201x.x.xx小班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng):大家下午好！我是小（5 5）班張銳瑾（瑜）小朋友的媽媽，今天非常榮幸作為家長(zhǎng)代表在 此交流。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體家長(zhǎng)感謝全體小班的老師們和阿姨們對(duì)孩子的悉 心教育和無微不至的照顧，衷心地感謝你們，這半個(gè)月來你們著實(shí)費(fèi)心了、辛苦 了！同時(shí)我也要感謝?。? 5）班的陳、費(fèi)老師給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)來和大家一起探 討關(guān)于孩子們成長(zhǎng)的話題，我想在座的很多優(yōu)秀的家長(zhǎng)們，我們有著共同的天性， 就是愛我們的孩子；我們有著共同的希望，就是希望我們的孩子能健康快樂成長(zhǎng)。 孩子是家庭的希望、社會(huì)的未來，對(duì)孩子的教育不僅是學(xué)校的責(zé)任，更是家長(zhǎng)的 責(zé)任，所以，我們也有著共同的責(zé)任，那就是如何養(yǎng)育我

2、們的孩子，才能讓他們 成為對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)有用的人。回首這半個(gè)月來的每一天，我都?xì)v歷在目。我們的家長(zhǎng)一定清楚地記得孩子 入園的第一天有哭的、喊的、跑的，開心地玩的，什么樣的都有，我親眼見過好 幾個(gè)奶奶甚至爺爺滿眼通紅，邊擦著眼淚邊無奈、難過的依依不舍離開小班門口。我的感受是同你們一樣的，也許那時(shí)的你們回家后還會(huì)一天都心神不定， 滿腦子 都是自己淚流滿面的孩子。我想如果可以，當(dāng)時(shí)的你也許恨不得一把抱起自己的 孩子離開幼兒園過幾天再來呢！可是，我們都沒有這么做，我們聽從老師的叮囑， 配合學(xué)校的工作，雖然我們?cè)诩业群⒆臃艑W(xué)的那段時(shí)間是種煎熬，可這何嘗不是 對(duì)我們家長(zhǎng)的一種磨練與成長(zhǎng)呢？我們的孩子可以做

3、到， 更何況成年的我們還不能懂得等待嗎？慶幸我們都等待了，再看看如今我們的孩子：每個(gè)小朋友能獨(dú)自 進(jìn)園，大方與老師打招呼，哭聲沒有了，隨著孩子與老師、同伴日益接觸，相互 間的情感遞增了，現(xiàn)在孩子們基本都能自己吃飯、喝水、洗手，準(zhǔn)時(shí)安靜入睡, 積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。我們的孩子確實(shí)進(jìn)步了！不管您的孩子取得的是小小的進(jìn)步 還是大大的進(jìn)步，對(duì)孩子來說能獨(dú)立進(jìn)園，這簡(jiǎn)直就是質(zhì)的飛躍。為了這質(zhì)的飛 躍，為了這一全新的開始，我提議給我們的孩子熱烈地鼓鼓掌！當(dāng)然，這種進(jìn)步同樣也發(fā)生在我的兩個(gè)兒子身上。當(dāng)初關(guān)于兩個(gè)孩子該在一 個(gè)班還是分開在兩個(gè)班學(xué)習(xí)，也確實(shí)讓我糾結(jié)了好長(zhǎng)時(shí)間，但凡事不能求完美， 最終決定了在一個(gè)班

4、。但我的這種也許是錯(cuò)誤的決定果然讓老師頭疼不已，老師 跟我講的最多的一句話就是“你家兩寶每天都有新狀況，對(duì)我們來說每天都有新 挑戰(zhàn)。”每次放學(xué)去接孩子的路上，我就開始犯愁今天費(fèi)、陳老師又該跟我說我 兒子哪里不好了呢？說實(shí)話，頭些天在聽了老師那么多我兒子身上的毛病后， 我 作為家長(zhǎng)真的很怕老師將我兒子定性為不愛學(xué)習(xí)、生活能力差且教不會(huì)的孩子。 但偶然間聽到陳老師的一句話讓我顧慮全無，老師說： “孩子們和老師都還處在磨合期，現(xiàn)在還在觀察期，不能定論。”是啊，多好的一句“不能定論”??！所 以在這里請(qǐng)?jiān)试S我真誠(chéng)地謝謝給了我兒子成長(zhǎng)機(jī)會(huì)的小（5 5）班的兩位老師。家長(zhǎng)朋友們，老師和我們反映情況并非就此否

