各學(xué)段家長(zhǎng)需求

1、各學(xué)段家長(zhǎng)需求烏魯木齊市師創(chuàng)文化教育培訓(xùn)中心針對(duì)各學(xué)段家長(zhǎng)及學(xué)員的需求 總結(jié)一、針對(duì)小學(xué)階段家長(zhǎng)的需求主要有以下幾方面：i、小學(xué)年級(jí)的家長(zhǎng)主要關(guān)注的主要是 學(xué)習(xí)習(xí)慣 和學(xué)習(xí)方法：要讓家長(zhǎng)知道這兩點(diǎn)是非常重要 的，在和家長(zhǎng)溝通時(shí)要先問(wèn)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情 況，在學(xué)校上課時(shí)是否能注意聽(tīng)講，是否有在做 小動(dòng)作，老師講的內(nèi)容能否完全聽(tīng)懂，是否喜歡 老師，課后老師布置的家庭作業(yè)自己是否能獨(dú)立 完成，在寫作業(yè)的時(shí)間上是否很長(zhǎng)，在遇到不會(huì) 寫的題上會(huì)怎么做，這時(shí)家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)孩子在家 寫作業(yè)很磨蹭，作業(yè)要做到很晚，我們這時(shí)可以 給家長(zhǎng)說(shuō)小孩子都有這樣的毛病，不要著急，讓 家長(zhǎng)感覺(jué)到不只是自己的孩子有這樣問(wèn)題，其

2、他 的孩子都一樣，我們這時(shí)候就可以給家長(zhǎng)做一個(gè) 分析了，告訴家長(zhǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣要從現(xiàn)在開(kāi)始 抓起，首先要告訴學(xué)生在學(xué)校上課時(shí)注意力要集 中，認(rèn)真聽(tīng)講，回到家后先做作業(yè)，而且要在規(guī) 定的時(shí)間內(nèi)完成，不能拖，不會(huì)做的題放在最后 在問(wèn)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也不能直接給孩子講解，需要讓 孩子自已來(lái)思考，這些習(xí)慣上的問(wèn)題家長(zhǎng)不能急 躁，要知道習(xí)慣不是一天兩天養(yǎng)成的，所以也不 是短時(shí)間就能改過(guò)來(lái)，而且小孩子的自控能力比 較差，所以我們做家長(zhǎng)的要有耐心，不能急于求 成。同時(shí)也要給家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)校教育和家庭教育都是 很重要的。2、在學(xué)習(xí)方法上也要先和家長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)生在學(xué)習(xí) 上是不是沒(méi)有計(jì)劃，不會(huì)合理安排時(shí)間，學(xué)東西 比較死，不靈活

3、，不知道知識(shí)結(jié)構(gòu)等，說(shuō)完這些 學(xué)習(xí)方法家長(zhǎng)會(huì)很認(rèn)同你的，這時(shí)再引導(dǎo)到學(xué)科 上來(lái)。在語(yǔ)文方面：小學(xué)年級(jí)的學(xué)生主要的難點(diǎn)是在閱 讀理解和寫作文上，閱讀理解主要是和基礎(chǔ)知識(shí) 有關(guān)，字，詞，句的理解，在寫作上主要是要求 學(xué)生平時(shí)對(duì)好詞，好句多積累，多看課外書(shū)籍， 在平時(shí)的生活當(dāng)中一些素材要多加留意， 做個(gè)有 心人。在數(shù)學(xué)方面：小學(xué)階段主要是基礎(chǔ)知識(shí)掌握好， 到初中后老師都不會(huì)對(duì)計(jì)算，混合運(yùn)算等方面在 進(jìn)行講解，學(xué)生平時(shí)要多做練習(xí)，不懂的一定要 及時(shí)問(wèn)，及時(shí)解決。在英語(yǔ)方面：現(xiàn)在的家長(zhǎng)都知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要 性，所以要告訴家長(zhǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法就可以了。3、小學(xué)階段的學(xué)習(xí)主要是家長(zhǎng)來(lái)管理 ，所以我 們和學(xué)生溝

