古建筑測繪實習(xí)報告范本

1、古建饑測命寥習(xí)旅皆學(xué)院：科技大學(xué)班級:學(xué)號: 指導(dǎo)老師: 實習(xí)簡介：本學(xué)期的古建筑測繪實習(xí)是一個特別有意義的實踐。這是一個能讓我們能夠深刻了解建筑的機(jī)會，一個可以讓我們親身走 進(jìn)古代建筑，感受古代建筑的機(jī)會，同時讓我更好領(lǐng)略建筑藝術(shù)的魅 力。時代在速度發(fā)展著，新一代的建筑也不斷地創(chuàng)造著，但是去看懂 讀懂體會古人建造的古代建筑也是作為一名建筑學(xué)子的必要課程。這 次的古建筑測繪實習(xí)讓我受益匪淺，同時也對古代建筑產(chǎn)生了濃厚的 興趣。一、實習(xí)目的.鞏固中國建筑史課程中所學(xué)的知識，通過實地實物測繪，深入 觀察中國古代建筑的形態(tài)、古建筑的結(jié)構(gòu)與形式等建筑特征。.掌握建筑測繪的技術(shù)和方法，培養(yǎng)大家調(diào)研、收集

2、資料的獨立工作 能力和實踐能力和團(tuán)隊合作的精神。進(jìn)一步提高大家徒手草圖和墨線制圖的技巧和能力。.通過實地調(diào)研，使大家正確掌握傳統(tǒng)建筑文化特色的地域性、時代 性、民族性，從建筑理論上樹立正確的建筑觀。.通過木次實踐周的實踐我們能夠從歷史中學(xué)習(xí)建筑，建立建筑體驗 與認(rèn)知，總結(jié)建筑經(jīng)驗，培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)。通過實際測量并繪制測繪文 木體驗建筑的空間感、材料的應(yīng)用、建筑的尺度感等，把理論聯(lián)系實 際，掌握古代建筑和古代建筑裝飾設(shè)計的常用方法手段，全方位了解 設(shè)計，與現(xiàn)建筑公共思考，創(chuàng)造性應(yīng)用基木理論，解決實際問題打下 良好的基礎(chǔ)。.通過本次古建筑測繪實習(xí)，建立建筑體驗與認(rèn)知，總結(jié)建筑經(jīng)驗， 培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)。通過

3、實際測量并繪制測繪文本，體驗建筑的空間感、 材料的應(yīng)用、建筑的尺度感等，把理論聯(lián)系實際，掌握古代建筑和古 代建筑裝飾設(shè)計的常用方法手段，全方位了解設(shè)計，與現(xiàn)代建筑公共 思考，創(chuàng)造性應(yīng)用基木理論，解決實際問題打下良好的基礎(chǔ)，同時也 提高了我們的動手能力和培養(yǎng)了大家的團(tuán)結(jié)合作精神。二、實習(xí)時間與地點1、時間：2、地點：市雨湖區(qū)三、測量工具50m皮尺、5m卷尺、激光測距儀等!1!實習(xí)人員科技大學(xué)建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)院11級建筑學(xué)全體學(xué)生五、測量容1、建筑的各層平面。這一項容的測繪相對容易。對于大部分的建筑 一般只需皮卷尺、鋼卷尺、卡尺或軟尺就可以測出所有的平而圖。測 繪平而時最重要的是先確定軸線尺寸，之

4、后建筑的一切控制尺寸都應(yīng) 以此為根據(jù)。確定軸線尺寸后，再依次確定臺明、臺階、室外地面鋪 裝、山墻、門窗等的位置，平而圖就確定了。2、建筑的正立而、側(cè)立面、背立面。對于法式測繪，因為沒有搭架, 無法上到建筑物上用皮卷尺測量高度，所以這一類立而圖都必須借助 輔助工具進(jìn)行測量。粗略測量時，我們可以僅借助竹竿和皮卷尺、鉛 垂球測出高度。但是要用做檔案記錄時，單層的建筑，如果有可利用 的反射點就可以通過激光測距儀測出高度，如果沒有反射點可以通過 全站儀測出兩點之間的高差就是建筑的高度。3、建筑的縱剖而、橫剖面。測量方法與測繪立而圖的原理一樣。不 同的是剖而圖要更清晰地表達(dá)出各層之間的構(gòu)造關(guān)系4、屋頂?shù)母?/p>