5、定我們的孩子， 而是希望借助家長(zhǎng)的 配合和學(xué)校的環(huán)境促使孩子更快的獨(dú)立、 成長(zhǎng)。在座的各位家長(zhǎng)包括我自己基本 都是 8080 后的一代，我們是我國(guó)的第一批獨(dú)生子女，不管社會(huì)對(duì)我們 8080 后褒貶如何， 但是我們已然已經(jīng)長(zhǎng)大成人，走向社會(huì)，進(jìn)入職場(chǎng)，為人父母了。當(dāng)我們自己覺 得自己還是孩子，什么事都還得依賴自己的父母，角色還未轉(zhuǎn)換過來時(shí)，我們自 己的孩子已悄然來到我們的身邊了， 我們必須承擔(dān)起養(yǎng)育孩子的這一份責(zé)任。 若 我們自己還是“飯來張口、衣來伸手”，而我們的孩子也是家里的小公主、小皇 帝，試問我們的這種放縱養(yǎng)育會(huì)給孩子帶來什么呢？以后如何讓孩子適應(yīng)社會(huì)以 更好地生存呢？我們生了孩子，但更

6、重要的是養(yǎng)育孩子，是在學(xué)校、家庭的密切 合作之下養(yǎng)育孩子。所以，當(dāng)老師跟我們指出孩子問題時(shí)，我們的立場(chǎng)應(yīng)毫無疑 問應(yīng)站在如何有效解決問題上。孩子半個(gè)月的入學(xué)時(shí)間說長(zhǎng)不長(zhǎng)，但是在這不長(zhǎng)的時(shí)間里我們的孩子學(xué)會(huì)了 獨(dú)立進(jìn)園，說短也不短，在這不短的時(shí)間每一天在我兒子身上都有你意想不到的 事情發(fā)生?；蚴抢蠋煾嬖V我兩寶不肯吃飯吃菜；或是不肯睡覺、自己穿鞋；或是 老師嚴(yán)肅地跟我說兩寶上課老是坐不住， 走來走去；或是不肯將玩具帶去幼兒園 和小朋友分享。當(dāng)時(shí)聽到這些話的我真是又難過又著急啊！ 然而，沒過幾天我又 從老師那里聽到了完全相反的話了： 或是費(fèi)老師告訴我今天兩寶肯吃菜了， 要知 道，我倆孩子在家只吃白米

7、飯不肯吃菜這個(gè)問題一直沒解決，現(xiàn)在雖不說他們吃多少，吃幾樣菜，但是愿意吃，愿意嘗試我已經(jīng)覺得是一個(gè)非常棒的開始了?；?是陳老師告訴我兩寶不亂發(fā)脾氣自己睡覺不打擾別人也自己穿鞋了；或是陳老 師、費(fèi)老師同時(shí)笑著跟我說最近兩寶上課思維敏捷，愛回答問題，智力不錯(cuò)；或 是愿意帶玩具去學(xué)校分享了，等等、 這一切的一切都真實(shí)的發(fā)生在我倆兒子身上。我想在我兒子身上發(fā)生的這些變化，在在座家長(zhǎng)的孩子身上也有發(fā)生，所以請(qǐng)家 長(zhǎng)相信我們的老師，通過他們的愛心、責(zé)任心與耐心，是可以讓我們的孩子發(fā)生 從不會(huì)到會(huì)，從不可能到可能的轉(zhuǎn)變的。我們也要相信我們自己的孩子， 放手讓 他們?nèi)ュ憻挘攀肿屛覀兊睦蠋熑ソ逃?。我想在這樣和

8、諧的家校合作環(huán)境中， 我 們的孩子定能健康快樂成長(zhǎng)?；厥缀⒆影雮€(gè)月的學(xué)校生活，我確實(shí)感慨很多，但回憶起兩個(gè)孩子自4 4 個(gè)多月開始在我肚子里有胎動(dòng)時(shí)起到現(xiàn)如今的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我感慨更多。從兒子的第一聲 啼哭來到這個(gè)世界到牙牙學(xué)語，兒子 3 3 個(gè)月時(shí)會(huì)第一次翻身，9 9 個(gè)月時(shí)會(huì)第一次爬,9 9 個(gè)半月會(huì)第一次發(fā)出“爸爸媽媽”的音，1414 個(gè)月時(shí)第一次會(huì)走路這許多第 一次成長(zhǎng)的經(jīng)歷還都在眼前，可如今我們的孩子已經(jīng) 4 4、5 5 歲了，時(shí)間不等人，教 育更不能等人，養(yǎng)育孩子的事一點(diǎn)都馬虎不得。都說父母是孩子的第一任老師， 在我養(yǎng)育孩子過程中，有一個(gè)信念我始終堅(jiān)持：但凡和孩子教育有關(guān)的事我和他 爸爸