4、通主要是讓他有信心，多鼓勵(lì)就可以 了。針對(duì)以上這些問(wèn)題我們中心主要解決的是學(xué) 生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們會(huì)怎么去做，主要突出陪讀， 學(xué)管老師的管理就可以了。4、常見(jiàn)很多家長(zhǎng)反映孩子粗心：千萬(wàn)不要認(rèn)為孩子主觀 不努力：這種情況并不是孩子的智商存在問(wèn)題，而是每個(gè) 孩子學(xué)習(xí)能力發(fā)展的水平不一致造成的。學(xué)習(xí)能力發(fā)展失衡，具體是指視力都正常，但由于學(xué)習(xí)所涉及的心理機(jī)能 的缺乏或發(fā)展沒(méi)有達(dá)到同齡水平而無(wú)法掌握學(xué)校的學(xué)習(xí) 環(huán)節(jié)，出現(xiàn)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、算以及更高層次的思維上的 困難。片面只關(guān)注學(xué)習(xí)，而忽視做事的條理性：家長(zhǎng)往往 重視孩子在學(xué)習(xí)上的粗心問(wèn)題，而忽略了讓孩子養(yǎng) 成做事的條理性。孩子在做事的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了次

5、序的安排，把握節(jié)奏，變得有條理，學(xué)會(huì)了自主， 更重要的是有了一種心理體驗(yàn)，這樣的心理體驗(yàn)多 了，自然形成了一種習(xí)慣，而良好的生活習(xí)慣自然 會(huì)遷移到學(xué)習(xí)中。想象不出一個(gè)做事心不在焉的孩 子，會(huì)把學(xué)習(xí)安排得很有條理。因此，家長(zhǎng)千萬(wàn)別 剝奪了孩子做事的權(quán)利和機(jī)會(huì)。養(yǎng)成良好的做事習(xí) 慣對(duì)學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用，往往使學(xué)習(xí)事半功倍。如何讓孩子養(yǎng)成喜歡閱讀的良好習(xí)慣？讓孩子愛(ài)上閱讀，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí) 慣是父母最大的心愿，因?yàn)楹玫臅?shū)籍能帶給孩子很 多有益的東西，也能讓孩子養(yǎng)成喜歡看書(shū)，喜歡求 知的良好習(xí)慣，作為年輕的父母，該通過(guò)怎樣的策 略與手段，讓孩子愛(ài)上閱讀呢？ 1.家長(zhǎng)以身作則： 父母是孩子最好的老師，想

6、讓孩子喜歡上閱讀，最 首要的是家長(zhǎng)要能以身作則，給一定的閱讀氛圍和 環(huán)境，如果家里連一本書(shū)都沒(méi)有，父母從來(lái)都不讀 書(shū)，又怎么要求孩子來(lái)讀書(shū)呢？如果家長(zhǎng)實(shí)在不喜 歡讀書(shū)，起碼每天可以看看報(bào)紙，給孩子一種最直 接的感知：從文字里可以獲取信息和快樂(lè)！有父母 做榜樣，孩子哪能不模仿呢？ 2.經(jīng)常講故事給孩 子聽(tīng)：幾乎每個(gè)家長(zhǎng)都有這樣的體驗(yàn)，孩子總會(huì) 纏著父母講故事，講完一個(gè)還要講一個(gè)，講完一遍 還要講一遍。對(duì)于學(xué)前階段的孩子來(lái)講，聽(tīng)故事、 看圖畫(huà)、講故事就是閱讀的最佳開(kāi)端，如果父母能 經(jīng)常繪聲繪色地講故事給孩子聽(tīng)，日久天長(zhǎng)，孩子 各方面都會(huì)受益，最重要的是，這可以讓孩子最直 接地感受到閱讀的快樂(lè)。3.

