高中歷史 第四單元 19世紀(jì)以來的世界文化總結(jié)提升課件 岳麓版必修3-岳麓版高一必修3歷史課件

1、單元總結(jié)提升第四單元19世紀(jì)以來的世界文化知識(shí)總結(jié) 歸納整合內(nèi)容索引方法探究 觸類旁通知識(shí)總結(jié) 歸納整合一、一、19世紀(jì)以來的世界文化的內(nèi)容與特征世紀(jì)以來的世界文化的內(nèi)容與特征1.內(nèi)容內(nèi)容(1)19世紀(jì)以來，歐洲藝術(shù)從傳統(tǒng)形態(tài)向現(xiàn)代形態(tài)過渡美術(shù)方面經(jīng)歷了印象派、新印象派、后印象派等階段以后，現(xiàn)代派開始主宰畫壇。音樂方面，現(xiàn)代音樂伴隨著現(xiàn)代聲光電技術(shù)的進(jìn)步而崛起，并出現(xiàn)多種流派。影視藝術(shù)方面，電影逐漸進(jìn)入“有聲電影”階段，世界電影走向繁榮。而電視的發(fā)明則更是改變了人類的生活方式，成為最受大眾歡迎的媒體。n 線索梳理(2)二戰(zhàn)后，歐美盛行與傳統(tǒng)戲劇風(fēng)格迥異的戲劇流派荒誕派，反映了西方世界的精神危機(jī)

2、與苦悶，與之相對(duì)應(yīng)的還有晦澀難懂的現(xiàn)代主義文學(xué)。2.特征特征(1)由傳統(tǒng)形態(tài)向現(xiàn)代形態(tài)過渡，流派眾多。(2)文學(xué)藝術(shù)總體趨勢(shì)是平民化，為廣大民眾所接受。(3)政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、變動(dòng)，深刻地影響著世界文化的發(fā)展。二、二、17世紀(jì)到世紀(jì)到20世紀(jì)，世界文學(xué)藝術(shù)發(fā)展的四個(gè)階段世紀(jì)，世界文學(xué)藝術(shù)發(fā)展的四個(gè)階段1.17世紀(jì)至18世紀(jì)中期，新航路的開辟促進(jìn)了西歐工商業(yè)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展引起技術(shù)上的進(jìn)步；政治上大多數(shù)國(guó)家的資產(chǎn)階級(jí)尚無力推翻封建統(tǒng)治階級(jí)，需要王權(quán)的庇護(hù)以發(fā)展自己，而國(guó)王需依靠資產(chǎn)階級(jí)來削弱貴族勢(shì)力，故推行重商主義扶持資產(chǎn)階級(jí)，這種王權(quán)與資產(chǎn)階級(jí)的妥協(xié)造成了文學(xué)藝術(shù)的封建色彩。當(dāng)時(shí)歐洲文學(xué)藝

3、術(shù)流行的是古典主義潮流，它崇尚理性和創(chuàng)作的規(guī)律性、追求完美和諧的形式。2.18世紀(jì)后半期到19世紀(jì)中期，西方主要國(guó)家的工業(yè)革命正在加緊進(jìn)行，工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)的力量也壯大起來；18世紀(jì)末法國(guó)大革命的到來以及資本主義社會(huì)秩序確立后，人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿反映到文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域，就是浪漫主義文學(xué)作品的興起。3.19世紀(jì)中期到20世紀(jì)初，工業(yè)革命完成后，資本主義制度的固有矛盾和弊端逐漸暴露，真實(shí)反映現(xiàn)實(shí)生活、揭露批判社會(huì)黑暗的現(xiàn)實(shí)主義開始取代浪漫主義，成為資本主義社會(huì)文化的主流。4.進(jìn)入20世紀(jì)以來，西方資本主義發(fā)展進(jìn)入到一個(gè)新階段，但人類卻付出了巨大代價(jià)：兩次世界大戰(zhàn)、頻繁的經(jīng)濟(jì)危機(jī)、冷戰(zhàn)使人類處在一個(gè)動(dòng)蕩不安的

4、社會(huì)環(huán)境中。文明的發(fā)展形成與人相對(duì)立的狀態(tài)，以理性主義為基礎(chǔ)的西方價(jià)值觀受到懷疑?；谶@樣的現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)代主義應(yīng)運(yùn)而生。方法探究 觸類旁通例題例題(2016課標(biāo)全國(guó)，34)下圖為近代以來具有代表性的美術(shù)作品。這4幅作品反映出近代以來答案A.傳統(tǒng)美術(shù)流派相繼被淘汰B.理性思維的不斷深化C.批判精神備受重視的趨勢(shì)D.美術(shù)流派演變的歷程解題解題規(guī)范規(guī)范第一步：審題干一明考點(diǎn)：近代以來具有代表性的美術(shù)作品。二抓關(guān)鍵：據(jù)所學(xué)知識(shí)明確各繪畫所述流派。第一幅：屬于新古典主義繪畫。第二幅：屬于現(xiàn)實(shí)主義繪畫。第三幅：為印象派繪畫。第四幅：為現(xiàn)代主義繪畫。第二步：逐項(xiàng)分析選項(xiàng)具體分析結(jié)論A新古典主義之后是浪漫主義，然