9、盡量親力親為。我始終認(rèn)為爺爺奶奶、外公外婆給孩子再多的愛也始終代替 不了爸爸媽媽的愛。養(yǎng)育孩子是我們的責(zé)任而不是老人的義務(wù)。 父母對(duì)孩子的影 響與教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。 今天在此與家長(zhǎng)交流，有三個(gè)詞語愿與大 家分享：耐心、習(xí)慣、信任。這也一直是我在邊學(xué)習(xí)過程中邊去堅(jiān)持并努力做到 的。1 1、耐心育兒過程漫長(zhǎng)而繁瑣。有了寶寶之后，沒有一位家長(zhǎng)不想把孩子培養(yǎng)成才，但育兒過程的漫長(zhǎng)而繁瑣往往超出了我們的心理預(yù)期。我們也想擁有足夠時(shí)間去處理孩子的每一件事，但生活的壓力、競(jìng)爭(zhēng)的緊張、突如其來的各種事物，都需 要我們?nèi)ヌ幚怼Ｎ覀冏兊靡着?、急躁，?duì)我們的孩子又吼又叫，甚至出手。殊不 知，你的急躁會(huì)帶

10、來孩子的急躁。孩子是父母的影子，要想讓自己的孩子有耐心、 積極向上，首先自己要有一個(gè)良好的心態(tài)對(duì)待生活和工作。當(dāng)孩子打破沙鍋問到底時(shí)，沒耐心的你厭煩的表情，也許會(huì)煩掉他的好奇心；當(dāng)孩子慢騰騰穿衣系鞋 時(shí)，沒耐心的你上前幫忙代勞，也許會(huì)幫掉他的獨(dú)立性；當(dāng)孩子要求你陪他玩耍 時(shí)，沒耐心的你忙著自己的事，也許忙出了他的孤獨(dú)感；當(dāng)孩子要你再講個(gè)故事 時(shí)，沒耐心的你找借口推脫，也許推掉了他的求知欲。也許你真的忙，但別忘了 打個(gè)電話給孩子說聲：“爸爸媽媽想你、愛你?！蹦阋矂e忘了回家給孩子一個(gè)愛的 擁抱，一個(gè)燦爛的微笑，一句鼓勵(lì)的話語，我們的耐心會(huì)給我們的孩子帶來快樂, 而我們?nèi)绻谔幚硎虑闀r(shí)毫無耐心，不懂

11、心平氣和，則會(huì)給孩子的心靈造成傷害。 記得我家小寶 4 4 個(gè)月大時(shí)，有天和他爸爸關(guān)于小孩子作息問題發(fā)生口角，沒 有耐心靜下心來聽他爸爸解釋，所以抱著小寶喂奶時(shí)我情緒很不好，這時(shí)只見我 兒子躺在我懷里異常安靜乖巧地吃奶， 以前從不這樣安分吃奶，我見我兒子眼里 有絲絲淚水流出，并用惶恐的眼神一眨不眨盯著我，我立馬意識(shí)到是我的表情嚇 到他了。這一幕我清晰地記得，我恨我自己遇事不冷靜，不心平氣和想辦法解決。 所以以后每當(dāng)我急躁忍不住發(fā)脾氣時(shí)， 我一想到這件事就提醒自己要有耐心， 沒 有耐心不利于解決問題，對(duì)孩子幼小的心靈傷害也是很大的。 對(duì)于耐心，不可能 對(duì)每一位父母提出過高的要求，畢竟我們都有著正

12、常的情緒變化，相信每一位家 長(zhǎng)的“不耐煩”，出發(fā)點(diǎn)是為了讓孩子做得更快、更好，只不過是方法不當(dāng)，欲 速則不達(dá)，在育兒過程中我們能做的至少是有意識(shí)地去培養(yǎng)我們的耐心。2 2、習(xí)慣記得有人說過：播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。習(xí)慣是什么？就是人們?cè)陂L(zhǎng)期生活中逐步養(yǎng) 成的一種相對(duì)穩(wěn)定的思維和行為的傾向。 意思就是小時(shí)候形成的良好行為習(xí)慣和 天生的一樣牢固。事實(shí)上，習(xí)慣是一種慣性，也是一種能量的儲(chǔ)蓄，只有養(yǎng)成了 良好的習(xí)慣，才能發(fā)揮出最大的潛能。 為了孩子的健康成長(zhǎng)和終身幸福，每一個(gè) 父母都需要高度重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)。我們要培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、學(xué)