7、去書(shū)店和圖書(shū)館：經(jīng) 常帶孩子逛書(shū)店和圖書(shū)館可以開(kāi)闊孩子視野， 了解 到書(shū)的多樣性，找到自己真正喜歡的書(shū)，最直接地 感受到濃郁的讀書(shū)氛圍，從而產(chǎn)生讀書(shū)的愿望。4. 家里有專門放書(shū)的地方：把書(shū)放在孩子最容易拿到 的地方，有專門的書(shū)架或者書(shū)櫥，這可以讓孩子在 有限的空間里很容易找到自己喜歡的書(shū)， 從而點(diǎn)燃 讀書(shū)的熱情。5.由看電視轉(zhuǎn)移到看圖書(shū)： 對(duì)于那 些對(duì)電視入迷的孩子，可以由孩子感興趣的電視節(jié) 目入手，借助電視連續(xù)劇每天有限播出的次數(shù)調(diào)調(diào) 孩子胃口，買來(lái)相同內(nèi)容的書(shū)和孩子一起讀， 或者 邊看電視邊對(duì)照書(shū)本內(nèi)容讀書(shū)。只要家長(zhǎng)引導(dǎo)巧 妙，定能把孩子的興趣點(diǎn)逐漸從電視轉(zhuǎn)移到看書(shū)上 來(lái)。6.家里有固定的

8、讀書(shū)時(shí)間：每天睡覺(jué)前全家 一起看書(shū)，時(shí)間不一定太長(zhǎng)，但一定要堅(jiān)持。時(shí)間 久了，讀書(shū)自然而然成為一種習(xí)慣，就像吃飯睡覺(jué) 一樣正常。7.堅(jiān)持：一旦開(kāi)始了行動(dòng)，就要一直堅(jiān) 持下去，沒(méi)有特殊情況盡量按計(jì)劃的去完成， 時(shí)間 久了，慢慢就養(yǎng)了習(xí)慣，這樣孩子也會(huì)養(yǎng)成做事有 始有終的好習(xí)慣，以后學(xué)什么也不會(huì)像猴子掰玉米一樣二、針對(duì)初中學(xué)員類型和特點(diǎn)：初一：剛剛升入初中，對(duì)于較緊湊的學(xué)習(xí)氛圍不 適應(yīng)，初一主要是過(guò)渡和打基礎(chǔ)，要讓孩子盡快 的適應(yīng)適應(yīng)期不要超過(guò)兩個(gè)月。主要科目數(shù)學(xué)， 英語(yǔ)。數(shù)學(xué)不同于小學(xué)的，小學(xué)主要是基礎(chǔ)和計(jì) 算，初中開(kāi)始形成數(shù)學(xué)邏輯，數(shù)學(xué)思想和解題方 法，注意培養(yǎng)學(xué)生的解題習(xí)慣，（比如階梯式的

9、步驟）為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。初二：是初中階段知識(shí)點(diǎn)最集中的一年， 我們都 知道在學(xué)的過(guò)程中一點(diǎn)一點(diǎn)的補(bǔ)肯定比到了初 三全部從頭補(bǔ)要容易得多，如果孩子初一學(xué)習(xí)都 有點(diǎn)吃力，到初二肯定跟不上。主要科目：數(shù)學(xué)， 英語(yǔ)，物理。初二階段的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)占到中考幾 乎一半以上的知識(shí)點(diǎn)，如果遺漏到初三的時(shí)候補(bǔ) 習(xí)會(huì)很困難。現(xiàn)在學(xué)的過(guò)程中孩子在學(xué)校上了一 個(gè)星期的課到我們這邊來(lái)做個(gè)微調(diào)和查漏補(bǔ)缺， 讓他在學(xué)的過(guò)程中就學(xué)得比較扎實(shí)， 保持一個(gè)好 的學(xué)習(xí)狀態(tài)。英語(yǔ)的4種時(shí)態(tài)和幾種基本的從句 以及詞性轉(zhuǎn)換都是在初二學(xué)的，占到中考考點(diǎn)的 70%，如果初二基礎(chǔ)沒(méi)有打好，甚至?xí)绊懜咧?的英語(yǔ)成績(jī)，要讓孩子又一個(gè)清晰地語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

