一年級期末家長會發(fā)言稿

1、一年級期末家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長：下午好！非常感謝大家來參加這個家長會，尤其是各位年長的前輩和遠路而來的家長。 半個學期轉眼就過去了， 在這里我要感謝所有支持我工作， 配合我工作的家長。 是你們相信我， 支持我， 配合我的工作， 才使孩子們在短短的時間內(nèi)，各方面都取得了如此巨大的成績！大部分家長可能都大概了解了我的情況， 可有些家長我是第一次見面，請允許我做個簡單的自我介紹。我姓張，單名一個蓉字， 擔任一年級二班的語文教學工作及班主任一職。在今后的教學工作中， 我有什么做的不好的地方， 希望各位能給我提出寶貴的意見，非常感謝！大家都是忙中抽空來參加這次家長會， 我就開門見山地說今天開會的幾

2、個主要事情：首先， 我先給大家介紹一下這次語文期末考試的情況。 滿分有三名同學， 90 分以上的有25 名， 80 分以上的有10 人，70 分以上的有3 人， 60 分以上的有1 人，沒有不及格的現(xiàn)象。這次的考試難度適中，有簡單的題目，也有拉開差距的題目。第一題是看拼音寫漢字，節(jié)目的“目”字，有部分小朋友寫的是木頭的“木” 。第二題是寫偏旁相同的漢字，總共要寫 5 個， 因為我在這方面平時的訓練比較多， 所以孩子們這道題做的還可以。 第三題是組詞， 是普遍錯的比較多的題目，有的不會組詞，有的寫錯了拼音或者字，大大小小的錯誤出現(xiàn)了。我仔細總結了一下，發(fā)現(xiàn)了這樣幾個情況，有的孩子在寫作業(yè)要組詞時

3、， 不是跑過去問爸爸媽媽， 就是翻詞句手冊， 從來不自己思考問題。 我知道班上有位同學的家長做的很好， 莊雨姍在遇到不會組的詞時， 她的爸爸媽媽從不主動告訴她答案，而是教她查字典。 我覺得這就是一個非常好的方法。 不僅能復習我們以前學習過的拼音， 還能學到新的知識，又能解決當下的問題，真是一舉三得??！當然這就要求我們家長耐心的指導和正確的教育方法了。 丟分比較嚴重的就是后面的幾個大題目，都是關于說話寫話訓練的?？戳宋也┛偷募议L們一定都知道我寫了一篇文章，題目叫做一年級寫話的重要性，里面著重說明了這個問題，有時 間家長們可以去看看。 在說話寫話這一方面， 有一名同學表 現(xiàn)的十分突生。章欣怡，是這

4、個學期進步比較大的學生，我 每次布置作業(yè)要寫的小短文， 都是她自己獨立完成的。 她總 愛問我為什么，上課總會發(fā)現(xiàn)她舉得高高的小手。她很愛畫畫，可與別的小朋友不同的是，她每次畫完畫之后，都會跟 爸爸媽媽說說，關于這幅畫的小故事， 有時甚至還在畫的邊 上配上小短文。相信在座的各位家長一定都十分好奇，她的家長在這方面是怎么做的，讓孩子能有這么多話說，這么多 東西寫?，F(xiàn)在我就想請章欣怡的家長來談談，她平時是如何教育孩子的？非常感謝章欣怡的家長很樸實誠懇的發(fā)言。保持孩子的積極性是很重要的。 在我平時的課堂教學中， 我就 提倡孩子們在玩中學，在學中玩，用她們喜愛的方式學語文 愛上語文。其次，跟各位談談這個

5、學期比較重要的一個中心工作，朗讀！細心的家長一定發(fā)現(xiàn)了， 每次布置家庭作業(yè)， 我都會有一個 朗讀的題目。盡管這是我第一次接觸一年級的語文課本，但是一看到里面的那些文章， 我就覺得現(xiàn)在的孩子是非常幸福 的一一他們能夠讀到如此適合他們的文章。整本書的語文編排，都是一場優(yōu)美和流暢的享受。以我自己的個性來說，我 是非常喜歡這些文章的， 我更愿意把這些文章大聲地讀由來。 這樣做，我希望他們能感受到祖國語言漢字的異常瑰麗，培養(yǎng)起一種朗讀的興趣。從古至今，朗讀一直被重視著。有句 俗話說的好，讀書百遍，其義自現(xiàn)。也就是說只有經(jīng)過反復 朗讀，方能領悟其含義，把蘊藏在課文中作者表達的情感浮 由水面?？梢娎首x的重要