13、習(xí)習(xí) 慣、衛(wèi)生習(xí)慣、品德習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等等。比如：按時(shí)作息、洗漱、上學(xué)，飯前 便后洗手，團(tuán)結(jié)小朋友，懂得尊老愛幼對(duì)別人有禮貌等。 很多行為習(xí)慣不是一天 兩天就能養(yǎng)成的，也不是只靠某一個(gè)家庭成員就能養(yǎng)成的。這必須是家庭成員事 先溝通好團(tuán)結(jié)協(xié)作才能養(yǎng)成的。不能今天媽媽說睡前要刷牙，結(jié)果媽媽不在家,其他家庭成員認(rèn)為也沒關(guān)系，那這樣的話習(xí)慣很難培養(yǎng)。俗語說：3 3 歲看大，7 7 歲看老。好習(xí)慣就應(yīng)該從小養(yǎng)起。所以不僅是老師有教育孩子的責(zé)任，在家中， 在日常成活中，我們家長(zhǎng)也要持之以恒的對(duì)孩子進(jìn)行教育和指導(dǎo)， 不能半途而廢。3 3、信任我國(guó)教育家陶行知先生說過：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩

14、 子?！泵恳粋€(gè)孩子一開始都帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來上學(xué)的。這種愿望像一顆耀 眼的火星，照亮著孩子所關(guān)切和操心的情感世界。 當(dāng)他無比信任把這顆火星交給 我們時(shí)，這顆火星有時(shí)很容易被尖刻的、粗暴的、不信任的態(tài)度所熄滅。請(qǐng)我們 的家長(zhǎng)一定要相信自己的孩子，平時(shí)多和孩子溝通，尊重孩子的意見，更多去了 解孩子。研究表明，人類大腦 70%70%的發(fā)展關(guān)鍵期在 7 7 歲之前，人的認(rèn)知模式、記 憶模式、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)心理、信任與合作心理、道德規(guī)范及優(yōu)勢(shì)個(gè)性心理特征等 都是在 7 7 歲前的發(fā)展關(guān)鍵期奠定了發(fā)展的基礎(chǔ)并影響人一生的生活質(zhì)量和生存質(zhì) 量。所以 7 7 歲前是培養(yǎng)孩子、開發(fā)孩子潛能的黃金期。由此可見，

15、并不能因?yàn)? 4、5 5 歲大的孩子一點(diǎn)小錯(cuò)誤就輕易否定、放棄、指責(zé)我們的孩子，7 7 歲之前孩子的大 腦是極具有可塑性的。我們所要做的是發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的閃光點(diǎn)，而不是總?cè)?挑毛病。是優(yōu)點(diǎn)，我們就該強(qiáng)化它，發(fā)揚(yáng)光大它；是缺點(diǎn)，我們就該淡化它，不 要總是掛在嘴上不停的說而沒有切實(shí)有效的方法。這樣做事非常符合幼兒心理發(fā) 展特點(diǎn)，這也是心理學(xué)上提到的一種方法叫“陽性強(qiáng)化法”。用適合幼兒身心發(fā) 展特點(diǎn)的方法去處理問題會(huì)收到事半功倍的效果。選擇相信我們的孩子吧！當(dāng)你的孩子還不會(huì)“ 1+1+仁 2 2 ”時(shí)，你該確信你的孩 子會(huì)數(shù)1 1、2 2、3 3;當(dāng)你的孩子還不會(huì)畫一朵花送你時(shí)，你該驕傲你的孩子會(huì)

