意義，掌握冪的運(yùn)算；理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義，掌握指數(shù)函數(shù)中的符合和意義，能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖像，探索并理解指數(shù)函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)，通過實(shí)例的教學(xué)，體會(huì)指數(shù)函數(shù)是一種重要的函數(shù)模型。學(xué)習(xí)目標(biāo)：(注：可根據(jù)不同的學(xué)科自行修改從不同的維度進(jìn)行描述。)1知識(shí)與技能1）了解指數(shù)函數(shù)模型的實(shí)際背景；（2）

4、理解指數(shù)函數(shù)的的概念和意義，能畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖象。（3）掌握指數(shù)函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)（單調(diào)性、特殊點(diǎn)）2過程與方法（1）通過計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖像，探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn)。（2）在解決實(shí)際問題中，體會(huì)指數(shù)函數(shù)是一種重要的函數(shù)模型。（3）會(huì)進(jìn)行簡單的指數(shù)函數(shù)的運(yùn)算.3情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過對(duì)指數(shù)函數(shù)圖像的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的思想；（2）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和學(xué)以致用的學(xué)習(xí)意識(shí)；（3）根據(jù)不同底數(shù)對(duì)圖像的影響和指數(shù)函數(shù)單調(diào)性的影響體會(huì)指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)和特征。項(xiàng)目概述: (注：請(qǐng)清晰簡潔地介紹這個(gè)單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)者所在年級(jí)、學(xué)習(xí)過程和活動(dòng))本單元主要學(xué)

5、習(xí)內(nèi)容：指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)。所在年級(jí)：高中一年級(jí)學(xué)習(xí)過程和活動(dòng)：為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之外感受到指數(shù)函數(shù)的實(shí)際背景，先給出兩個(gè)具體的例子，GDP的增長和碳14的衰減問題，讓學(xué)生感受到其中的指數(shù)函數(shù)模型；接著給出指數(shù)的定義，通過幾個(gè)基本的指數(shù)的運(yùn)算，介紹指數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)，學(xué)生在這一節(jié)需要通過大量的習(xí)題來熟悉指數(shù)的相關(guān)性質(zhì)；在第一節(jié)熟悉了指數(shù)的運(yùn)算之后，第二節(jié)引入指數(shù)函數(shù)的定義；再后面認(rèn)識(shí)了指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)及在實(shí)際生活中的運(yùn)用。后面兩節(jié)中關(guān)于對(duì)數(shù)函數(shù)和冪函數(shù)因?yàn)槎际莾煞N和指數(shù)函數(shù)一樣的函數(shù)模型，所以教學(xué)過程和活動(dòng)類似。第3步：批判性思維技能評(píng)價(jià)（模塊2第3節(jié)后完成）為保證項(xiàng)目學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行，同時(shí)也為

6、幫助學(xué)生更有效地形成批判性思維，請(qǐng)思考在您的項(xiàng)目中可以應(yīng)用哪些評(píng)價(jià)工具或方法？請(qǐng)?zhí)顚懴卤恚總€(gè)時(shí)間段至少填寫一種評(píng)價(jià)方法(若有更多評(píng)價(jià)，可增加表格行；填寫前先將表格內(nèi)斜體字部分刪除)。時(shí)間段評(píng)價(jià)方法名稱評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)過程描述項(xiàng)目開始時(shí)名稱為什么要這個(gè)評(píng)價(jià)？您將如何使用這個(gè)評(píng)價(jià)？指數(shù)函數(shù)在銀行利息計(jì)算中的運(yùn)用開始評(píng)價(jià)學(xué)生在項(xiàng)目開始時(shí)對(duì)項(xiàng)目任務(wù)及個(gè)人承擔(dān)責(zé)任的認(rèn)識(shí)；對(duì)項(xiàng)目的參與度。幫助學(xué)員在認(rèn)識(shí)項(xiàng)目的具體任務(wù)和個(gè)人的具體分工，如何更好的發(fā)揮自己在團(tuán)隊(duì)中的作用。項(xiàng)目進(jìn)行中指數(shù)函數(shù)在銀行利息計(jì)算中的運(yùn)用教師評(píng)價(jià)教師對(duì)學(xué)員在過程中的評(píng)價(jià)教師通過評(píng)價(jià)項(xiàng)目表，督促成員積極參與。指數(shù)函數(shù)在銀行利息計(jì)算中的運(yùn)用小

