【統(tǒng)編人教版】六年級(jí)上語(yǔ)文25《好的故事》優(yōu)質(zhì)精品課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、25好的故事優(yōu)質(zhì)精品課教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：1. 會(huì)寫(xiě) 13個(gè)生字。2. 可以用自己的話描繪夢(mèng)境中“好的故事”。過(guò)程與方法：理清文章結(jié)構(gòu)，感悟夢(mèng)境的“美麗，幽雅，有趣”。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)對(duì)美好事物的追求與歌贊，以及對(duì)理想的強(qiáng)烈憧憬?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感悟夢(mèng)境的“美麗，幽雅，有趣”?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解昏沉的夜是黑暗現(xiàn)實(shí)的象征; 好的故事是光明的追求?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】2 課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1. 通讀課文，整體感知，把握文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。2. 理解文章的特殊時(shí)代背景和不理解的詞語(yǔ)。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課。1. 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第25課好的故事。2. 出示課件1：寫(xiě)作背景。

2、此文寫(xiě)于1925年， 當(dāng)時(shí)的中國(guó)極其混亂，帝國(guó)主義正在迫害中國(guó)，廣大的勞動(dòng)人民生活艱苦。在這種艱難的情況下，作者同廣大人民一樣，期望美好的未來(lái)盡快來(lái)到，故作此文寄以希望。設(shè)計(jì)意圖：直接導(dǎo)入課文，并及時(shí)補(bǔ)充背景資料，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)文章。二、自讀課文，整體感知。1. 出示課件2：自讀提示。學(xué)生根據(jù)自讀提示自讀。2. 本文寫(xiě)于現(xiàn)代文學(xué)的初創(chuàng)時(shí)期，語(yǔ)言表達(dá)與現(xiàn)在不完全一樣，有些詞語(yǔ)較難懂，還有一些平常沒(méi)接觸過(guò)的概念。學(xué)生說(shuō)說(shuō)不理解的詞語(yǔ)。出示課件3：詞語(yǔ)解析。(1) 石油：舊時(shí)指煤油。(2)初學(xué)記： 中國(guó)古代綜合性類書(shū)，唐朝徐堅(jiān)等撰，共 30 卷。 取材于群經(jīng)諸子、歷代詩(shī)賦及唐初諸家作品，保存了很多古代

3、典籍的零篇單句。膝踝(k e )：膝蓋。(4) 云錦： 錦是有彩色花紋的絲織品。云錦是像錦緞一樣美麗的云。(5)烏柏(ji u )：落葉喬木，春秋季葉色紅艷奪目，觀賞價(jià)值極高; 子可制油，用于制作香皂、蠟燭、 油漆等。(6)伽(qi 6)藍(lán)：梵語(yǔ)，指寺廟。(7)參差(c e n c 1 ):長(zhǎng)短、高低、大小不齊;不一致。(8) 一丈紅：蜀葵的別稱，多年生草本植物，莖直立，葉子心臟形，有長(zhǎng)柄，表面有皺紋，花冠有紅、紫、黃、白等顏色。每年初春，早于各種植物最先長(zhǎng)出地面。且不用澆水施肥，自生自長(zhǎng)，是平民化的觀賞植物。(9) 縷縷：形容一條一條，接續(xù)不斷。(10)暈：在這里讀yun,指光影、色彩四周模

4、糊的部分。(11)潑刺(l a )奔迸(b e ng)的紅錦帶：大紅花映在水中，被水的蕩漾拉長(zhǎng)了，水里好像有一條紅色的錦繡帶子，在隨著水的奔迸波動(dòng)發(fā)出潑刺的聲音。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生理解課文中難理解的詞語(yǔ)，便于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)文章。3. 理清文章脈絡(luò)，出示課件4 6：（1） 課文的題目是“好的故事”，哪些自然段寫(xiě)了這個(gè)好的故事 ?（ 第 3 10 自然段寫(xiě)了夢(mèng)境中“許多美的人和美的事”是那么美麗、優(yōu)雅、有趣。 ）（2）（ 第 1、 2 自然段 ） 課文開(kāi)頭寫(xiě)“我”自身的現(xiàn)實(shí)處境：一個(gè)人在屋子里夜讀很是孤單惶惑。（3）（ 第 11、 12自然段 ）最后又由夢(mèng)中醒來(lái)，回到現(xiàn)實(shí)中，書(shū)寫(xiě)了美麗的夢(mèng)醒來(lái)后的

5、失落和追念。4. 作者是以開(kāi)頭與結(jié)尾相呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)展開(kāi)構(gòu)思的。這個(gè)結(jié)構(gòu)即現(xiàn)實(shí)夢(mèng)境現(xiàn)實(shí)。5. 了解課文的主要內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：了解文章的結(jié)構(gòu)可以為學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。三、學(xué)習(xí)第1 自然段。1. 出示課件7，學(xué)生讀1、 2自然段：說(shuō)說(shuō)作者是在怎樣的情況下夢(mèng)到文中的內(nèi)容的。2. 學(xué)生匯報(bào)：燈火縮小、石油熏得燈罩昏暗、鞭爆繁響，煙草的煙霧在身邊。3. 在這樣的環(huán)境中，你有什么感覺(jué)?（ 孤獨(dú)、寂寞）4. 昏暗的夜象征什么?（ 聯(lián)系一開(kāi)始介紹的時(shí)代背景）昏暗的夜是黑暗現(xiàn)實(shí)的象征。設(shè)計(jì)意圖：初步感知作者寫(xiě)這篇文章的情境。四、課堂小結(jié)。作者在昏沉的夜，夢(mèng)到了一個(gè)好的故事，這個(gè)故事怎么樣呢?下節(jié)課再學(xué)習(xí)。第二課