10、概 念。物理主要是電學(xué)部分，占到中考 40以上的 內(nèi)容，是大多數(shù)同學(xué)的難點(diǎn)。針對(duì)初二的學(xué)員基 礎(chǔ)薄弱的首先利用一段時(shí)間復(fù)習(xí)初一的內(nèi)容。 要 告訴家長(zhǎng)和學(xué)生初二時(shí)完全來(lái)得及的， 而且可以打下一個(gè)比較好的基礎(chǔ)。初三：面臨中考，會(huì)有一定的壓力。各門課都在 總復(fù)習(xí)，時(shí)間緊張，。最重要的就是效果，要在 短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī)。主要科目：數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，物 理，化學(xué)，除了化學(xué)是新開(kāi)課目以外，別的科目 在初三的內(nèi)容不是很多，以復(fù)習(xí)為主。針對(duì)初中學(xué)員的特點(diǎn)如何入手初一和初二學(xué)員主要從提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣， 培 養(yǎng)好的解題習(xí)慣入手。另外多關(guān)注家長(zhǎng)和學(xué)員的 溝通方式，分析學(xué)員的性格。初中階段是學(xué)員的 性格塑造時(shí)期，要注意對(duì)學(xué)

11、員的引導(dǎo)方式，多以 鼓勵(lì)的方式以學(xué)生談話，對(duì)家長(zhǎng)與學(xué)員的溝通方 式做一些要求。這一時(shí)期要提升的不僅是分?jǐn)?shù)， 更重要的是孩子的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度還有個(gè)性 的培養(yǎng)。讓學(xué)生成為有自信，有主見(jiàn)的孩子，并 且在學(xué)習(xí)上找到一套適合自己的方法，學(xué)會(huì)學(xué) 習(xí)。多注意問(wèn)孩子的意見(jiàn)，分析孩子所回答的問(wèn) 題。初三學(xué)員主要就是看效果，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生 更要多鼓勵(lì)，多看成功案例，由于時(shí)間緊張，分 析填鴨式教學(xué)與個(gè)性化教學(xué)的區(qū)別。 提一下心理 輔導(dǎo)。多給孩子做一些暢想，問(wèn)問(wèn)他的目標(biāo)是要 考取哪一所高中。以他目前的成績(jī)做個(gè)分析，還 差多少分，為他提出建議，通過(guò)補(bǔ)哪幾門課程把 這些分?jǐn)?shù)趕上來(lái)。強(qiáng)調(diào)我們學(xué)校對(duì)于參加中考學(xué) 員的

12、重視程度。常問(wèn)的問(wèn)題1. 怎么樣？升到初一以后是不是感覺(jué)作業(yè)一下多了？老師很少改作業(yè)了？是不是覺(jué)得書(shū)上 的練習(xí)很簡(jiǎn)單，老師擴(kuò)展的很難？2. 你們班同學(xué)對(duì)*老師的評(píng)價(jià)如何？3. 有沒(méi)有自己的學(xué)習(xí)方法？4. 對(duì)自己有沒(méi)有信心？5. 孩子平時(shí)經(jīng)不經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通？和父母親誰(shuí)的關(guān)系更好？為什么？三、如何抓住高中學(xué)段學(xué)員及家長(zhǎng)的心理及需求 占八、高中作為接受高等教育前的最后一個(gè)階段， 孩子的心理、性格、能力、思維深度和廣度都是 十分重要的。在這一階段，不僅僅要幫助孩子順 利的進(jìn)入一所好的大學(xué)，更重要的是教會(huì)孩子掌 握適合的學(xué)習(xí)方法、學(xué)會(huì)心理自我調(diào)節(jié)和控制情 緒。1、幫助自我分析：高中開(kāi)始，孩子已經(jīng)具備較

13、完善的自我分析能力。高中的孩子重點(diǎn)培養(yǎng)自我 分析的能力，幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的 短板”和找到 自己提升的空間。這不僅僅是為咼考做準(zhǔn)備，而 是幫助孩子提升一生都需要的能力。2、制定學(xué)習(xí)規(guī)劃：找到合適的方法高效學(xué)習(xí)是 每一個(gè)成功學(xué)生所必須的。高考和教材的內(nèi)容有 著必然的聯(lián)系，除此之外每位學(xué)生還要找到適合 自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)規(guī)劃就以這兩點(diǎn)作為基礎(chǔ)，給每一位孩子制定合適、高效的學(xué)習(xí)方案，并且將之落實(shí)。3、快樂(lè)高效學(xué)習(xí)：因材施教的核心就是根據(jù)不 同學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)有針 對(duì)性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從 而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。高中學(xué)習(xí)

