親子溝通心理課教學設計

1、13、如何幫助學生改善親子關系真誠溝通，化“干戈”為親情嵊州中學李銘輔導理念理論辯析：本課的親子沖突主要指在親情基礎上，父母與子女之間由于誤會、態(tài)度等原因而產生的沖突。要使學生能有意識地運用溝通的方式去化解親子沖突，一要激活他們主動溝通的意識，二要幫助他們提高溝通能力。影響溝通能力和有效性的因素主要包括兩大方面：溝通態(tài)度和溝通技巧。本課將從這兩方面作重點引導。學情分析：1、學生缺乏主動應對沖突的意識和愿望。溝通渠道不暢，親子沖突不斷發(fā)生，兩者互為因果，學生本人也感到痛苦，但多采用默認現狀的態(tài)度，沒有主動應對沖突的意識和愿望，為此迫切需要通過適宜手段來喚醒和激活學生改變現狀的動機，從而引發(fā)溝通行

2、為。2、不了解有效溝通的基本要素。真誠溝通是化解親子沖突的有效策略之一，但很多學生不知道怎樣與父母溝通。為此很有必要讓學生了解有效溝通最基本的要素，如克制情緒，真誠表達等。輔導目標1 、認識親子沖突的危害，激發(fā)主動應對沖突的動機2、明確溝通在化解沖突中的作用，強化主動溝通的愿望。3、了解溝通的要素，嘗試應用溝通的技巧輔導對象：高一年級輔導準備：課件、故事、AB 劇本、音樂、分組、角色模擬指導輔導過程一、暖身：情感的渲染暖身游戲：YES OR NO （我是高一3 班的學生）規(guī)則：跟據自己的情況反向回答，如果是的就回答No,如果不是就回答 Yes我是個初中生；我是男生；今天天氣非常好yes;我現在

3、的心情很放松 no;我感到有點緊張 yes;我不喜歡上心理輔導課 yes;我有一顆真誠待人的心 no;在課堂上，我愿意進行真誠溝通no;我愛我的父母no;我從來不跟父母吵架 yes;我喜歡與父母發(fā)生沖突no;平時我會與父母主動溝通，現在我有一個好的上課狀態(tài)no。非常好。我也感受到我們都有了一個良好的狀態(tài)，積極、活躍、真誠。下面我們就進入今天的課堂。我們一起來看一個親子沖突的案例。二、小方的故事：認識沖突的危害期中考試期間由于身體不好，小方考得不太理想。媽媽看了成績后，就一個勁地數落他，說： “我們辛辛苦苦供你讀書，你還這么不努力，不爭氣，把我們的臉都丟盡了。 ”本來小方的心情就不好，聽了之后就

4、更委屈了，立刻回應說： “你哪里是真正的關心我，還不是為了自己的面子，滿足自己的虛榮心。 ”媽媽聽了又怒又急。 于是，母子之間爆發(fā)了一次激烈的沖突。而且一直到現在，兩人的關系還很僵。 （這是我們高中生可能碰到的一種親子沖突事件。）請同學們體會一下當時的情形，并請設想這種沖突會帶來什么危害呢小組討論：請設想一下，親子間的沖突有可能帶來哪些現實的后果與危害三、情景ABC反省沖突的模式 親子沖突對雙方都會帶來很大的傷害，那我們需要來了解一下沖突是怎么發(fā)生的先來看一個情景劇。背景：小薔下午去朋友家玩，回來的路上遇到了大雨，乘坐的公交車壞了，又沒有電話可以和家里聯系，所以回到家的時間比平時晚了一個半小時

5、。設身處地想想在這一個半小時里，小薔的家人處在一個什么樣的狀態(tài)，這時敲門聲響起，小薔回來了請大家身臨其境、設身處地地體會一下，接下來小薔的家里會發(fā)生什么呢，是沖突連連，還是美滿團圓請兩位同學模擬一下。A劇母親憤怒地說：你野到哪里去了這么晚才回來！你這個人根本無法讓人信任！小薔（發(fā)火）：晚上乘車就已經夠倒霉了！你還這樣說！有你這樣做母親的嗎母親（更怒）：好，我不配，以后晚上不許出去，沒得商量！B劇母親憤怒地說：你野到哪里去了這么晚才回來！你這個人根本無法讓人信任！小薔（抱歉地）：呵呵，媽，讓我有個解釋的機會，OK母親：你會有什么理由，還不是貪玩！小薔：我為什么沒有理由，你太不相信我了！以后我的事

