新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)

1、新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)2 新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)五天新教師培訓(xùn)結(jié)束了， 當(dāng)走出市中教育局五樓禮堂的一剎那，我突然就把腰板狠狠挺了一下。 因為覺得自己已經(jīng)不是那個沒心沒肺的孩子，也知道了自己責(zé)任在肩，良知在道。對于成為一名合格教師， 我還路漫漫且任重而道遠。 說實話，在實習(xí)期間， 我還一度的審問過自己， 是不是能勝任這個神圣而遠離神壇的工作。 如今看， 五天的培訓(xùn)不僅僅給予了我警醒和鞭策，更在一定層面上給了我信心、信念還有前進的目標(biāo)。目標(biāo)不是不切實際的，我可以把目標(biāo)變作成長的基石。 xx 局長諄諄叮囑我們腳踏實地， 敢立潮頭； 又切切鼓勵我們“揚帆起航”、爭創(chuàng)輝煌，一席話，我如沐春風(fēng)，頓時有了敢立人先的

2、激情。由此，我也想借反思培訓(xùn)、 借機成長的大好契機，總結(jié)一下在舜中學(xué)小學(xué)部實習(xí)的收獲和體會。一、師德師愛、任重道遠小時候的夢想， 就是長大后成為一位在三尺講臺上放飛希望的老師，如今，真正走到了舜中學(xué)小學(xué)部的講臺上， 面對著一雙雙渴求知識，清澈如水的眼眸的時候， 才發(fā)現(xiàn)， 我把“責(zé)任”二 1 字看的太輕太輕了。如今對于教師的要求，已經(jīng)不單單是“學(xué)高”、 “身正”的表層含義了，里面夾雜了如劉局長所說的專業(yè)知識、專業(yè)態(tài)度、 專業(yè)技能， 以及如何與他人相處，如何與學(xué)生、家長溝通，甚至是如何在教授學(xué)生知識、做人的道理過程中， 不斷地充實自己， 改正自己的缺點， 提高自己的各方面素養(yǎng)的全方面技能。作為剛剛

3、走出大學(xué)的學(xué)生， 我不可避免的還沾染著作為獨生女、作為初入社會的青年人所具有的不成熟。做事容易不專心，浮躁；對于人際交往容易意氣用事、 感性成分居多。 就像剛剛帶四年級音樂時一樣，面對學(xué)生的不專心甚至不遵守紀(jì)律的行為，我格外反感和不知所措。 面對臟亂的地面時， 也沒有想到要蹲下身撿起一片紙，用衛(wèi)生紙擦一擦玻璃上的灰塵。在八月一日的教師職業(yè)道德講座中， 張老師用實實在在的語言告訴了我什么是老師：學(xué)高、 身正固然重要， 而“師愛”卻也是一門深奧的學(xué)問。做了老師， 你就不單單是母親的女兒， 而是整整四十個孩子的媽媽。要用自己的愛心、 耐心、恒心去包容和關(guān)心孩子，“疼愛自己的孩子是本能， 疼愛別人的孩

4、子是神圣”，這句話讓我頓時如醍醐灌頂， 莞爾一笑， 從心底找到了目標(biāo)與方向。還記得那是第一次見到尹老師，剛剛走近她的班級門口，就 2 看到一位身穿黑裙的老師被一群小不點圍著， 嘰嘰喳喳向她說著什么。有一個小女孩頭發(fā)散了， 尹老師很自然的接過橡皮筋， 在與學(xué)生聊天的過程中就為孩子綁上了頭發(fā)。 尹老師是一位能讓我在與她交往過程中如沐和風(fēng)的人， 她的教育教學(xué)方法無處不讓我佩服?？墒沁@自然而和諧的一面，卻久久烙印在我的心里， 因為那歡笑的周圍，充滿了無聲的師愛，緩緩流動的溫情。又還記得那是第一次參加監(jiān)考，我與時雪老師分到了一組。那天我們像其他老師一樣提前進入了考場開始進行準(zhǔn)備。 時老師像姐姐一樣交待我

5、注意事項，需要提前準(zhǔn)備的工作，就在這時，她快步走到了教室后方，兀自念叨說， 這些東西清掃一下吧，考生進會影響考試的。 這時我才發(fā)現(xiàn)， 班級后方有些地方衛(wèi)生沒有收拾干凈。 時老師就這樣用最快的速度， 把一個大大的而干凈的空間像變魔術(shù)一樣收拾出。 同樣都是年輕人， 這份對事業(yè)的責(zé)任心，對考生的愛心，甚至是對學(xué)校的榮譽感， 都讓我陷入了沉沉的思考。因為她讓我看到了不怕辛勞，讓我看到了負責(zé)到底。就這樣， 我回憶著這些美好的片段， 細細品咂著“師愛”的深蘊。師愛是包容、是耐心、是毅力、是責(zé)任；是心細如絲，語如春風(fēng)；是小愛如綿、大愛無疆！二、調(diào)整心態(tài)、遍灑陽光作為應(yīng)屆畢業(yè)生， 我能有幸走入舜中學(xué)的校園，著