14、的知識(shí)內(nèi)容是龐 大的，我們必須堅(jiān)持因材施教、幫助孩子實(shí)現(xiàn)快 樂(lè)高效的學(xué)習(xí)！高中補(bǔ)習(xí)的重要性高中重知識(shí)的廣度，高中課堂教學(xué)密度要比初中 大很多，高一學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識(shí)難度都更上一層 樓，具體表現(xiàn)如下：數(shù)學(xué)：從集合開(kāi)始高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，其中函數(shù)是 高考分值最大的部分，同時(shí)要熟練掌握各函數(shù)概 念和公式；英語(yǔ)：需要提高詞匯語(yǔ)法理解和應(yīng)用，強(qiáng)化完形 閱讀和聽(tīng)力；物理：初中物理問(wèn)題相對(duì)獨(dú)立，而高中物理則有 一個(gè)知識(shí)體系，對(duì)于高考重點(diǎn)動(dòng)能定理和相關(guān)定 律需要深刻把握；化學(xué)：不但要領(lǐng)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還要把握好反 應(yīng)類型中的氧化還原。語(yǔ)文：高一語(yǔ)文和初中相比理性意識(shí)逐步增強(qiáng)， 現(xiàn)代文閱讀需要理解蘊(yùn)涵哲理，文言文考查課

15、外 應(yīng)用，還有詩(shī)歌鑒賞。針對(duì)新高一學(xué)員無(wú)論是剛開(kāi)學(xué)還是期中或期末考試后， 剛上咼一一 的學(xué)員家長(zhǎng)的需求相對(duì)是最強(qiáng)的，因?yàn)楦咭浑A段 是整個(gè)高中知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)部分，如果高一的知識(shí) 掌握不扎實(shí)基本上到高二學(xué)員就跟不上學(xué)校的 進(jìn)度，只能是惡性循環(huán)，所以首先讓家長(zhǎng)和學(xué)員 有這個(gè)整體的意識(shí)，因?yàn)榈礁叨偃パa(bǔ)欠缺的知 識(shí)就來(lái)不及了，所以高一是非常重要的，主要有 以下幾方面可以與學(xué)員家長(zhǎng)溝通：1、高一新生給自己定個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：高一的同學(xué)們 經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力和拼搏，順利地完成了初中的 學(xué)業(yè)，完成了人生的又一次轉(zhuǎn)折，成為一名高中學(xué) 生。與初中相比，高中的學(xué)習(xí)有一些新的特點(diǎn)： 知識(shí)量大；學(xué)科內(nèi)容深，學(xué)科知識(shí)的抽象概括

16、性 強(qiáng)，需要掌握大量的科學(xué)概念、公式、定理、定律; 綜合性、系統(tǒng)性強(qiáng)，要理解或解決一個(gè)問(wèn)題，往 往需要綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)。高中生每天要學(xué)的內(nèi) 容很多，如果不分先后順序和輕重緩急， 就會(huì)手忙 腳亂、丟三落四，本來(lái)能學(xué)好的東西也學(xué)不好，這 就需要制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天運(yùn)用計(jì)劃促進(jìn)學(xué)習(xí) 目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，磨煉意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并 且提高學(xué)習(xí)效率，減少時(shí)間浪費(fèi)。每個(gè)同學(xué)的具體 情況不同，學(xué)習(xí)計(jì)劃也應(yīng)該因人而異，但在制定計(jì) 劃時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 黃金時(shí)間來(lái)記憶：同學(xué)們應(yīng)該抓住記憶效果最佳的 時(shí)間段來(lái)安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：00 7: 00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下 午都有課程安排

17、學(xué)習(xí)比較緊張，中午休息 30 50 分鐘可以緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學(xué)習(xí)。 而每天如果不能保證78小時(shí)睡眠，記憶效果也 會(huì)降低。尊重自己生物鐘：由于生理?xiàng)l件和生活環(huán) 境、習(xí)慣的不同，人們的生活節(jié)律和最佳感覺(jué)也往 往不盡相同。有的人的學(xué)習(xí)最佳時(shí)間在上午，有的 人在下午，還有的同學(xué)感覺(jué)晚上學(xué)習(xí)效率最高。 在 了解了自己的最佳學(xué)習(xí)時(shí)段之后，按照它來(lái)安排自 己的學(xué)習(xí)和休息。將最重要的事情放在最佳感覺(jué)時(shí) 間去做，就會(huì)取得事半功倍的效果。學(xué)習(xí)要有時(shí)間 限制為了提高效率，在制定計(jì)劃時(shí)，要適當(dāng)給自己“壓 力”，對(duì)每一科目的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)要做到三限制：即 限定時(shí)間、限定速度、限定準(zhǔn)確率。這種目標(biāo)明確， 有壓力