6、性非同一般。如果學生沒有了朗讀 的時間，我覺得是異常悲哀的。換句話說，他們被剝奪了與 文本直接進行對話的機會， 他們被剝奪了思考的機會。 我不 希望自己的學生不會讀書， 所以從始至終，我都要求他們要 大聲地朗讀。朗讀是一件美妙的事情。在朗朗的讀書聲中， 我們的思想與作者的思想進行著交流與碰撞：在朗朗的讀書聲中，我們的心靈又接受了一次新生的洗禮。新課標中強調(diào)實踐性是語文教育的重要特點。 語文課程標準指出： “語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐。 ” 還強調(diào)： “閱讀是學生的個性化行為， 不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。 ”語文課上，

7、最動聽的便是書聲！在朗朗書聲中，學生用心靈去擁抱語言， 、和作者的心靈直接交流，在思維和情感的強烈震顫中領會作者偉大的人格. 深邃的思想和偉大的情操； 在朗朗讀書聲中， 學生不僅能夠感受和再現(xiàn)作品的情思美感，還能體驗語言的節(jié)奏感，音韻感。朗讀是唯一不可替代的融通語言和精神的言語學習方法。 語文課上， 要讓書聲成為精神律動的音符?。?1） （ 2） （ 3） （ 4）其次，我主要講幾個故事，希望能給大家一些啟發(fā)：第一個故事是 校長畫畫的故事 。 有 48 位校長參加北京清華大學“現(xiàn)代教育管理”校長培訓班。培訓班結束時，人人躊躇滿志， 個個覺得學到了很多東西， 回家一定要好好干一場。這時，他們的教

8、授組織了一項考試： 教授讓每一個校長拿出一張紙，用簡筆畫，畫自己未來的學校，讓大家互相學習學習。校長們沒有異議，埋頭作畫，很快作畫完畢。教授把校長們的畫認真看了一遍， 什么也沒有說， 當時只提了四個問題：第一個問題是，畫到人的請舉手？ 48 位校長中只有12位舉手，大多數(shù)畫的是學校的大樓、樹木、花壇、設備等，就是沒有人。接著，教授問第二個問題：畫出了學生的請舉手？只有 4 人舉手，其中有一位校長在圖中畫了兩排人。 他解釋說：第一排畫的是學校領導，第二排畫的是老師，但沒有畫學生。接著，教授問第三個問題：畫出了學校所在社會環(huán)境的請舉手？舉手的人很少。 第四個問題是： 畫出了學校特色的請舉手？基本上

9、沒有人。四個問題提出了， 教授當時沒有作什么解釋， 但校長們震驚了。 這是個真實的故事。 去年刊登在 中國教育報 上，題目就是畫學校，畫出了震驚 。請大家思考一下，是什么讓校長們震驚了？當前現(xiàn)代教育管理的核心是 “學校要以人為本” 、 “學校要辦出特色”等。這些先進的教育理念，在培訓課上，這些校長們早已耳熟能詳， 爛熟于心， 在理論認識上一點都沒有障礙， 然而落在一幅畫上時， 卻很少體現(xiàn)出來。 這說明什么？這說明：觀念理解容易，轉變行動困難，如果要把觀念變?yōu)樽约貉褐械臇|西，那就更是難上加難?，F(xiàn)在， 學校教育、 家庭教育， 新觀念很多。 這就要求我、我們的教師、 我們的家長不僅要勤于學習新課改

10、， 更要勇于實踐新課改。學校要以學生為本，家庭要以孩子為本。第二個故事是學生答題的故事 ：有一位著名的節(jié)目主持人， 在一個談話節(jié)目中設置了這樣一個情景， 一架飛機滿載乘客，飛行途中沒油了，可飛機上只有一個降落傘，他問參與做節(jié)目的孩子， 你看這傘給誰用？孩子幾乎不假思索回答 : “給我自己用” 。這時，臺下一片騷動，很多觀眾想：多么自私的孩子?。靠墒侵鞒秩藳]有急于下定義， 而是蹲下來，耐心地問孩子“為什么呢？”孩子滿臉淚水，清晰地說道： “我要跳下去，找到油后，回來救飛機上所有的人” 。這位主持人是一個善于傾聽者， 由于他的細膩， 讓大家聽到了一個幼小軀體里高尚靈魂的獨白， 也讓那些當初急于評定

11、孩子的人感到慚愧。我說這個故事目的是： 我們真該常常光顧孩子的內(nèi)心世界，與他們的思想一起漫游，而不是拔苗助長似的牽引，總急于把孩子引向成人的世界。其實， 生活中， 孩子有很多方面比我們大人要純潔得多、可愛得多、強得多。孩子的同情心比大人強，孩子的神圣感比大人強，孩子的想像力、創(chuàng)造力要比大人強。有這樣一個調(diào)查：北師大一位教授問參加會議的師生：樹上有五只鳥，獵人開槍打死一只，還有幾只？結果被調(diào)查的師生中， 99回答一只也沒有了，因為都嚇跑了， 但有一名小學生作了精彩的回答，還有三只，因為五只鳥是一家人，打死了爸爸，嚇跑了媽媽， 還剩下三只不會飛的鳥寶寶。 【 1】【2】【3】【4】新課改明確規(guī)定：