6、實是令我 3 歡欣鼓舞的。 我同許許多多新教師一樣， 對于自己的工作懷著滿腔熱情，有著遠大目標(biāo)?？墒?，袁齊澤老師的講座，卻讓我悟出了，教師，其實只是一個“平凡的崗位”，而我們，就是在辛勤播撒種子的平凡生活中，收獲碩果的幸福果農(nóng)。滿腔熱情并不代表可以好高騖遠。 武校長給了我們新教師建議：”不要總是把理想定位太高，要知道，一步一個腳印才是最穩(wěn)當(dāng)?shù)??！钡拇_，我不得不承認剛剛走進工作單位時的那分不適應(yīng)。 三字一畫的嚴格要求， 應(yīng)對每一個學(xué)生要時刻保持耐心， 腳不沾地地忙活各種我不熟知的工作。 這些細微小事， 給過我許許多多內(nèi)心的波瀾和打擊。 張桂薇老師“調(diào)整教師心態(tài)， 促進學(xué)生發(fā)展”的講座，讓我聽得入

7、了迷。我們區(qū)近年一直倡導(dǎo)“陽光教學(xué)”，這與我校的建設(shè)陽光校園宗旨是一致的。如何成為一名陽光教師，如何給我的孩子創(chuàng)造陽光燦爛的環(huán)境， 成了另一個讓我陷入沉思的問題。其實面對任何一個類型的學(xué)生， 我都不能保證有最合適的方法去幫助、引導(dǎo)他們， 本著“師愛”的原則是基礎(chǔ)， 可是用心動腦去感受他們的感受卻又是一門大學(xué)問了。 馬斯洛的需要層次理論告訴我們，我們的孩子不僅僅是小孩兒，他們還是有思想的，并且是在我們周圍不斷成長，思想眼界不斷開闊的人。作為教師， 4 我們不可避免的會不理解學(xué)生的某些行為，會因為學(xué)生不遵守紀(jì)律，不聽指揮而生氣甚至在言語上傷害他們。要想避免這種情況，只有從自身找原因。記得那次是負責(zé)

8、一個四年級班級的語默寫，有幾個孩子錯的特別多， 當(dāng)閆主任讓我負責(zé)這幾個孩子默寫的時候，我心里還是很打鼓的。 滿篇上的錯別字讓我很是頭疼，我對自己說了很多很多遍一定要耐心。 孩子們了，我刻意讓自己的話語變得流暢婉轉(zhuǎn)，并且加重了最后限時的語氣。 看著孩子們奔跑回教室， 我靜待下午驗收成果。果不其然，我的溫柔式交流方法奏效了， 孩子們在下午驗收時間成績非常好。 他們笑著把默寫交給我， 在他們的眼中我看到一種令我特別為之動容的東西，信任。還記得小時候， 因為數(shù)學(xué)題做的不正確， 老師扔過我的作業(yè)本?？粗鴱念^頂落到地上的作業(yè)本， 臉上火辣辣的感覺至今猶記，無地自容都無法形容那次痛苦。 我暗暗下定決心，我做

9、老師， 一定做一個能讓學(xué)生從我這里得到尊嚴的老師。 雖然可能在這條路上我會遇到荊棘坎坷， 但是我會學(xué)習(xí)做講座的幾位老師所具有的韌勁，一步一步地向目標(biāo)邁進。我想成為一名種太陽的年輕教師， 為我的孩子們播撒童年特有的歌聲與微笑。三、扎根專業(yè)，學(xué)習(xí)成長 5 菁菁校園有著活力四射的光芒，當(dāng)然還應(yīng)該有我們所熟知的書聲瑯瑯。工作了一段時間， 另一個讓我感到很焦慮的問題就是，自己的學(xué)識不夠廣， 不夠深。 蘇霍姆林斯基說“當(dāng)你的知識比你的學(xué)生豐富的時候，你才能給予你的學(xué)生最好的學(xué)習(xí)建議”。知識的獲取有很多層面。新教師培訓(xùn)讓我結(jié)識了201X 年高素質(zhì)的新教師隊伍，“三人行必有我?guī)煛?，我想所要做到的第一點，就是從

10、我的團隊同伴中，獲取知識，汲取養(yǎng)料。xx 局長的講話，令我意識到，作為教師，有很多實現(xiàn)價值的層面，知識，能力，人緣，敬業(yè)精神等等。海納百川的胸懷，好學(xué)務(wù)實的個性，才能讓我塌下心品讀知識，學(xué)習(xí)身邊的榜樣。還記得那是我第一次走上講臺講授語， 我像以往一樣把重點都放在了環(huán)節(jié)記憶和制作上， 必然，手忙腳亂的堂效果就是失敗的最好證明。我失落的回到辦公室， 是師父的話語和鼓勵， 姐姐們的幫助，才令我重新塌下身用鋼筆一點一點修改了初稿。果然，有效備的重要性， 再一次在教研室的趙老師口中說出。這一次我對于“有效備”的理解， 就更深了一個層次。 本著認真負責(zé)的態(tài)度，踏踏實實解讀教材本， 了解學(xué)生情況， 細細品讀自己的每一句話每一個設(shè)計環(huán)節(jié)， 把堂主體“學(xué)生”的反應(yīng)放在第一位，才能拿到站上講臺開口講解的通行證。 6 四、展望未、揚帆起航五天的培訓(xùn)，真的給我?guī)Я撕芏嗪芏鄰臎]有過的警醒與思考，同時也讓我結(jié)識了很多志同道合的好朋友