18、的學(xué)習(xí)，可以使注意力高度集中，提高復(fù)習(xí) 效率。同時(shí)，每學(xué)習(xí)完一部分時(shí)，都有一種輕松感、 愉悅感，會(huì)更充滿信心地復(fù)習(xí)下去。對(duì)照計(jì)劃反?。?計(jì)劃一旦制定，就要雷打不動(dòng)地完成，如有完不成 的，也應(yīng)立即在次日加倍補(bǔ)上。如：反省自己，當(dāng) 天的計(jì)劃完成了沒(méi)有，明天先干什么？再干什么？ 如果完成的好時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)自己一次；如果完成的不好 時(shí)可懲罰自己一次。這樣做，既有約束力又有可操 作性，每天都會(huì)感到在進(jìn)步。一段時(shí)間后，還應(yīng)該 根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，對(duì)計(jì)劃做出進(jìn)一步完善，使 其更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。公開(kāi)學(xué)習(xí)計(jì)劃：少數(shù)高中生缺 乏自我約束能力，這樣的同學(xué)在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃后， 最好向家長(zhǎng)、老師或者同學(xué)宣布。這樣做一方面會(huì) 起到

19、監(jiān)督作用，也會(huì)起到一個(gè)強(qiáng)迫約束效果，當(dāng)自 己不能堅(jiān)持時(shí)，馬上就會(huì)想到：“是否別人會(huì)笑話 自己意志薄弱”或者“太沒(méi)出息了”， 因此就能堅(jiān) 持到底，“無(wú)論如何，一定要堅(jiān)持實(shí)行自己的計(jì) 劃”。2、高中學(xué)習(xí)方法學(xué)校最重要的任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣學(xué)習(xí)和怎樣 思考，使學(xué)生高效率地學(xué)習(xí)，在有限的時(shí)間學(xué)習(xí)盡 量多的知識(shí)。立志是學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉：作為一個(gè)高 中學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會(huì)把握時(shí)代的脈博，面向未來(lái)，立 振興祖國(guó)之志，立自我成才之志，還要逐步培養(yǎng)和 樹(shù)立自己的專業(yè)方面的志向和理想。 有了遠(yuǎn)大的志 向抱負(fù)，就有力爭(zhēng)上游、奮斗成才的強(qiáng)大動(dòng)力，刻 苦學(xué)習(xí)，努力爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)?？缭胶脧某踔械礁?中的學(xué)習(xí)臺(tái)階：初、高中之間，在

20、知識(shí)上有它的連 續(xù)性。初中所學(xué)過(guò)的知識(shí)，都是高中學(xué)習(xí)的知識(shí)基 礎(chǔ)。但是，跟初中比較起來(lái)，高中各學(xué)科在知識(shí)廣 度、內(nèi)容深度上有明顯的提高。因此，認(rèn)識(shí)高、初 中在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等方面有什么不同，做好 思想準(zhǔn)備，并主動(dòng)積極地創(chuàng)造條件，盡快適應(yīng)各科 學(xué)習(xí)，是非常必要的。相對(duì)初中的學(xué)習(xí)，高中的學(xué) 習(xí)跨越了知識(shí)和能力兩大臺(tái)階。高中的知識(shí)內(nèi)容與 知識(shí)結(jié)構(gòu)與初中相比出現(xiàn)了兩個(gè)飛躍： 從具體到抽 象，從特殊到一般，在知識(shí)的廣度和深度上都大大 提高。在能力方面，高中的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們提出了更 高的要求，如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學(xué)能力等等都要求有較大的 發(fā)展和提高。尋找一套適合自己的學(xué)