7、組評(píng)價(jià)學(xué)生在參與過程中是否有小組合作？是否積極主動(dòng)？是否幫助團(tuán)隊(duì)成員共同完成任務(wù)？激勵(lì)、督促成員在過程中積極參與。項(xiàng)目結(jié)束時(shí)指數(shù)函數(shù)在銀行利息計(jì)算中的運(yùn)用小組評(píng)價(jià)對(duì)整個(gè)過程中團(tuán)隊(duì)成員的全面的、具體的評(píng)價(jià)。對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的總結(jié)性評(píng)價(jià)、包括教師評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等第4步：收集項(xiàng)目數(shù)據(jù)（模塊2第4節(jié)后完成）在您的項(xiàng)目中，學(xué)生需要收集哪些數(shù)據(jù)？他們將通過哪些方法來收集數(shù)據(jù)？這些數(shù)據(jù)對(duì)他們?cè)陧?xiàng)目學(xué)習(xí)中將起到什么作用？請(qǐng)?zhí)顚懴旅姹砀瘛?shù)據(jù)源名稱收集方法數(shù)據(jù)在學(xué)習(xí)項(xiàng)目中的作用五家銀行的近三年存取款利率情況銀行營業(yè)廳、網(wǎng)絡(luò)搜索、圖書、經(jīng)濟(jì)類報(bào)刊查詢研究的基礎(chǔ)，得出結(jié)論的依據(jù)，熟悉指數(shù)函數(shù)在銀行系統(tǒng)中運(yùn)用的基

8、本數(shù)據(jù)五家銀行的利息計(jì)算方法銀行營業(yè)廳、網(wǎng)絡(luò)搜索、圖書、經(jīng)濟(jì)類報(bào)刊查詢研究的基礎(chǔ)，得出結(jié)論的依據(jù)，熟悉指數(shù)函數(shù)在銀行系統(tǒng)中運(yùn)用的基本數(shù)據(jù)五家銀行近三年的盈利狀況及變化銀行營業(yè)廳、網(wǎng)絡(luò)搜索、圖書、經(jīng)濟(jì)類報(bào)刊查詢研究的基礎(chǔ)，得出結(jié)論的依據(jù)，熟悉指數(shù)函數(shù)在銀行系統(tǒng)中運(yùn)用的基本數(shù)據(jù)五家銀行開設(shè)的支行和營業(yè)廳情況銀行營業(yè)廳、網(wǎng)絡(luò)搜索、圖書、經(jīng)濟(jì)類報(bào)刊查詢研究的基礎(chǔ)，得出結(jié)論的依據(jù)，熟悉指數(shù)函數(shù)在銀行系統(tǒng)中運(yùn)用的基本數(shù)據(jù)第5步：數(shù)據(jù)精確性策略（模塊3第1節(jié)后完成）在您的項(xiàng)目中，您將設(shè)計(jì)什么樣的問題引導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行數(shù)據(jù)收集？同時(shí)您將使用什么策略幫助學(xué)生更具批判性的思考他們收集的數(shù)據(jù)，使數(shù)據(jù)更精確并且沒有

