四年級上冊科學(xué)復(fù)習(xí)計劃

1、四年級上冊科學(xué)復(fù)習(xí)計劃一、指導(dǎo)思想以教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗 旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動， 充分利用現(xiàn)有 的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，進行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時要面向 全體學(xué)生， 切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)， 使他們學(xué)會探究解 決問題的策略，最終使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高，為他們終 身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、復(fù)習(xí)要求：1 、認真復(fù)習(xí)課堂作業(yè)本，結(jié)合配套練習(xí)卷，熟記每一個題 目與答案。2 、至少認真翻閱科學(xué)書兩次以上， 記住其中的實驗（所用材料、 實驗方法、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論）；還有書中出現(xiàn)的結(jié)論性的句子；3 、熟悉以下復(fù)習(xí)材料。三、復(fù)習(xí)

2、要點：1 、溶解單元科學(xué)概念：溶解的特征：溶解是指物質(zhì)均勻穩(wěn)定地分散在水中，不會自行 沉降，不能用過濾或沉淀的方法把物質(zhì)從水中分離出來。通過攪拌、切碎、加熱等方法可以加快溶解。 食鹽在一定量的水中溶解的量是一定的，并不能無限量地溶解 下去。用蒸發(fā)的方法可以分離出溶解在水中的鹽，這種方法被廣泛應(yīng) 用于生活中。溶解現(xiàn)象發(fā)生在液體與固體之間，還發(fā)生在液體與液體以及液 體與氣體之間。如水里的動植物就呼吸溶解在水里的空氣?？茖W(xué)實驗：1 、過濾實驗要點：需要材料：鐵架臺、漏斗、濾紙、燒杯2 、怎樣加快溶解？ 要點：對比實驗。記清楚哪些條件相同，哪些不同。3 、液體與氣體的溶解。要點：研究計劃。4 、一杯水

3、里能溶解多少食鹽？見作業(yè)本第 6 頁5 、分離食鹽與水的實驗。見科學(xué)書第 15頁。簡答題：1 、面粉溶解了嗎？（能用過濾的方法分離出來， 所以沒有溶解。）2 、海水怎么變成鹽？見科學(xué)書第 18 頁。2 、聲音單元科學(xué)概念：? 聲音是由于物體振動產(chǎn)生的。聲音有大小、高低的不同?？?以借助其他物體的變化觀察到物體的振動。人靠聲帶振動發(fā)出聲音。? 物體振動的幅度大小決定了聲音的強弱。 聲音的強弱可以用 音量來描述。聲音是可以被控制的，在許多場合和環(huán)境，我們應(yīng)當(dāng)控 制自己發(fā)出的聲音。? 物體振動的快慢決定了聲音的高低，聲音的高低可以用音高 來描述。利用這一原理我們可以自己制造小樂器。聲音以波的形成傳播

4、的，它能在氣體、液體、固體中傳播，聲 音的傳播離不開物質(zhì)。人的耳朵有一個膜，當(dāng)聲音碰到它時它會振動；耳朵和大腦會 把這些振動轉(zhuǎn)換成聲音的感覺。科學(xué)實驗：1 、探索尺子的音高變化的實驗2 、聲音在不同物質(zhì)中的傳播。3 、控制發(fā)聲罐的聲音。變響的方法。變輕的方法。簡答題：1 、土電話和聽診器分別是利用什么來傳播聲音的？棉線、 膠管2 、人們控制噪聲的方法？3 、天氣單元科學(xué)概念：天氣特征主要包括云量、降水、風(fēng)和氣溫。天氣是不斷變化著 的，天氣變化時可以觀測和預(yù)測的。溫度是“天氣日歷” 中重要的記錄數(shù)據(jù)。 一天中清晨溫度最低， 下午的溫度最高。風(fēng)向標(biāo)是測量風(fēng)向的儀器， 箭頭指向風(fēng)吹來的方向。 風(fēng)有力

5、量。 風(fēng)力等級表中把風(fēng)分為 13 個等級。見科學(xué)書第 52 頁。雨量器是測量降水 （降雨）多少的裝置， “雨量等級表” 見科 學(xué)書第 55 頁。不同的云預(yù)示著即將來臨的不同天氣， 云量的多少是區(qū)分晴天、 多云和陰天的標(biāo)準(zhǔn)。云分為積云、層云、卷云?？茖W(xué)實驗：1 、室內(nèi)外溫度的測量與比較。2 、小組制作一份天氣日歷， 以后進行一個月的天氣觀測并作記 錄。簡答題：1 、能用網(wǎng)狀圖表示天氣對我們生活 * 。2 、會用不同圖標(biāo)表示的天氣。見作業(yè)本第 20頁。3 、用箭頭標(biāo)出風(fēng)的方向。見科學(xué)書第 32頁。4 、會統(tǒng)計天氣信息，并能夠分析數(shù)據(jù)。見科學(xué)作業(yè)本書第25 頁。4 、我們的身體 科學(xué)概念： 人體的每

6、一個部分都有特殊的功能。在進行生命活動時，保個 部分是互相密切配合協(xié)同工作的。人體外觀可分為頭、頸、軀干、四肢四部分。 身體的肢體運動由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運動形 式會涉及不同的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉。人的呼吸實際上是進行著氣體的交換，使氧氣進入血液，同時 排出二氧化碳。知道人的呼吸器官有鼻腔、氣管、支氣管、肺、橫膈 膜。伴隨身體運動量的增加， 人需要更多的氧氣， 心跳也逐漸加快， 以便輸送出更多的血液。經(jīng)常運動，心臟會變得強壯，肺活量增大，能為身體提供更充 足的氧氣。人體運動需要的能量消化器官對食物中營養(yǎng)的吸收，人體的消 化器官主要包括口腔、食管、胃、小腸和大腸。人體的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小腸和大腸。食物 被食管運輸?shù)轿咐?，在胃里被進一步磨碎和分解的，在小腸被吸收?？谇皇鞘澄锵_始的地方，是由牙齒、舌頭、唾液共同完成 的。牙齒按形狀給牙齒分類，可分為門齒（ 8個）、犬齒（ 4 個）、 臼齒（ 20個）科學(xué)實驗： 用簡單的文字和圖示描述人體器官的協(xié)同關(guān)系。簡答題： 為什么我們運動后每分鐘呼吸次數(shù)會增加？ 為什么我們運動后每分鐘心跳次數(shù)會增加？寫出運動對我們身 體的一些好處。舉例說明人體各器官之間存在的聯(lián)系。四、措施（1）組織學(xué)生進行全面復(fù)習(xí)每一課，再重點攻克重點和難點。（2）采用多種復(fù)