21、習(xí)方法：學(xué)習(xí) 方法是多種多樣的，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)根據(jù)自己的特 點(diǎn)，逐步摸索出一套適合自己的好的學(xué)習(xí)方法。下面提出一些高中階段一般較為適合的學(xué)習(xí)方法： 努力做到全面發(fā)展與培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)相結(jié)合：中學(xué)生 應(yīng)該德、智、體、美全面發(fā)展。就學(xué)科學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)， 也要全面發(fā)展。語(yǔ)文、英語(yǔ)作為語(yǔ)言文字的基本工 具，數(shù)學(xué)作為運(yùn)算的基本工具，首先必須學(xué)好；物 理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)，作為現(xiàn)代科技的基礎(chǔ)， 也要努力學(xué)好；政治課的學(xué)習(xí)，能使我們確立正確 的政治方向和科學(xué)的世界觀、人生觀，歷史、地理 知識(shí)以及音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)科目，對(duì)于文化修養(yǎng)和 思想境界的提高，以及培養(yǎng)對(duì)高雅藝術(shù)的欣賞鑒別 能力的發(fā)展，都是不可缺少的。作為一個(gè)中學(xué)

22、生， 在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，也要培養(yǎng)自己的個(gè)性特長(zhǎng)。 培養(yǎng)自己的個(gè)性特長(zhǎng)，有兩方面的含義。一是對(duì)自 己準(zhǔn)備選考的X科目，既要培養(yǎng)對(duì)它的興趣，又要 努力把這個(gè)X科目學(xué)得較好。第二個(gè)含義是要有自 己特別熱愛(ài)的領(lǐng)域或技能，如電腦技術(shù)、書(shū)法、繪 畫(huà)、音樂(lè)、體育等，力爭(zhēng)達(dá)到較高的水平。要擺脫 那種千人一面的傳統(tǒng)軌道，讓自己的個(gè)性、創(chuàng)新精 神和潛在才華得到發(fā)展。你有哪一項(xiàng)特長(zhǎng)，你就在 那一項(xiàng)活動(dòng)及其相關(guān)的競(jìng)賽或考試中一顯身手，展示你的才華。學(xué)會(huì)讀書(shū)：成功的學(xué)問(wèn)家，都有著迷地讀書(shū)的特點(diǎn)?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”作為中學(xué)生，讀書(shū)， 首先要讀好課本，然后還要進(jìn)行廣泛的課外閱讀。 (1)正確使用課本：課本，是教

23、與學(xué)的根據(jù)。要學(xué) 習(xí)好各個(gè)學(xué)科，必須重視并學(xué)會(huì)閱讀課本。有些同 學(xué)不知道應(yīng)該怎樣使用課本，往往只是在課后從書(shū) 本中找出解題的公式，把習(xí)題做出來(lái)，就以為是讀 了課本了。這種用書(shū)的方法，在高中是決不可行的。 在不同的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，都要閱讀課本，但有不同的 要求。在上課前，最好先預(yù)習(xí)課本中將要講授的內(nèi) 容，這一遍是略讀，只要知道將要講什么就可以了， 有不明白之處記下來(lái)，課堂上認(rèn)真聽(tīng)明白它。預(yù)習(xí) 是為了使聽(tīng)課心中有數(shù)，提高聽(tīng)課效率。課后第一 件事不是做練習(xí)，而是閱讀課文。課后復(fù)習(xí)，是消 化階段，是自己進(jìn)行深入理解、分析綜合的積極思 維過(guò)程，必須及時(shí)地、仔細(xì)地、逐字逐句地閱讀課 本，并在此基礎(chǔ)上，動(dòng)腦動(dòng)手

24、，積極消化。最后， 在學(xué)完每章之后，還應(yīng)把整章課文再閱讀，做一個(gè) 全章總結(jié)，把全章內(nèi)容整理成有綱有目的系統(tǒng)內(nèi) 容，有系統(tǒng)地掌握它。這是一種知識(shí)歸納。(2)廣 泛的課外閱讀：除了精讀課本外，為了開(kāi)拓自己的 視野，培養(yǎng)自學(xué)能力，還應(yīng)進(jìn)行廣泛的課外閱讀， 特別是科普書(shū)籍和報(bào)刊。對(duì)科普?qǐng)?bào)刊上的文章，除 了自己特別有興趣的可以精讀外，一般只要泛讀就 可以了。在泛讀中可能遇到一些自己讀不懂或讀得 不太懂的問(wèn)題，這不要緊，從閱讀中知道有這么一 回事，也是有益處的，這種閱讀的主要意義在于擴(kuò) 大你的知識(shí)面，活躍你的思維。認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)是物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的 基礎(chǔ)和最重要的研究方法。在學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、生