9、傾向性？請(qǐng)?zhí)顚懴旅姹砀?填寫前先將表格內(nèi)斜體字部分刪除)。數(shù)據(jù)源問題設(shè)計(jì)可能出現(xiàn)的偏差幫助策略五家銀行的存款利率和貸款利率（存款分活期、定期）1. 為什么要搜集這些數(shù)據(jù)？2. 搜集這些數(shù)據(jù)對(duì)問題的研究有什么幫助？1. 搜集數(shù)據(jù)不準(zhǔn)；2. 利息在不斷調(diào)整，具有時(shí)效性，應(yīng)該搜集哪個(gè)階段的數(shù)據(jù)？和銀行支行高層取得聯(lián)系，說明研究的意義，希望得到他們的支持和配合。利息的計(jì)算方法（單利、復(fù)利）這樣的利息計(jì)算方式，銀行如何實(shí)現(xiàn)盈利的？1. 數(shù)據(jù)的不全面，不準(zhǔn)確；2. 現(xiàn)實(shí)與所學(xué)理論不能很好的結(jié)合1.給學(xué)生的研究過程提供方便和必要的指導(dǎo)。五家銀行的支行數(shù)量和盈利情況1. 出現(xiàn)盈利差異的因素是什么？2. 國有銀

10、行和私立銀行各有什么樣的競爭優(yōu)勢？拿不到全面細(xì)致的數(shù)據(jù)1.多種途徑（網(wǎng)絡(luò)、圖書等）搜集數(shù)據(jù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供方便和支持第6步：數(shù)據(jù)分析計(jì)劃（模塊3第4節(jié)后完成）學(xué)生對(duì)收集要的數(shù)據(jù)如何整理組織、檢查精確性和客觀性？如何對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析？馬扎諾（Marzano）確認(rèn)了五種分析方法：配對(duì)、分類、差錯(cuò)分析、概括、具體說明，在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，您的學(xué)生可能用到哪些？學(xué)生將怎樣從數(shù)據(jù)的分析中得到結(jié)論？請(qǐng)草擬一份數(shù)據(jù)分析計(jì)劃（填寫前先將表格內(nèi)斜體字部分刪除）。項(xiàng)目步驟計(jì)劃組織利用計(jì)算機(jī)和計(jì)算器等工具，利用word辦公軟件進(jìn)行整理和分類。為后面的分析結(jié)論做好準(zhǔn)備。檢查把搜集到的數(shù)據(jù)通過不同的途徑進(jìn)行對(duì)比驗(yàn)證，

11、如將從銀行中拿到的數(shù)據(jù)與網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)、圖書館的數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)照。分析用EXCEL畫出柱狀圖、餅狀圖等，更加直觀的反應(yīng)數(shù)據(jù)。還可以運(yùn)用其他統(tǒng)計(jì)軟件來描繪數(shù)據(jù)。結(jié)論五家銀行的利率設(shè)計(jì)、利息計(jì)算方法有差異、客戶可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行選擇，但銀行的營利狀況的因素是多方面的，與銀行的積淀，網(wǎng)點(diǎn)數(shù)量、服務(wù)、宣傳等都息息相關(guān)。深入在研究過程中學(xué)會(huì)提問，學(xué)會(huì)思考，在問題的提出和回答過程中提高批判性思維的能力。第7步：使用數(shù)據(jù)工具（模塊4第4節(jié)后完成）信息化工具可以幫助我們高效地進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、組織整理、分析論證、展示等工作，在您設(shè)計(jì)的項(xiàng)目中，您將建議學(xué)生使用哪些工具？學(xué)生將如何使用這些工具？請(qǐng)?zhí)顚懴旅姹砀瘢ㄌ顚懬跋葘?/p>

12、表格內(nèi)斜體字部分刪除）。步驟使用工具如何使用收集網(wǎng)絡(luò)搜索、圖書查找、直接聯(lián)系銀行負(fù)責(zé)人。教師提供必要的條件支持和方法指導(dǎo)。組織微軟office辦公軟件在計(jì)算機(jī)上使用，同時(shí)教會(huì)學(xué)生一些常用的使用方法。展示Powerpiont（幻燈片）將搜集和整理的數(shù)據(jù)放置在幻燈片上，給其他人進(jìn)行展示。論證Excel表格常用的排序、最值、函數(shù)、畫圖等功能。結(jié)論微軟office辦公軟件在計(jì)算機(jī)上使用，同時(shí)教會(huì)學(xué)生一些常用的使用方法，幾種軟件在不同的情況下選擇不一樣的，教會(huì)學(xué)生如何根據(jù)需要選擇。第8步:單元實(shí)施計(jì)劃（模塊5第3節(jié)后完成）為使您的數(shù)據(jù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)順利開展，請(qǐng)對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施草擬一份計(jì)劃。請(qǐng)充分考慮對(duì)學(xué)生在數(shù)據(jù)收