6、時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】體會(huì)好的故事的“美麗，幽雅，有趣”?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道這篇文章是按什么結(jié)構(gòu)寫(xiě)的嗎 ?作者在什么樣的情況下做夢(mèng)的?他夢(mèng)到了什么?設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生回憶，引入了夢(mèng)境的學(xué)習(xí)。二、體會(huì)故事的“美麗，幽雅，有趣”。1. 出示課件8：自學(xué)提示?！昂玫墓适隆逼鋵?shí)是一個(gè)夢(mèng)境。這個(gè)故事的“美麗，幽雅，有趣”體現(xiàn)在哪里?結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。2. 自學(xué)、交流。3. 學(xué)生匯報(bào)、教師點(diǎn)撥。出示課件9 11： 段落分析。第 4 自然段總寫(xiě)夢(mèng)境中的 “好的故事”。 好的故事的整體形象是： “很美麗，幽雅，有趣”，有“許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來(lái)像一天云錦”， 飛動(dòng)起來(lái)像 “萬(wàn)顆奔星

7、” ，幻化無(wú)窮，充滿生機(jī)。這既是“好的故事”的總體形象，又是作者憧憬的理想的象征。第 5 自然段： 作者回憶山陰道兩岸的各種美麗景色、美的人和美的事。澄碧清新的江南水鄉(xiāng)，百花競(jìng)放的山野風(fēng)光，勤勞樸實(shí)的農(nóng)夫村婦，時(shí)聚時(shí)散的河中倒影， 水中的萍藻游魚(yú)，諸影諸物，搖動(dòng)， 擴(kuò)大， 融和，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰，瑰麗多姿，令人愛(ài)戀。這是對(duì)故鄉(xiāng)綺麗風(fēng)光的真實(shí)描寫(xiě)，非夢(mèng)中的奇想虛化。他筆下的自然景物充滿了動(dòng)感與光感，充滿了對(duì)于故鄉(xiāng)美麗風(fēng)景的懷念與向往，以及對(duì)于這景物所象征的心中所追求的美好世界的憧憬。 第 6 自然段寫(xiě)“現(xiàn)在”的所見(jiàn)與“回憶”內(nèi)容相似： “水中的青天的底子， 一切事物統(tǒng)在上面交錯(cuò)，織成一篇，

8、 永是生動(dòng)，永是展開(kāi)?！?動(dòng)靜結(jié)合，交相輝映，構(gòu)成一篇 “好的故事”。 “我看不見(jiàn)這一篇的結(jié)束”， 說(shuō)明美好的事物終將代替丑惡的現(xiàn)實(shí)，光明一定驅(qū)散黑暗。第 7 、 8 自然段寫(xiě)夢(mèng)中 “好的故事”： 生命力極強(qiáng)的一丈紅，大紅花和斑紅花在水中浮動(dòng)，倒影“忽而碎散” “拉長(zhǎng)” ，清澈碧綠的河水成了“縷縷的胭脂水”，斑斕美麗。茅屋，狗，塔，村女，云交相浮動(dòng)，交織成 “潑刺奔迸的紅錦帶”。 帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中天上人間，“美的人和美的事”融為一體， “美麗，幽雅，有趣” “我一一看見(jiàn)，一一知道”， 強(qiáng)調(diào)這種美的境界是存在的，表現(xiàn)了作者魯迅在“昏沉的夜”對(duì)美的理想的強(qiáng)烈追求。4. 總結(jié)：這篇散文以夢(mèng)幻的形式，寫(xiě)了一個(gè)沒(méi)有“故事” 的 “好的故事”， 寄寓了作者深邃的思想和執(zhí)著的追求，全文以情繪景，情景交融，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。作者把自然景物寫(xiě)得優(yōu)美、壯觀，創(chuàng)造了飽含作者美的情感和美的理想的詩(shī)的意境。三、夢(mèng)醒破碎。1. 結(jié)合“閱讀鏈接”中的材料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文最后兩個(gè)自然段的理解。2. 醒來(lái)卻“何嘗有一絲碎影，只見(jiàn)昏暗的燈光”表現(xiàn)了作者的悵惘和失望?！?但我總記得見(jiàn)過(guò)這一篇好的故事， 在昏沉的夜”， 表明作者堅(jiān)信將來(lái)一定會(huì)見(jiàn)到光明。3. 其實(shí)“昏沉的夜”是作者魯迅做夢(mèng)時(shí)所處的環(huán)境，也是魯迅所生存的黑暗現(xiàn)實(shí)的象征; 而 “美的人和美的事” 則是