九年級語文上冊第五單元18愚公移山（第2課時）課件語文版

1、第二課時第二課時寒暑易節(jié)，始一反焉河曲智叟亡以應(yīng)操蛇之神聞之，告之于帝笑而止之其如土石何？ 反同“返往返 亡同“無沒有 這件事 連詞，表修飾副詞，加強反問語氣請解釋出以下標(biāo)紅的字的意思閱讀課文，思考這些問題，請用課文原句來答復(fù)。 1、愚公要移的是兩座什么樣的山？ 2、愚公為什么要移山？ 3、移山的目的是什么？ 4、倒土的地點是哪里？ 5、他們是怎樣具體行動的？ 6、山最終移掉了嗎？ 7、愚公決心移山要抑制哪些困難？ 研討課文1、愚公要移的是兩座什么樣的山？ 2、愚公為什么要移山？ 3、移山的目的是什么？ 4、倒土的地點是哪里？ 兩山規(guī)模：“方七百里，高萬仞 原因：“懲山北之塞，出入之迂也目的：

2、“指通豫南，達于漢陰 地點：“投諸渤海之尾，隱土之北 研討課文5、他們是怎樣具體行動的？ 6、山最終移掉了嗎？ 7、愚公決心移山要抑制哪些困難？ l兩座山非常大：太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。 2年老力衰，人員少：年且九十。遂率子孫荷擔(dān)者三夫。 3工具簡陋，運土路程遠：叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。寒暑易節(jié)，始一反焉。 “遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾結(jié)局：“自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。 研討課文1、智叟與愚公在移山問題上的分歧在哪里？ 智叟：“以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？ 愚公：“子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？ 2、你認為誰的觀點正確？ 智叟：

3、眼前的，停滯的觀點。 愚公：長遠的，開展的觀點。 研討課文對愚公和智叟這兩個人物，你該如何評價呢？ 愚公：志向遠大 不畏困難 堅持不懈 智叟：鼠目寸光 安于現(xiàn)狀 自以為是 研討課文 想像一下，如果沒有神的幫助，移山的結(jié)果會怎樣？ 在生產(chǎn)力極不興旺的社會條件下，人們只能夢想通過具有超人力量的神來幫助人類實現(xiàn)其征服自然的愿望。本文采用神話結(jié)尾，借助神的力量實現(xiàn)愚公的抱負，是以夢想方式解決人與自然的矛盾，它反映了古代勞動人民的美好愿望，使人們在精神上得到了鼓舞。這和迷信有本質(zhì)的不同。 研討課文總結(jié)寫作特色 反襯比照情節(jié)曲折這篇寓言的寓意是什么呢？你能說出這個“愚公移山這個成語的意思嗎？ 寓意：本文通過愚公移山的故事，表現(xiàn)了我國古代勞動人民以堅忍不拔的毅力，頑強改造自然的精神。 愚公移山：比喻做事有十分頑強的毅力和排除萬難的精神 1、文章采用神話色彩的結(jié)尾有何作用？ 借助神的力量來實現(xiàn)愚公的宏偉抱負，是古代勞動人民征服自然改造自然的美好愿望。2、文中刻畫智叟和愚公兩個人物，主要運用了什么人物描寫方法？ 語言描寫。3、文中愚公相信能搬走大山的理由是(用原文答復(fù)？ 雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫;子子孫孫，無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?1、以“有志者事竟成讀?愚公移公?有感為題，寫一篇讀后感。 2