16、分辨 蠟筆的顏色了；當(dāng)你的孩子還不會(huì)拍皮球時(shí)，你該自豪于你的孩子比現(xiàn)在還小時(shí)就能追著球靈活地跑東跑西了發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上獨(dú)有的閃光點(diǎn)，這樣他們才能在自己的一片小天地中快樂地生活并有所成就。聽我說了這么多，似乎講得頭頭是道，但是確實(shí)在我家雙胞胎寶寶的成長(zhǎng)過 程中還有很多令我頭疼的事至今沒有找到行之有效的辦法去解決。畢竟專家們介紹的多的是如何養(yǎng)育一個(gè)孩子的方法而不是兩個(gè)生命同時(shí)養(yǎng)育的話題。但初為人母的我定會(huì)邊學(xué)習(xí)邊努力做好。尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們，千萬要記?。喝魏螘r(shí)候都不要用全世界人的優(yōu)點(diǎn)去比自 己孩子的缺點(diǎn)，而是要用放大鏡看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，要鼓勵(lì)孩子，讓他進(jìn)步。也許我們很累，也許我們很忙，遺忘了某

17、一個(gè)角落?？墒悄阒酪环N信任的態(tài)度， 一個(gè)激勵(lì)的眼神，一聲輕微的夸獎(jiǎng)，一絲會(huì)心的微笑，一個(gè)贊美的動(dòng)作，都會(huì)讓 我們的孩子成為終身難忘的回憶。對(duì)我們來講多一些信任也許不需要花費(fèi)太多的 力氣，但對(duì)于渴望得到肯定的孩子來說卻是非常珍貴的，所以請(qǐng)不要吝嗇那些動(dòng) 聽的語言。讓我們共同努力，和我們的孩子共同成長(zhǎng)！選擇信任、肯定、欣賞我們的孩子，有朝一日，您的孩子定會(huì)還您一份驚喜、一份驕傲、一份自豪！二年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)演講稿各位家長(zhǎng)朋友：晚上好！首先我感謝大家在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加今天的家長(zhǎng) 會(huì)，感謝大家長(zhǎng)期以來對(duì)我們學(xué)校、對(duì)我們班級(jí)和老師工作的大力支持和幫助。很高興我們今天又能坐在一起，為了一個(gè)共

18、同的目的：那就是為了孩子的 學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，做孩子的護(hù)航使者。我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要是希望家長(zhǎng)更多了解孩子的在校表現(xiàn)， 加強(qiáng)你們 和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望大家進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更 好，取得更好的成績(jī)！一、總結(jié)回顧：現(xiàn)在我們的孩子已經(jīng)讀二年級(jí)了， 整體看，孩子各方面的進(jìn)步都很大，從剛 入學(xué)的時(shí)候注意力不集中，到現(xiàn)在基本能專心聽老師講課，能積極動(dòng)腦。特別是 學(xué)校開展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步， 小干部能力增強(qiáng)了。（早讀、做值日生、收發(fā)本子都很自覺）1 1、班級(jí)榮譽(yù)：每周獲得紀(jì)律、衛(wèi)生優(yōu)勝紅旗；2 2、個(gè)人榮譽(yù)：校級(jí)語文

19、學(xué)科競(jìng)賽中，方春陽、鄭俞凡、邵靈捷同學(xué)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，徐佳恒、沈夢(mèng)鈺、孫伊文同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)；鄒寧浩同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)：方春陽、鄭俞凡、徐佳恒。二等獎(jiǎng)：三等獎(jiǎng)：在海寧市小學(xué)生講故事比賽中，方春陽代表我們學(xué)校參加比賽，獲得二等獎(jiǎng)。3 3、存在的不足之處：新課改使孩子的兩極分化越來越明顯。學(xué)習(xí)上，一部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 作業(yè)能及時(shí)認(rèn)真按時(shí)完成，平 時(shí)愛看課外書，成績(jī)很優(yōu)秀。一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，生字回生現(xiàn)象嚴(yán)重，聽寫關(guān)難以跟上，閱讀理解能力差，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)，做作業(yè)拖拖拉拉，經(jīng)常要老 師家長(zhǎng)催促，導(dǎo)致家長(zhǎng)、老師都很累。這次的語文學(xué)科競(jìng)賽中差距更加明顯（因 為競(jìng)賽試卷較難，題目

