小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃參考

1、小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃參考一、指導(dǎo)思想：為了全面落實(shí)素質(zhì)教育， 進(jìn)一步推進(jìn)課程改革的進(jìn)程， 以提高課堂效率、提高教師素質(zhì)為核心，大力提倡先進(jìn)的教育思想與理念，牢牢把握“發(fā)展”這個(gè)主題， 突出“創(chuàng)新”這個(gè)靈魂， 力爭(zhēng)做到“領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)信任、學(xué)生滿意、社會(huì)認(rèn)可”的教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)（ 一 ） 數(shù)與代數(shù)1. 第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。 在這一單元的學(xué)習(xí)中， 學(xué)生通過(guò)“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)， 經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過(guò)程， 體會(huì)乘法的意義， 從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題， 初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。2. 第二單元“乘法口訣（一）”， 第七單元“乘法口訣（二）”。 在這兩個(gè)單元

2、的學(xué)習(xí)中， 學(xué)生經(jīng)歷25 和 69 乘法口訣的編制過(guò)程， 形成有條理的思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理能力， 能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)大3. 第四單元“分一分與乘法”， 第五單元“除法”。量的“分一分”活動(dòng)， 經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程， 體會(huì)除法的意義， 從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問(wèn)題， 體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系， 學(xué)會(huì)用乘法口訣求商， 體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。4. 第六單元“時(shí)、分、秒”。學(xué)生通過(guò)時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。在實(shí)際情景中，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確的讀出

3、鐘面上的時(shí)間，并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。（ 二 ） 空間與圖形1、第三單元“觀察物體”。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過(guò)程， 體驗(yàn)到從不同的位置觀察物體， 所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個(gè)面; 能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀; 通過(guò)觀察活動(dòng)，初步發(fā)展空間概念。2、第五單元“方向與位置”。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向 （ 東、南、西、北） 辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向 ; 知道地圖上的方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。（ 三 ） 統(tǒng)計(jì)與概率：第九單元“統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)”。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收

4、集、整理的過(guò)程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題， 并與同伴交流自己的想法， 初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在簡(jiǎn)單的猜測(cè)活動(dòng)中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。（ 四）實(shí)踐活動(dòng)：本冊(cè)教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)即“節(jié)日活動(dòng)”“地球旅行”“人類的好朋友”， 旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)， 在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了“小調(diào)查”活動(dòng)和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問(wèn)題，旨在對(duì)某一知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。三、教學(xué)重點(diǎn)1. 從具體的情境中抽象出乘法算式的過(guò)程， 體會(huì)乘法的意義從生活 情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問(wèn)題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。2. 學(xué)生經(jīng)歷 2 5

5、和 69 乘法口訣的編制過(guò)程， 形成有條理的思考問(wèn)題的習(xí)慣和初步的推理能力， 能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問(wèn)題。3. 學(xué)生通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng)， 經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過(guò)程， 體會(huì)除法的意義， 從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問(wèn)題，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。四、教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問(wèn)題。五、教學(xué)措施：1. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。2. 創(chuàng)造情境。3. 鼓勵(lì)算法多樣化。4. 作業(yè)除了基礎(chǔ)統(tǒng)一之外， 要分層次留作業(yè)， 多留研究實(shí)踐性作 業(yè)。5. 在十二月之前積極努力做好特色作業(yè)展的工作。六、課時(shí)安排：課時(shí)1. 數(shù)一數(shù)與乘法2. 乘法口訣 （一） 10 課時(shí)3. 觀察物體 4 課時(shí)4. 分一分與除法13 課時(shí)5. 方向與位置4 課時(shí)6.