七年級歷史下冊第6課明朝的科技建筑與文學(xué)教案新人教版

1、謝謝你的觀看七年級歷史下冊第16課明朝的科技建筑與文學(xué)教案新人教版1第 16 課明朝的科技、建筑與文學(xué) 教學(xué)目標(biāo)1 知識與技能了解 本草綱目天工開物農(nóng)政全書等科技著作和三國志通俗演義水滸傳西游記牡丹亭等文學(xué)、戲劇作品， 了解明長城和北京城的建筑特點，理解科技文化成就與時代背景之間的內(nèi)在聯(lián)系。2過程與方法列表歸納明朝科技成就，提高比較分析能力；識讀明長城示意圖 明朝北京城平面圖等地圖、圖片，提高從圖中獲取有效信息的能力；品讀三國志通俗演義 水滸傳西游記等文學(xué)作品，提升歷史文學(xué)作品的鑒賞能力。3情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)科學(xué)家對科學(xué)不懈追求的進(jìn)取精神；體會中國古代勞動人民的智慧；激發(fā)閱讀文學(xué)名著的愿望。

2、 教學(xué)重點和難點重點：科技名著。難點：小說和戲劇。 教學(xué)設(shè)計思路1 教材分析本課主要學(xué)習(xí)明朝時期在科技、建筑和文學(xué)戲劇三個方面取得的突出成就。三個方面內(nèi)容并列呈現(xiàn)，對科技、建筑內(nèi)容著筆有所側(cè)重。學(xué)習(xí)這三部分內(nèi)容，應(yīng)在明朝政治、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的大背景下，把握它們與時代背景之間的內(nèi)在聯(lián)系。2學(xué)情分析（ 請按學(xué)生的實際情況進(jìn)行補(bǔ)充。）3教學(xué)方法閱讀講解法、圖示法、討論歸納法、課堂討論法。 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、歷史掛圖、小黑板。 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課展示紫禁城的圖片，提出問題：學(xué)生觀看圖片，回設(shè)置情景，激請問故宮是什么時候開始營建的？是答問題。發(fā)學(xué)生的好奇心。哪兩朝皇帝曾經(jīng)

3、居住的地方？結(jié)合同學(xué)們課前的了解，能能否談?wù)勊慕ㄖL(fēng)格 （ 特點 ） ？1 北京城與明長城學(xué)生觀察圖片，閱展示明朝北京城平面圖皇都讀教材，回答問題：明積勝圖 ，提出問題：觀察圖片，北京朝北京城有宮城、皇培養(yǎng)學(xué)生識圖城的建筑結(jié)構(gòu)是什么樣？城、內(nèi)城和外城。宮城的能力。即紫禁城，占地面積72萬平方米，是北京城的核心。整個北京城平面呈“凸”字形，由一條讓學(xué)生了解北中軸線縱貫?zāi)媳?，從宮京城的建筑結(jié)構(gòu)。城到外城都以這條中軸線對稱展開，均衡布局，形成了完整而和諧的巨大建筑群。以學(xué)生親身感探究新知活動與探究：受談故宮的建筑，（ 授新課 ）同學(xué)們游覽過故宮嗎？你能否談學(xué)生自由討論，自增加對紫禁城建筑談它的建筑

4、結(jié)構(gòu)和風(fēng)格（ 特點 ） ？你游由闡述。的情感體驗。覽后有什么感想？展示材料，回答問題。材料一故宮宮殿是沿著一條南北向中軸線排列，三大殿、后三宮、培養(yǎng)學(xué)生分析御花園都位于這條中軸線上。并向兩材料的能力，了解旁展開，南北取直，左右對稱。這條紫禁城的特點。中軸線不僅貫穿在紫禁城內(nèi)，而且南達(dá)永定門，北到鼓樓、鐘樓，貫穿了整個城市，氣魄宏偉，規(guī)劃嚴(yán)整，極學(xué)生閱讀材料，回為壯觀。（ 展示明紫禁城平面圖）答問題：反映了皇權(quán)至材料二建筑學(xué)家們認(rèn)為故宮的上的特點；紫禁城是當(dāng)設(shè)計與建筑，實在是一個無與倫比的時世界上最宏大、最輝杰作，它的平面布局，立體效果，以煌的皇家建筑群。及形式上的雄偉、堂皇、莊嚴(yán)、和諧，建筑氣

5、勢雄偉、豪華壯麗，是中國古代建筑藝術(shù)的精華。它標(biāo)志著中國悠久的文化傳統(tǒng)，顯示著五百多年前匠師們在建筑上的卓越成就。學(xué)生觀察圖片，2明長城回答問題：位于明朝培養(yǎng)學(xué)生識圖明朝長城在地理位置的選取上有北方邊境線以南；處的能力，讓學(xué)生了何特點？（ 明朝疆域圖、明長城示意于崇山峻嶺之中，地解古代人民的建筑圖）勢險要；處于北方游智慧。牧地區(qū)和農(nóng)耕地區(qū)的連接線上；東起遼東，西至嘉峪關(guān)。學(xué)生回答問題：城墻、城臺、關(guān)城、烽火組織學(xué)生討(1) 明長城只有城墻嗎？它由哪臺等構(gòu)成。論，各抒已見，從些部分構(gòu)成？各有什么功能或作用？城墻是主體；城臺長城的氣勢、長城相傳當(dāng)年建造嘉峪關(guān)時，匠師計算用是突出于墻外的臺子，在歷史

6、上作用，可料十分精確， 竣工后只剩一塊磚。從可多面攻擊來敵；關(guān)城以得出結(jié)論：是世中你能感受到什么？( 展示八達(dá)嶺長是重要的駐兵和防御界建筑史上的奇城)據(jù)點、關(guān)卡；烽火臺傳跡，充分顯示了古遞敵情。代人民智慧和創(chuàng)造勞動人民的智慧，力，從而對學(xué)生進(jìn)行建筑水平的高超。民族自豪感教育。防止北方蒙古族南擾的軍事防御工程它同沿線的道路、屯(2) 結(jié)合以上所學(xué)，說一說明長城田、駐軍、衛(wèi)所形成完的主要功能是什么？整的軍事防御體系。讓學(xué)生辯證的辯一辯：學(xué)生自由辯論。看待長城的修建其有人說，長城是中國歷史上北方功能和影響。穩(wěn)定的邊界？你是否贊同這種觀點？說出你的理由。2科技名著動動手：主要特點作品著作作者內(nèi)容和價類別培養(yǎng)學(xué)生歸納值本總結(jié)的能力。草綱謝謝你的觀看謝謝你的觀看目開學(xué)生閱讀教材，完工開成表格填空。物農(nóng)培養(yǎng)學(xué)生分析政全問題的能力。書學(xué)生思考問題，回學(xué)生填完表格后，提出問題：從答問題：全面、具體、圖表主要內(nèi)容上的數(shù)字、 特點和價值,翔實；總結(jié)性；實用性。培養(yǎng)學(xué)生交流我們可以看出明朝的科技名著的有哪與合作的能力。些特點？故事會：學(xué)生自由討論，講故事。同學(xué)們，你們能搜集哪些關(guān)于李謝謝你的觀看時珍、宋應(yīng)星、徐光啟的故事？結(jié)合三位科技巨人生活與創(chuàng)作經(jīng)歷，說一說他們有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。3小說與戲劇 學(xué)生閱讀材料，回 動動手：答問題。作品成書作者