20、是閱讀理解方面的，還有很多是課外閱讀。），主要是兩 方面原因造成的：一是上課是否專心聽講，二是課外閱讀知識(shí)的積累。競(jìng)賽中成 績(jī)好的學(xué)生都是上課專心聽講、積極動(dòng)腦、認(rèn)真思考老師提出的問題，發(fā)言積極、 會(huì)認(rèn)真傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言，喜歡看課外書。差的同學(xué)則相反，上課經(jīng)常開小 差，不會(huì)聽課，不能認(rèn)真聽老師和同學(xué)的發(fā)言，很少看課外書，導(dǎo)致成績(jī)不理想。 一二等獎(jiǎng)的同學(xué)就是平時(shí)愛看課外書， 認(rèn)真閱讀認(rèn)真思考，都是上學(xué)期和暑假中 評(píng)選出來的的閱讀之星。行為習(xí)慣上也有差距：一部分學(xué)生舉止文明，自覺守紀(jì)，知道什么事該做，什么事不該做，會(huì)自己管理自己；而另一部分學(xué)生學(xué)習(xí)上很懶惰，下課愛追逐吵 鬧，上課自控力差，不能

21、專心聽講，作業(yè)拖拖拉拉不能按時(shí)完成。有些學(xué)生家長(zhǎng)說孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，那我想問一句：你的孩子對(duì)什么感興 趣呢？玩是孩子的天性，但要正確處理好玩和學(xué)習(xí)的關(guān)系， 學(xué)的時(shí)候靜得下心來 專心地學(xué)習(xí)，玩的時(shí)候可以痛痛快快地玩，而不能一邊學(xué)習(xí)一邊玩，浪費(fèi)時(shí)間還 學(xué)不好，學(xué)習(xí)效率很低。二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)上述現(xiàn)象，我想談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1.1.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完 作業(yè)，而且必須檢查后再出去玩，不要讓孩子一到家就是看電視或者到處跑來跑 去。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小，長(zhǎng)大些就會(huì)懂事了。其實(shí)這些家長(zhǎng)想法是錯(cuò)誤的。 如果這樣認(rèn)為那將來后悔都來不及了。

22、 希望家長(zhǎng)再忙都要把這件事督促到位， 個(gè) 別不自覺的孩子，家長(zhǎng)真的要一對(duì)一的陪在身邊督促他認(rèn)真學(xué)習(xí)。 經(jīng)過一年、兩 年后，孩子漸漸養(yǎng)成了好習(xí)慣，那你就不用整天盯著孩子了。適當(dāng)采用些獎(jiǎng)勵(lì)措 施，以口頭獎(jiǎng)勵(lì)為主，也可以模仿老師獎(jiǎng)勵(lì)小星星。2 2 培養(yǎng)孩子專心做作業(yè)、看書的習(xí)慣。要求孩子做作業(yè)時(shí)不講話，不吃東西、不看電視。家長(zhǎng)要隨時(shí)抽查孩子是 否專心，姿勢(shì)是否正確。要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，家長(zhǎng)一定要持之以恒。尤其在低 年級(jí)必家長(zhǎng)必須要犧牲自己的時(shí)間， 不要為了做生意或者忙自己的事，而忽視了 孩子的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在減負(fù)后的回家作業(yè)沒有書面作業(yè)， 都是口頭閱讀作業(yè)，主要是 預(yù)習(xí)課文、復(fù)習(xí)課文、看課外書。家長(zhǎng)要督促

23、孩子不折不扣的認(rèn)真完成。 因?yàn)轭A(yù) 習(xí)課文不過關(guān)就會(huì)直接影響第二天的聽課質(zhì)量，（預(yù)習(xí)要求在語文書第一頁：讀通課文、讀準(zhǔn)字音、圈出生字、標(biāo)出段落），有些同學(xué)書面作業(yè)勉強(qiáng)馬虎完成，但是口頭閱讀作業(yè)偷工減料。如果課文預(yù)習(xí)不認(rèn)真，課文讀不通就不能深入理解 課文的意思和有感情地朗讀了，老師分析提問的時(shí)候他就答不上來。 就會(huì)直接影 響課堂聽課，跟不上大家的步伐，最終影響了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。復(fù)習(xí)要求（朗讀課文、背誦課文、聽寫詞語）背誦的課文一定要過關(guān)，有些 同學(xué)學(xué)校聽寫詞語不過關(guān)的，回家后家長(zhǎng)要讓孩子在自己本上再重新聽寫一遍。 對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想的孩子呢，我覺得做做同步練或當(dāng)堂練還是有必要 的，可以鞏固當(dāng)天所