5、、仰視圖。與平面圖恰好是相對應(yīng)的。5、大樣圖。包括-了各種磚雕、脊飾、梁架的斗拱等部分的大樣。因 為這類裝飾構(gòu)件的線條、圖案都非常復(fù)雜，甚至是一些人物、花鳥、 蟲魚圖案，而按照測繪的要要一一表現(xiàn)在大樣圖中的，這往往是古建 筑測繪中最耗時、難度最大的。在法式測繪中，最好的方法是借助數(shù) 碼相機(jī)拍下各個大樣的正、側(cè)、底面的照片，然后測出各個大樣中重 要的控制點的距離，通過比照數(shù)碼照片繪出大樣圖。六、測量過程我們班的三十七位同學(xué)被分成六個小組，分別完成老師分配的任 務(wù)。我們組有六名同學(xué)。我們被分配的地點是位于市雨湖區(qū)政府附近 的一個古宅。6月17號上午九點鐘，我們組到達(dá)了目的地，一處據(jù) 房主說有100

6、多年歷史的古宅。首先我們仔細(xì)觀察了我們需要測量的 建筑的特色，平面形式、構(gòu)架方式、屋頂形式、臺基情況、彩畫等等。當(dāng)以上這些準(zhǔn)備工作做好后我們正式展開測量工作，我們分好工，文 寧負(fù)責(zé)把古宅大致的平而布局先畫出來，我們其他五個人分成兩組分 別去測量平立剖。我們從大門而入，房子很簡單的一面寬三進(jìn)深，門上 邊 同 在 開 是 洞該有很久都沒有住過了，整個宅子滿目灰塵。進(jìn)入中間房子的時候， 一架舊式木質(zhì)樓梯呈現(xiàn)而前，大概是因為年代久遠(yuǎn)，我們六個一起站 上去的時候總感覺樓梯會塌，所以大家上樓梯的時候都很小心翼翼。讓我有意外之喜的不是中國傳統(tǒng)的木屋架結(jié)構(gòu)，也不是挑臺出為支撐挑 檐而撐起的木結(jié)構(gòu)（屋架木結(jié)構(gòu)）

7、上的倒蓮座，而是二樓樓梯間旁邊 有兩個被木欄桿圍護(hù)起來的正方體的空間，我們都很好奇。后來周老 師告訴我們，這是做采光用途的，讓光線從此處泄露下來，為了解決 光線的問題， 故采用了 此法。雖然眼前的建筑非常殘破，但通過親自繪制草圖我們還是體會到 了古建史課上沒學(xué)到的東西比如側(cè)立面屋頂?shù)男问?，屋脊與墻體的關(guān) 系，屋頂與墻身的比例，平而的柱網(wǎng)關(guān)系屋架的結(jié)構(gòu)關(guān)系等。草圖基木完成后我們開始了合作測量工作，當(dāng)將眼前的建筑量化后，通過對數(shù)據(jù)的分析整理，我們深刻了解了不同規(guī)格建筑開間的尺寸和進(jìn)深，以 及 柱 網(wǎng) 的 分 布 規(guī) 律立而的測繪看似簡單，但期間困難重重。由于建筑的高度較高，我們 的拍照沒法用平行投

8、影的方式進(jìn)行拍照，這就只能借助爬梯了。這也 開始考驗了我們小組的互助能力了，由于需攀爬的高度較高，所以爬 梯都是由兩名男生來做，一個女生負(fù)責(zé)在爬梯下記錄數(shù)據(jù)。在測量完 成之后，我們把平立剖的草圖畫了岀來，稍微整理了一下。一天就這 么結(jié)束了。由于工程量較大，為了方便繪制正圖，我們第二天又來到 了測量地點，因為這樣有什么數(shù)據(jù)不明白就可以當(dāng)場測到了。第二天 繪圖的時候還是遇到了蠻多問題的。首先，古宅建造時的施工貌似不 是很嚴(yán)謹(jǐn)，按理說它很多構(gòu)件應(yīng)該是打算對稱布置的，但測出來的數(shù) 據(jù)基木沒有相同的，各種不同的數(shù)據(jù)，弄的大家頭暈眼花。其次，我 們發(fā)現(xiàn)昨天用來測量的那個皮尺不準(zhǔn)，很多數(shù)據(jù)只能返工重測。根據(jù)

