《生物與環(huán)境的關(guān)系》教案二

1、生物與環(huán)境的關(guān)系設(shè)計思想本節(jié)課是在以前知識的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生態(tài)因素對生物的影響。利用多媒體的音像圖片和學(xué)生搜集的資料和樣本，結(jié)合學(xué)生的生活及實踐，充分認(rèn)識影響生物生存的環(huán)境因素，生物因素對 生物的影響，環(huán)境對生物的影響，生物之間有密切的聯(lián)系，進而實現(xiàn)生物與環(huán)境的關(guān)系的教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)知識和技能1.描述生物圈的范圍，說出生物圈為生物生存提供的基本條件。2.舉例說出影響生物生存的環(huán)境因素、生物因素對生物的影響，環(huán)境對生物的影響，生物之間有密切的聯(lián)系。3.體驗探究的一般過程。過程與方法1.嘗試收集和分析資料。2.體驗探究的一般過程，提高分析問題的能力。3.能夠認(rèn)真觀察和記錄，并與小組其他同學(xué)合作和

2、交流。情感、態(tài)度、價值觀1.認(rèn)同生物圈是所有生物共同的家園，我們應(yīng)當(dāng)了解和愛護這個家。2.形成愛護實驗動物的情感。3.通過學(xué)習(xí)環(huán)境對生物的影響，初步形成保護環(huán)境維護生態(tài)平衡的思想。重點難點重點1.生物圈為生物生存提供基本條件，是所有生物共同的家園。2.影響生物生存的環(huán)境因素。3.體驗探究的一般過程，學(xué)習(xí)控制實驗變量和設(shè)計對照實驗。難點1.收集和分析資料2.認(rèn)識生物間的關(guān)系，區(qū)分生物之間的關(guān)系。3.形成愛護實驗動物的情感，能夠認(rèn)真觀察和記錄，并與小組其他同學(xué)合作和交流。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、反映不同生物之間關(guān)系的圖片、學(xué)生收集的資料及生物樣本。教學(xué)過程提要環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動備注引入新課復(fù)習(xí)舊課：什么

3、是生物學(xué)導(dǎo)入新知：生物與環(huán)境的關(guān)系學(xué)生回想作答積極思考1小組合作：觀察圖片，說岀觀察，思考圖示各生物的生存環(huán)境。討論， 表述2.小組討論：生物的生存需要一定表述， 交流，的環(huán)境嗎？舉例說明。討論， 歸納總結(jié)3.小組合作：為生物尋找自己的家：觀察、 思考、討論、交流表達(dá)請大家再說岀兩種生物，并介紹它們的思考、 討論、交流表達(dá)教 學(xué) 過 程生存環(huán)境。嘗試用已有的知識對本小組 介紹的生物的生存環(huán)境進行歸類，并說 明理由。一、 環(huán)境中的生態(tài)因素小組討論：以月季（或其他生物） 為例，說說影響它生存的環(huán)境因素有哪 些？這些環(huán)境因素可以分成哪兩類？二、 非生物因素對環(huán)境的影響小組討論：要使一棵植物的幼苗健

4、壯生長，需要哪些條件？這些條件都是 植物生存必需的嗎？練習(xí)：點評學(xué)生作答思索回答問題三、生物因素對生物的影響思考生物因素對生物的影響的實例引導(dǎo)學(xué)生思考分析討論交流表達(dá)四、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響實驗、操作教資料分析交流表達(dá)學(xué)過程點評學(xué)生作答探究：非生物因素對某種動物的影 響（可結(jié)合教材中的探究實驗）探究植物對空氣濕度的影響教師提供必要的指導(dǎo)課外實踐小結(jié)生物生活離不開一定的環(huán)境，自然界中的每一種生物，都會受到周圍環(huán)境和其他生物的影響， 生物在適應(yīng)環(huán)境的同時，也影響和改變著環(huán)境。在生物與環(huán)境相互作用的漫長過程中，環(huán)境在不斷改變；生物也在不斷進化，適應(yīng)環(huán)境。 生物與環(huán)境的相互作用共冋造就了今天欣欣向榮的生物圈。作業(yè)課后練習(xí)練習(xí)冊板 書 設(shè) 計生物與環(huán)境的關(guān)系生物圈：地球上所有生物與其環(huán)境的總和就叫做生物圈。一、 環(huán)境中的生態(tài)因素生態(tài)因素：環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態(tài)因素。生態(tài)因素可分為兩類：非生物因素光、溫度、水等；生物因素一一影響某種生物生活的其他生物。二、 非