24、學(xué)的知識(shí)，提高短文閱讀能力。3.3.培養(yǎng)孩子的記憶力、想象力、思維能力等等。這些能力的培養(yǎng)不是一朝一 夕就能形成的，閱讀是最好的、最有效的途徑。我們要鼓勵(lì)孩子看課外書和新聞 節(jié)目等，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。有心的家長(zhǎng)也可以每天放學(xué)后與孩子交流交流在學(xué)校里的事情，孩子的語言能力會(huì)在這種不經(jīng)意的交流中得到熏陶與鍛煉。睡覺前讓孩子讀一兩個(gè)經(jīng)典的 故事。三、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。良好的閱讀習(xí)慣可以讓孩子受益終身，多看課外書不僅可以豐富孩子的知識(shí) 面，培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，為以后寫作文打基礎(chǔ)。我們的孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一千多 個(gè)常用漢字了，可以閱讀一些淺顯的課外書了

25、。我要求孩子們每天在家要看半小 時(shí)以上的課外書。閱讀課外書一天兩天效果不明顯， 但時(shí)間長(zhǎng)了，積累多了就能 嘗到讀書的甜頭。現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)開始寫周記了，班級(jí)學(xué)生的寫作水平相差較大， 這跟看課外書多少有直接聯(lián)系。低年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的起步階段， 作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的起始階段，養(yǎng)成良 好的課外閱讀習(xí)慣，必將促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，乃至整體素質(zhì)的發(fā)展。課程 標(biāo)準(zhǔn)明確要求小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生要做到“喜歡閱讀，享受閱讀的樂趣。 ” “背誦 優(yōu)秀詩文 5050 篇（段） ，課外閱讀總量不少于 5 5 萬字?！比欢壳靶W(xué)一、二年級(jí)學(xué)生的課外閱讀存在許多學(xué)生對(duì)課外書缺乏興趣， 沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不注重積累，

26、沒有達(dá)到課標(biāo)要求的閱讀總量，造成課 外知識(shí)少之又少，語感不強(qiáng)，語言貧乏。低年級(jí)課外閱讀低效現(xiàn)象成因透視透視之一：部分家長(zhǎng)不重視，觀念滯后學(xué)生家庭中大多沒有形成一種讀書的家庭氛圍。在家中，家長(zhǎng)不能成為學(xué)生 課外閱讀的榜樣，家長(zhǎng)工作之余，很少去閱讀書籍，也較少督促子女去博覽群書。 特別是成績(jī)不是很理想的孩子的家長(zhǎng)， 在他們的心目中能自覺完成家庭作業(yè)， 讀 好語文書就足矣。一些對(duì)孩子學(xué)習(xí)比較重視的家長(zhǎng)只給孩子買課外練習(xí)，而一些 家長(zhǎng)一提到給學(xué)生買課外書，就給孩子買習(xí)作的書，學(xué)生看書的面非常狹窄。透視之二：學(xué)生迷戀電視，對(duì)課外書不感興趣一、二年級(jí)正處于活潑好動(dòng)的年齡階段，要坐定身子、靜下心來看書，確非

27、易事?，F(xiàn)在，電視已經(jīng)普及到家家戶戶，很多的家庭也已擁有了電腦，有聲有色、 絢爛多彩的活動(dòng)圖象，對(duì)孩子來說，其誘惑力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于書籍。放學(xué)后、雙休日， 一些學(xué)生坐在電視機(jī)前不愿離開。 有的家長(zhǎng)無暇顧及孩子，有的家長(zhǎng)因?yàn)檗植贿^ 孩子，就由他去了，孩子看起來更是沒完沒了。另外，部分家庭沒有書房，環(huán)境 嘈雜，外面一有動(dòng)靜，就無心看書。有的學(xué)生在房間里一邊看電視，一邊翻著書， 翻上幾頁就被電視吸引過去了。 一些學(xué)生缺乏耐心，讀書只看圖畫不看文字，厚 厚的一本書，三下兩下就被他翻完了。也有學(xué)生被家長(zhǎng)強(qiáng)迫看課外書，很不情愿 地翻著，規(guī)定的時(shí)間一到，馬上像解放了一樣，效果可想而知。有的家長(zhǎng)總說孩子在家不肯看課外書

28、，那么應(yīng)該怎么培養(yǎng)孩子喜歡讀書的習(xí)慣 呢？1 1、培養(yǎng)看課外書的興趣首先要激發(fā)孩子閱讀課外書的興趣和欲望。 要使孩子明白讀課外書會(huì)使人更 聰明、更能干?？上冉o孩子講一些精彩的有教育意義的故事，然后告訴他這些都是從課外書上得來的，并翻給孩子看。這樣可以激發(fā)孩子對(duì)課外書的興趣， 從而 激發(fā)他看書的欲望。讀書習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)要一個(gè)過程，從簡(jiǎn)單到難，從淺到深，剛 開始家長(zhǎng)可以為孩子提供一些注有拼音和插圖的課外書，邊看書邊看插圖，這樣容易理解，孩子也比較感興趣。2 2、選擇有意義的課外書要為孩子選擇適合其年齡特點(diǎn)的課外書。 年齡有差異，感興趣的事物和理解 能力也不一樣， 因此要選擇一些適合孩子年齡而又有意義