9、對古建筑的學(xué)習(xí)，我了解了古建筑有多種屋頂形式，排水 坡度一般大于10%的屋頂叫做坡屋頂或斜屋頂。坡屋頂?shù)男问胶推?度主要取決于建筑平而、結(jié)構(gòu)形式、屋面材料、氣候環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣 和建筑造型等因素。形式坡屋頂在建筑中應(yīng)用較廣，主要有單坡式、 雙坡式、四坡式和折腰式等。以雙坡式和四坡式采用較多。雙坡屋頂 盡端屋而出挑在山墻外的稱懸山；山墻與屋面砌平的稱硬山。中國傳 統(tǒng)的四坡頂四角起翹的稱冼殿；正脊延長，兩側(cè)形成兩個山花而的稱 歇山。硬山頂，即硬山式屋頂，是中國傳統(tǒng)建筑雙坡屋頂形式之一。 房屋的兩側(cè)山墻同屋而齊平或略高出屋面.屋而以中間橫向正脊為 界分前后兩而坡，左右兩面山墻或與屋面平齊，或高出屋而。

10、高出的 山墻稱風(fēng)火山墻，其主要作用是防止火災(zāi)發(fā)生時，火勢順房蔓延。然 而從外形看也頗具風(fēng)格。常用于我國民間居住建筑中。從外形看，硬 山頂屋而雙坡，兩側(cè)山墻同屋面齊平，或略高于屋而。硬山頂出現(xiàn)較 晚，在宋朝的營造法式中未見記載?？赡茈S著明、清時期廣泛使 用磚石構(gòu)建房屋，硬山頂才得以大量采用。和懸山頂相比，硬山頂有 利于防風(fēng)火，而懸山頂有利于防雨，因此北方民居多硬山，南方則多 用懸山。測繪總共進(jìn)行了一個星期，包括了整理校對數(shù)據(jù)、畫草圖、查資 料、畫CAD圖、排版等。七、實習(xí)總結(jié)首先對古建筑有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識，中國古代建筑的歷史涵確實 是博大精深！然而，我們平日里對古建筑的關(guān)注太少了，經(jīng)過這次測 繪

11、，我們又對古建筑的知識進(jìn)行了更多的了解以及鞏固，并且學(xué)會了 怎樣欣賞古建筑。另外由于這次對古建筑深入的測量也激發(fā)了我們對 古建的興趣，在以后的學(xué)習(xí)中會更多的關(guān)注中國傳統(tǒng)的建筑，中國傳 統(tǒng)的文化。其次，加強(qiáng)了我們獨立思考問題的能力。以前我們上中建史時雖 然課本上說得很詳細(xì)，但是對于古建真正的了解還不如這幾天學(xué)到的 東西，凡事只有親身經(jīng)歷才不會容易忘記。對于古建的結(jié)構(gòu)，斗拱怎 么支撐屋梁，檐角如何翹起？我們在做平立剖時是將古建重新建造了 一遍，這種過程讓我們加深了對于古建的了解，雖然這只是萬千古建 中的一種，但是我覺得中國古建的結(jié)構(gòu)是萬變不離其宗的。其實這次 讓我真正的收獲是讓我知道了實踐的重要性，以前都是閉門造車，我 想以后我會改變這種現(xiàn)象，多注重觀察，去深入了解。再次，培養(yǎng)了我們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。由于古建中有很多部件，我 們就必須對每個部件的每個尺寸進(jìn)行測量，進(jìn)行記錄。同樣，畫草圖, 校對數(shù)據(jù)，畫CAD圖都需要認(rèn)真仔細(xì)，通過這次測繪，這在以后的學(xué) 習(xí)乃至工作中都無疑是一種很好的品質(zhì)。最后，加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊合 作精神。這次測繪是以小組的形式進(jìn)行的，因此大家必須分工合作， 既要把自己的任務(wù)完成，又要協(xié)助隊友測繪。一周的測繪實習(xí)讓我們學(xué)到了很多，雖然我們做的工作不是很 足，但是至少有一點是值得肯定了：就是對木國