13、集、數(shù)據(jù)分析、小組合作等方面的指導(dǎo)，如需教授技能，請(qǐng)考慮如何教授這些技能；如學(xué)生需實(shí)地考察收集數(shù)據(jù)，請(qǐng)考慮安全、場地、人員、交通等問題。請(qǐng)?zhí)顚懴旅姹砀瘢ㄌ顚懬跋葘⒈砀駜?nèi)斜體字部分刪除）。項(xiàng)目階段任務(wù)學(xué)生所需技能教師的指導(dǎo)或準(zhǔn)備工作給學(xué)生的資料或幫助所需時(shí)間項(xiàng)目進(jìn)行中的各個(gè)階段該階段教師或?qū)W生所需完成的主要工作如：學(xué)生掌握某種方法或工具如：教師如何教授技能或準(zhǔn)備場地、設(shè)備等等工作如：小組分工指南、實(shí)驗(yàn)手冊(cè)、采訪指南、視頻、微課等等如：1課時(shí)、1天或1周等項(xiàng)目開始前1. 組織對(duì)本項(xiàng)目進(jìn)行討論；2. 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)指數(shù)函數(shù)的有關(guān)知識(shí)；3. 教會(huì)學(xué)生相關(guān)信息工具的操作方法。4. 填寫學(xué)情調(diào)查表1. 學(xué)會(huì)

14、信息工具的使用操作方法；2. 溝通、協(xié)作的能力1、 提供指數(shù)函數(shù)知識(shí)要點(diǎn)、指數(shù)函數(shù)重要公式、典型習(xí)題給學(xué)生復(fù)習(xí)。2、 介紹相關(guān)的信息工具，教會(huì)學(xué)生靈活運(yùn)用。3、 下發(fā)學(xué)情調(diào)查表格，指導(dǎo)學(xué)生填寫。小組分工安排、指數(shù)函數(shù)復(fù)習(xí)學(xué)案、信息工具使用介紹資料。3課時(shí)數(shù)據(jù)搜集整理階段1. 與銀行負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系；2. 前往銀行索取數(shù)據(jù)；3. 在網(wǎng)上、圖書館取得數(shù)據(jù)。1. 利用現(xiàn)代化工具搜集數(shù)據(jù)能力2. 與人溝通清晰表達(dá)能力1. 指導(dǎo)學(xué)生高效合理的利用現(xiàn)代化信息工具并作出示范2. 檢查學(xué)生的行動(dòng)方案，提出建議。1給學(xué)生一些范例，讓學(xué)生作為參照。2和學(xué)生一起列要搜集的數(shù)據(jù)清單一周數(shù)據(jù)分析、結(jié)論階段利用辦公軟件對(duì)數(shù)

15、據(jù)進(jìn)行處理，得出相應(yīng)的結(jié)論；信息工具的 靈活運(yùn)用教會(huì)學(xué)生使用辦公軟件，并學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)的處理，整理出需要的內(nèi)容。給學(xué)生作出數(shù)據(jù)處理的示范，指導(dǎo)學(xué)生完成本節(jié)任務(wù)3天展示階段1. 制作幻燈片，2. 安排熟悉項(xiàng)目的同學(xué)進(jìn)行展示演練。1、 表達(dá)能力2、 團(tuán)隊(duì)合作能力1 指導(dǎo)學(xué)生制作ppt2 點(diǎn)評(píng)學(xué)生的展示成果3 對(duì)學(xué)生小組的合作作出評(píng)價(jià)Ppt模板給學(xué)生作為參考、小組展示的指導(dǎo)2課時(shí)項(xiàng)目結(jié)束后1. 對(duì)數(shù)據(jù)和結(jié)論的客觀性和可靠性分析；2. 這次項(xiàng)目學(xué)習(xí)的收獲是什么，對(duì)今后的學(xué)習(xí)研究有什么樣的幫助？分析問題能力、總結(jié)和反思能力指導(dǎo)學(xué)生回顧項(xiàng)目完成過程，反思自己的經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并加以記錄。1. 引導(dǎo)學(xué)生用