29、的書籍?，F(xiàn)在孩子可以 讀一些寓言故事、成語故事、童話故事、神話故事、十萬個(gè)為什么等有意義的書 籍。（推薦看書語文新課標(biāo)必讀叢書（導(dǎo)讀版）系列推薦大家網(wǎng)上博庫(kù)書城購(gòu)買，可以打折優(yōu)惠）因?yàn)檫@些課外書不僅能豐富學(xué)生的知識(shí)面，還可以提高孩子的語言表達(dá)能力 和寫作水平。我們學(xué)校也發(fā)了一本配套閱讀金色的小船，平時(shí)布置孩子回家 閱讀，要求孩子要認(rèn)真閱讀。我建議每位小朋友書包里帶一本課外書， 在晨讀時(shí) 和午餐班上進(jìn)行閱讀。 成語的積累很重要，以往大考中都有出現(xiàn)，如：填數(shù)字成 語、成語接龍、成語填空等。成語競(jìng)賽成績(jī)較好是因?yàn)檫@段時(shí)間復(fù)習(xí)準(zhǔn)備了。3 3、和孩子一起閱讀相信有心的家長(zhǎng)平常能和孩子一起閱讀， 那就是親

30、子伴讀?？梢院秃⒆涌赐?一本書，適當(dāng)提幾個(gè)問題，檢查孩子是否讀懂。也可以是家長(zhǎng)和孩子各看各的書 報(bào)。家長(zhǎng)可以放棄自己一點(diǎn)點(diǎn)看電視、上網(wǎng)的時(shí)間，和孩子一起看書、看報(bào)， 這樣有利于習(xí)慣的養(yǎng)成。家長(zhǎng)平時(shí)多給孩子買一些課外書，努力抽時(shí)間和孩子共 讀一本好書，一起交流讀書心得，一起成長(zhǎng)進(jìn)步。邊讀邊想，文章主要講了什么 呀？什么地方?jīng)]明白呀？什么地方有趣？為什么好看啊？這樣嘗試去思考，可幫助學(xué)生提高理解能力，增強(qiáng)語感。當(dāng)學(xué)生遇到不懂的字詞，鼓勵(lì)孩子多問，或者 查查字典，理解文章意思，避免囫圇吞棗。家長(zhǎng)努力騰出房間一角，給孩子布置 一個(gè)簡(jiǎn)易書架，創(chuàng)造一個(gè)讓孩子靜心閱讀的環(huán)境。 所以家長(zhǎng)應(yīng)該跟孩子一起共同 建

31、立一個(gè)書香家庭，讓孩子有一個(gè)良好的讀書氛圍。另外雙休日可帶領(lǐng)孩子到圖書館、書店等地方看書，因?yàn)槟抢锏淖x書氛圍比 較濃。也可以辦理一張借書卡，到圖書館借閱。學(xué)校的圖書館要到三年級(jí)才能開 始借閱。開闊孩子的視野，豐富孩子的閱讀，讓孩子體會(huì)到，這些都是閱讀的樂 園。四、下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求。今天，我們召開本次家長(zhǎng)會(huì)，就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：1 1、 思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。家長(zhǎng)們，現(xiàn)在只要我們教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么 事不該做，那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是十分有利的。2 2、行為要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。比如，要積極培養(yǎng)

32、孩子的自理能力，動(dòng)手能力。 我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會(huì)整理， 紅領(lǐng)巾松了也不會(huì)系，經(jīng)常有學(xué) 生忘帶作業(yè)本、書本橡皮尺子等學(xué)習(xí)用品，這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在 很多事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，多督促孩子，他們能做的很 好。3 3、 學(xué)習(xí)上要幫助孩子。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少 過問。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長(zhǎng)，我們身有體會(huì)， 我每天晚上都要逐項(xiàng)檢查孩子的作業(yè)， 全部完成了在簽字，簽字的目的是檢查孩 子的作業(yè)完成情況，而不是應(yīng)付老師。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的 責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再