12、教師要善于蹲下身子欣賞學生，傾聽學生，向?qū)W生學習，要和學生一起成長。我想，我們的家長， 也要善于蹲下身子欣賞孩子，傾聽孩子，向孩子學習，要和 孩子一起成長。我覺得，“蹲下身子”是優(yōu)秀老師成熟的標志；“蹲下身子”是聰明家長睿智的標志。你只有蹲下身子，你才能真正 看到孩子眼中豐富多彩的世界，真正感受到孩子的心是世界J旦吉 縣親 豆節(jié) 上取具、取善、取夫。第三個故事是家長孝心的故事。很久以前，有一戶 人家，家里有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一 個兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動了，爸爸 媽媽很討厭，覺得是一個包袱。兩人一商量，決定把爺爺奶 奶丟進大山里去。一天晚上，他們把爺爺奶奶

13、裝進一個大竹 籃里，兩人把他們抬進大山。 當他們正準備把爺爺奶奶扔下 不管時，他們的兒子在旁邊說話了：“爸爸媽媽，你們把爺爺奶奶丟在大山里，這個大籃子就不要丟了?！卑职謰寢尭械胶芷婀?，問兒子，為什么要把籃子帶回家。 兒子回答：“等 你們老的時候，我也要用這個大籃子抬你們進山，把你們丟進大山里。爸爸媽媽聽了，心里慌了，趕緊把爺爺奶奶抬 回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。今天，我為什么要講這個故事？ “言傳身教”是中國家 庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，其實，新課改并不是一味求新，更多的繼承 了中國教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)我們知道：在學校，學生是老師的鏡子，教師要為學生師表；在家庭，孩子是父母的鏡子，家長 要為孩子師表；

14、設想一下：一對父母，如果事事認真，他們的孩子肯定 事事認真；一對父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事 馬虎。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛發(fā) 脾氣，他肯定愛發(fā)脾氣；你不認真填反饋表，他肯定不認真 寫作業(yè)；你今天罵孩子，日后孩子肯定會罵你。今天你主動 與孩子握手，明天他肯定會主動與你握手； 今天你主動與孩 子打招呼，明天他肯定會主動與你打招呼。新課改有兩句話，說得非常好：“字寫得不好，不能怪紙筆；孩子沒教育好，不能怪孩子” 。教育孩子需要言傳身教。第四個故事是上海修地鐵的故事 。上海地鐵一號線是由德國人設計的，二號線是由中國人自己設計的。 兩者初看上去并沒有什么特別的地方。 但是

15、運營一段時間后， 二號線運營成本卻遠遠高于一號線。 原因在哪里？原來二號線忽略了一些細節(jié)。比如： 地鐵一號線的每一個室外入口， 都設有三級臺階。要進入地鐵口， 首先必須上三級臺階， 然后再往下進入地鐵站。地鐵二號線沒有這個設計。結果，一號線從來沒有發(fā)生過雨水倒灌的現(xiàn)象； 而地鐵二號線卻發(fā)生過雨天被淹的慘劇。再比如： 地鐵一號線的每一個出口都會轉一個彎， 而二號線卻沒有注意到這一點。結果，這一個小轉彎，使得一號線的空調(diào)電費大大小于二號線。再比如： 一號線的站臺最外邊采用金屬裝飾， 里面又用黑色大理石嵌了一條邊。 而二號線地面全部用同色的地磚鋪成。結果是，二號線站臺，乘客稍不注意, 就會過于靠近軌

16、道，造成安全事故。二號線站臺不得不安排工作人員經(jīng)常提醒乘客。我講這個故事，其實我想說的就是： 生活是由很多細節(jié)組成。誰關注細節(jié)，誰就有很大成功的把握。地鐵如此，教育也是如此。在我們的教育孩子活動中， 我們有一個感受， 誰關注孩子細節(jié)越多，孩子進步越大。今天， 我講了四個故事， 其實， 我主要講的就是四句話：第一句話：教育孩子要以人為本。不管你學了多少先進教育知識，最重要的是要落實到孩子身上。第二句話：教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學習，我們要學會欣賞孩子、傾聽孩子，不能用大人眼光來看孩子。第三句話：教育孩子要言傳身教。孩子是家長的鏡子。沒有教不好的孩子，只有不好的教育方法。第四句話： 教育孩子要從細節(jié)做起。 誰關注孩子細節(jié)越多，孩子進步越大。細節(jié)決定教育的成敗。最后， 我想給家長們提兩個建議： 孩子們的文具盒可以換換嗎？現(xiàn)在的商品確實都挺吸引人眼球的， 還有很多功能， 可是這樣也同樣吸引了孩子們。 上課的時候經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些小朋友在玩他們心愛的文具盒。 最好是換那種布的文具袋， 因為比較輕巧方便，而且也沒有多大的