16、批判和質(zhì)疑的眼觀去分析問題和思考問題；2. 督促學(xué)生完成項(xiàng)目反思2課時(shí)第9步：潛在問題（模塊5第4節(jié)后完成）您估計(jì)您的項(xiàng)目會(huì)有哪些潛在問題以及您將怎樣解決它們？潛在問題您將怎樣解決項(xiàng)目的操作難度較大，需要搜集的數(shù)據(jù)很多，需要多人的配合和精心合作。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的能力和特長進(jìn)行更好的分工，同時(shí)，確定每個(gè)人的任務(wù)和完成時(shí)間（制定項(xiàng)目時(shí)間線）。數(shù)據(jù)的整理和分析過程中需要運(yùn)用到計(jì)算機(jī)軟件，不少學(xué)生對(duì)這些工具的使用還不夠熟悉。項(xiàng)目開始前一個(gè)月，安排學(xué)生有計(jì)劃的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟件的使用方法，同時(shí)提供必要的條件。銀行是否愿意提供的數(shù)據(jù)？所提供數(shù)據(jù)的真實(shí)性和可靠性有多少？和銀行負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系

17、，說明該項(xiàng)目的研究對(duì)學(xué)生對(duì)銀行的意義，希望他們能夠支持和配合。第10步：反思（模塊5后完成）通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，您有什么收獲？在本次項(xiàng)目學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)中，您有哪些困惑？在今后的課堂教學(xué)中，您將如何培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維？哪些方面是最值得和同行分享的？請(qǐng)寫下您的學(xué)習(xí)反思，不少于300字。剛剛接觸英特爾的這個(gè)培訓(xùn)的時(shí)候，對(duì)于基于數(shù)據(jù)的批判性思維屬于陌生的狀態(tài)，經(jīng)過劉智老師的講解和介紹，加上自己的查資料、觀看電子書學(xué)習(xí)，逐漸對(duì)這個(gè)內(nèi)容有了一定的認(rèn)識(shí)。一這次學(xué)習(xí)的收獲在學(xué)習(xí)過程中，在不斷的對(duì)數(shù)據(jù)的批判性思維課程的學(xué)習(xí)和了解中，我更加了解了這次學(xué)習(xí)的作用。尤其是如何幫助學(xué)生搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)

18、論，并且在整個(gè)過程中如何制定學(xué)習(xí)的目標(biāo)、制定評(píng)價(jià)體系、設(shè)計(jì)并完善框架問題、設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容等。同時(shí)，還知道批判性思維是以邏輯方法作為基礎(chǔ)，結(jié)合人們?nèi)粘Ｋ季S的實(shí)際和心理傾向發(fā)展出的一系列批判性思維技巧。最初的起源可以追溯到蘇格拉底。它是對(duì)所獲得的信息的一種理性的思考和見解。在充分設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。教師在整個(gè)過程中應(yīng)該充當(dāng)一個(gè)學(xué)習(xí)的指引者和幫助者的角色，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)和實(shí)踐的主人。二我的困惑（1）高中數(shù)學(xué)課時(shí)緊張，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，還要面對(duì)大學(xué)選拔人才的高考，如何處理好完成教學(xué)任務(wù)和培養(yǎng)學(xué)生批判性思維品質(zhì)的關(guān)系？（2）備課組制定了統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，如果沒有其他成員的支持，如何獨(dú)立的在班級(jí)開展相應(yīng)的學(xué)習(xí)？三在今后教學(xué)中的運(yùn)用很多的中國人在中國文化和傳統(tǒng)教育，尤其是對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案的頂禮膜拜下，形成了從眾心理，喜歡人云亦云，缺少對(duì)事物的主觀判斷。而基于