6、你少管。C 劇母親（關切）說：小薔，你怎么才回來，媽都擔心死了。是不是路上遇到什么事情了小薔（沒好氣地）：問什么，煩死了！媽媽（生氣）：“到底怎么回事”從上面劇本可以看到親子沖突的三種模式：（ 從態(tài)度看，三種形式各有什么特點）A 原因： （ 雙方 ）沖動 沖突 日常親子沖突事件中，這種情況有沒有B 原因：（女兒）溫和（媽媽）沖動沖突C 原因：（媽媽）溫和（女兒）沖動沖突對照一下，當你與父母發(fā)生沖突時，一般比較常見的是哪一種情況（幫助學生拋掉旁觀者角色，以真實的自我參與輔導過程）四、走近溝通：探討轉化沖突的策略1 、 溝通的作用針對三種模式思考，作為子女，我們該采取什么對策來化解沖突呢我給大家提

7、供三種策略，我們一起來探討它們的可行性。（全班交流）1 、等待對方改變：是否可行，為什么2、改變自己態(tài)度：是否可行，為什么3、主動加強溝通：是否可行，為什么小結：改變對方當然好，但有難度；改變自己態(tài)度是必要的，但光改變態(tài)度不能避免誤會與沖突；所以要在改變態(tài)度的前提下，主動地與父母進行溝通，消除誤解，從而轉化沖突。2、溝通的要素化解沖突的策略達成共識后，我們再回到情景劇，看看D 劇中小薔是如何溝通化解沖突的。D ?。ń巧M）母親憤怒地說：你野到哪里去了這么晚才回來！你這個人根本無法讓人信任！小薔（抱歉地）：呵呵，媽，讓我有個解釋的機會，OK母親：你會有什么理由，還不是貪玩！小薔（真誠地）：今天

8、真是倒霉，汽車拋錨，我們必須走到下一站等車。走到了我想打電話回來，附近又沒有公用電話，我急得不得了，可一點辦法也沒有。哎呀，對不起啦，媽媽。我知道讓你著急了！母親：好啦，好啦，以后注意呀，去吃水果吧。過度：化解沖突，不但要有主動溝通的意識，還要注意溝通的技巧。小組討論：請體會小薔的溝通過程，并結合自己的經驗，談談在沖突情境下，與父母溝通需注意哪些要素（預設：控制情緒，理解對方，表達感受，說明情況、尊重父母、體諒父母、換位思考、語氣態(tài)度等）3、溝通的應用小方的案例： “期中考試期間由于身體不好，小方考得不太理想。媽媽看了成績后，就一個勁地數落他，說： “我們辛辛苦苦供你讀書，你還這么不努力，不爭

9、氣，把我們的臉都丟盡了。 ”本來小方的心情就不好，聽了之后就更委屈了，立刻回應說： “你哪里是真正的關心我，還不是為了自己的面子，滿足自己的虛榮心?！卑咐延懻撨^危害了，現在幫助小方化解沖突。思考：如果你是小方，想避免沖突，與媽媽良好的溝通，應怎樣做出回應預設： “媽，我知道你希望我考好?？蛇@次考試時生病了，所以考得不理想。其實考不好我也很難過啊 ! ” （理解對方，說明情況，表達感受。）五、結束：深化和拓展看來我們已經能通過用恰當的方式與父母溝通了。為加深大家對真誠溝通的體會，請?zhí)顚憸贤▽嵺`表 。 （請真誠地表達自己的體會。）同學們對溝通都有自己的理解。不過有一點是肯定的，雖然親子沖突會給我

10、們帶來很多傷害，但如果我們能夠主動改變自己，嘗試用恰當的方式與父母溝通，相信還是可以化干戈為親情的。最后送給大家一首小詩。真誠溝通一家親本是一家人，相煎何太急！親情勝面子，主動去溝通。表達真誠，說明情況。感化父母，快樂自己！其樂融融享溫馨，真誠溝通一家親！音樂懂你附：溝通實踐表親愛的同學，通過本節(jié)課的活動，你對親子溝通是如何理解的呢請真誠地表達自己的想法，做完下面 幾題。1、你認為真誠溝通有效嗎（A、很有效 B、比較有效般 D、基本無效2、原來與父母的溝通意愿（A、很強B、較強 C、般D較弱或沒有3、現在與父母的溝通意愿（A、很強B、較強 C、般D較弱或沒有4、以后遇到親子沖突時是否可能嘗試溝通行為（A、很可能 B、較有可能 C、一般 D 基本沒有可能5、你認為溝通中會遇到哪些困難（）A、父母脾氣不好，改變自己也沒用 B、不知道如何表達C、自己情緒難以控制D、父母文化層次不高，說不進去E、其他克服的辦法是（）A、理解父母、包容父母