5、后是現(xiàn)實(shí)主義、印象主義和現(xiàn)代主義，新的美術(shù)流派出現(xiàn)，并不是代表傳統(tǒng)的美術(shù)流派被淘汰，因此不能說傳統(tǒng)美術(shù)流派相繼被淘汰排除B新古典主義繪畫、現(xiàn)實(shí)主義繪畫、印象畫派繪畫比較理性，浪漫主義繪畫、后印象畫派繪畫、現(xiàn)代主義繪畫更強(qiáng)調(diào)感情的表達(dá)排除C現(xiàn)實(shí)主義具有批判精神，而印象派繪畫和現(xiàn)代主義并不具有批判精神排除D從新古典主義到現(xiàn)代主義，反映了近代以來世界美術(shù)的發(fā)展演變正確能力目標(biāo)能力目標(biāo)在新課標(biāo)的高考能力要求中，著重考查學(xué)生四種能力：(1)獲取和解讀信息的能力：理解試題提供的圖文材料和考試要求；整理材料，最大限度地獲取有效信息；對(duì)有效信息進(jìn)行完整、準(zhǔn)確、合理的解讀。(2)調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力：辨別歷史事

6、物和歷史解釋；理解歷史事實(shí)、分析歷史結(jié)論；說明和證明歷史現(xiàn)象和歷史觀點(diǎn)。(3)描述和闡釋事物的能力：客觀敘述歷史事物；準(zhǔn)確描述和解釋歷史事物的特征；認(rèn)識(shí)歷史事物的本質(zhì)和規(guī)律，并做出正確闡釋。歷史選擇題思維判斷能力提升技巧高分策略指導(dǎo)高分策略指導(dǎo)(4)論證和探討問題能力：運(yùn)用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題；使用批判、借鑒、引用的方式評(píng)論歷史觀點(diǎn)；獨(dú)立地對(duì)歷史問題和歷史觀點(diǎn)提出不同看法。在這四種能力中，選擇題主要是考查第一種和第二種能力。這兩種能力的培養(yǎng)，說到底就是歷史思維能力的培養(yǎng)。能力培養(yǎng)能力培養(yǎng)培養(yǎng)歷史選擇題的思維判斷能力，應(yīng)關(guān)注如下三個(gè)視角：(1)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。任何高難度的選擇題都離不

7、開基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確掌握，可以適當(dāng)降低選擇題的難度，作出有利的判斷。運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)，可以降低選擇題思維判斷難度。在一些選項(xiàng)中，往往摻雜著基礎(chǔ)知識(shí)錯(cuò)誤的表述，這些表述似是而非，干擾著你的判斷；也有的表述，暗含著時(shí)間順序，只要有時(shí)間觀念，這些判斷就會(huì)很快得出；還有的選項(xiàng)與題干所表達(dá)的沒有關(guān)聯(lián)，單一地看，選項(xiàng)表述沒有問題，如果和題干結(jié)合起來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，風(fēng)馬牛不相及。總之，只要能夠掌握和感悟教材，再難的選擇題，都可以運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)去推斷，難度就會(huì)大大降低。(2)透析題干主旨。選擇題的難度在題干而不是選項(xiàng)，讀懂題干是作出正確判斷的關(guān)鍵。讀懂題干，在題干上多下功夫，有助于做出正確判斷。題干的障礙主要表

8、現(xiàn)在：句子讀不懂，不知道它要表達(dá)的意思是什么，這種情況以文言文居多；層次讀不出，不知道它強(qiáng)調(diào)的意思是什么，這種情況以外國(guó)人的文句居多，因?yàn)樗臀覀兊谋磉_(dá)方式不盡相同；主題不明晰，不知道它暗示什么，這種情況以漫畫、表格居多，因?yàn)閷?duì)這方面的知識(shí)了解甚少。出現(xiàn)這種情況，除了平時(shí)多下功夫，不斷地積累知識(shí)外，還要努力培養(yǎng)自己獨(dú)立解決問題的能力。(3)運(yùn)用相關(guān)學(xué)科?，F(xiàn)在的歷史選擇題，要求運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)進(jìn)行綜合判斷的能力越來越高。如果僅僅從單一的歷史學(xué)科的角度考慮問題，已經(jīng)無法應(yīng)對(duì)高難度的選擇題。做題經(jīng)驗(yàn)告訴我們：詞語表述的內(nèi)涵與外延，詞語強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，語句層次的劃分，句子結(jié)構(gòu)的分析，這些看似語文學(xué)科的知識(shí)卻能幫助我們對(duì)歷史選擇題做出正確的判斷；邏輯思維的矛盾，絕對(duì)化的表述，某種角度的特定暗示，角度的對(duì)應(yīng)性，這些看似哲學(xué)