將相和,教案設(shè)計(完整版)

1、本 word 文檔 可編輯 可修改將相和，教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)（情感、知識、技能）：1、認(rèn)識過度句與過渡段，初步了解過渡句（段 ）的作用2、 學(xué)會 8 個生字， 理解 32 個詞語的意思能說出其中 5 個成語意思3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過人物的語言，行為理解課文，概括人物特點的讀書方法4、了解藺相如機(jī)智勇敢，不畏強(qiáng)暴的斗爭精神，顧全大局的品質(zhì)，以廉頗勇于改過的品德，懂得國家利益高于一切的道理重點：抓住人物的言行、神態(tài)、心理活動，概括人物特點難點：如何正確評價廉頗教學(xué)準(zhǔn)備：戰(zhàn)國末期七國草圖，錄音第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)推敲課題了解課文主要內(nèi)容的方法，為學(xué)習(xí)過渡句、段打好基礎(chǔ)2、學(xué)習(xí)推敲言行理解概括人物特點

2、的讀書方法。了解藺相如機(jī)智勇敢，才智超群，不胃強(qiáng)暴，維護(hù)國家利益的斗爭精神4、進(jìn)行語言文字訓(xùn)練、并努力培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題的能力，發(fā)展思維、特別是邏輯思維能力教學(xué)過程：一、查閱資料（ 3 分）今天，我們一起來學(xué)習(xí) 13 課 ，一起把課題念一下。生齊讀課題： 13、 這是一個歷史故事，對我們大家來說，并不是很熟悉。因此呢， 上星期， 老師布置大家認(rèn)認(rèn)真真地去預(yù)習(xí)了這一課， 同時呢，也可以上網(wǎng)去查尋一些有關(guān)的資料。 今天， 老師先給大家一個展示交流的機(jī)會。請大家把自己查到的資料上來交流一下，好不好？（學(xué)生交流查閱的資料。 ）二、揭題、審題、了解課文主要內(nèi)容.2分1、課題中將指- 相指-和的意

3、思是-從和字可以看出什么？2、那么我們想象一下，他們是什么原因是他們失和？又是什么原因使他們言歸于好呢？我們把課文打開， 請同學(xué)們快速地把課文讀一下，想象一下這個問題？（整體感知課文）三、學(xué)習(xí)第一個故事完璧歸趙。 24 分1、推敲小標(biāo)題，聯(lián)系課文第 3 小節(jié)，朗讀你發(fā)現(xiàn)了什么？ （任務(wù)難，看出藺相如才智超群）小結(jié)學(xué)法：聯(lián)系上下文2、聽錄音第8 小節(jié)要求： 邊聽邊想， 你覺得藺相如是個怎樣的人？你從哪里看出來，把你認(rèn)為最能反映藺相如品質(zhì)的句子劃出來。（言行為主 ）3、交流出示重點句：他理直氣壯地說： (1)齊讀，你有什么問題要提？可圍繞理直氣壯詞提問(理直氣壯是什么意思?藺相如騙回了和氏璧，為什

4、么還理直氣壯？)(2)聯(lián)系上下文讀一讀，說一說(3)用理直氣壯的語氣讀一讀(4)藺相如要把璧撞碎， 真會撞嗎？從這里可以看出藺相如怎樣？秦王會讓他撞嗎？你從哪里看出來？(5)、朗讀4、聽錄音第9 節(jié)出示重點句 :到了舉行典禮那一天， 藺相如進(jìn)宮見了秦王大大方方地說： 和氏璧已經(jīng)送回趙國去了 秦王沒有辦法，只得客客氣氣送藺相如回國(1)重點討論： 藺相如把和氏璧，送回趙國去了，后果會怎樣？那藺相如為什么還大大方方？對比秦王態(tài)度 重點段意思討論如果有誠意-先交城不然無誠意-不交城殺了我也沒用不講信用得不到璧(2)朗讀指導(dǎo)(3)小組方法，口答段意(4)人物評論：你覺得藺相如是一個怎樣的人？(有什么長處)三、課堂練習(xí)。5 分1、藺相如之所以說這塊璧有點小毛病，騙回和氏璧是因為。2、用之所以 是因為 聯(lián)系第二個故事，進(jìn)行說話訓(xùn)練四、布置作業(yè)。6 分1作業(yè)本 1、 2 、 42、預(yù)習(xí)另外兩個故事板書：學(xué)習(xí)方法：1、抓住重點詞句2、聯(lián)系上下文以，完璧歸趙藺相如語言行動機(jī)智勇敢教后感： 一課由完璧歸趙澠池之會負(fù)荊請罪三個故事組成，因年代久遠(yuǎn)，內(nèi)在聯(lián)系復(fù)雜，課前教師先讓學(xué)生查閱有關(guān)資料，初步了解當(dāng)時的時代背景及人物的情況， 并做到適當(dāng)摘錄， 以豐富學(xué)生知識，為學(xué)文作好鋪墊。學(xué)生掌握了第一手資料，教師課堂又給他們創(chuàng)設(shè)一個展示、交流的機(jī)會，在課前短短幾分