25、物等學(xué)科時(shí)，實(shí)驗(yàn)可以幫助我們理解和鞏固有關(guān)知 識(shí)。因此，必須學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)。在高中，我們?cè)鯓訒?huì)科 學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?（ 1）要認(rèn)真學(xué)好歷史上的著名實(shí)驗(yàn)。 學(xué)習(xí)這些歷史上著名實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)方法、 實(shí)驗(yàn)原理和 實(shí)驗(yàn)裝置，可以啟發(fā)我們自己的思路，使我們?cè)谧?己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)可以進(jìn)行借鑒，吸取其精華，并認(rèn)識(shí) 到對(duì)現(xiàn)象的認(rèn)真觀察和科學(xué)歸納的重要性。（2） 正確觀察演示實(shí)驗(yàn)。課堂上的演示實(shí)驗(yàn)，是教師進(jìn) 行操作，引導(dǎo)我們正確觀察、從實(shí)驗(yàn)中分析總結(jié)得 出規(guī)律的實(shí)驗(yàn)。這時(shí)我們雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)動(dòng)手，但在 實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，可以充分地看和聽(tīng)，還可以充分地 思考。觀察演示實(shí)驗(yàn)。首先要認(rèn)真聽(tīng)清老師關(guān)于為 什么要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)和怎樣安排實(shí)驗(yàn)的講解， 明

26、確實(shí) 驗(yàn)?zāi)康模酪紤]哪些因素，排除什么干擾，用 什么儀器，它們的作用如何等等。在演示的過(guò)程中， 要看清每個(gè)步驟的目的、*作過(guò)程、現(xiàn)象變化過(guò)程、 怎樣做可以獲得成功、怎樣將導(dǎo)致失敗等等。總之， 看演示實(shí)驗(yàn)，要認(rèn)真觀察和思考，把注意力放在觀 察和思考實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、裝置、實(shí)驗(yàn) *作步驟和 變化過(guò)程上，而不能單看實(shí)驗(yàn)結(jié)果，更不能只覺(jué)得 好看、好玩就心滿意足了。（ 3）認(rèn)真動(dòng)手做好實(shí) 驗(yàn)。教學(xué)中安排的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，是極為寶貴的學(xué)習(xí)機(jī) 會(huì)。百聞不如一見(jiàn)，更不如一做，要真正掌握實(shí)驗(yàn) 技能，必須通過(guò)自己的實(shí)踐。怎樣動(dòng)手做好實(shí)驗(yàn) 呢？那就要做到“六要六不要”： 一要預(yù)習(xí)，明確 實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、步驟，做到胸有全

27、局。不要心中無(wú)數(shù)，實(shí)驗(yàn)中手忙腳亂，實(shí)驗(yàn)后對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果茫茫然。 二要理解儀器性能及使用注意事項(xiàng)， 愛(ài)護(hù)儀器。不 要隨意玩弄，任意亂用。三要仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及 變化過(guò)程細(xì)節(jié)，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。不要粗心大意看 熱鬧。四要操作規(guī)范，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，這是 獲得準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和取得實(shí)驗(yàn)成功的保證。 不要 隨心所欲、胡亂操作甚至損壞儀器。五要既動(dòng)手又 動(dòng)腦，不但在操作上下功夫，而且積極動(dòng)腦深入思 考為什么要這樣做，不要光做不思考。六要認(rèn)真處 理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，找出產(chǎn)生誤差的原因， 填好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。不要潦草馬虎，為了得到滿意結(jié)果 而拼湊數(shù)據(jù)。1、學(xué)員對(duì)新高一的適應(yīng)：高一是學(xué)員從初中到 高中的一個(gè)跨度，首

28、先要告知學(xué)員及家長(zhǎng)的 是高中與初中的不同，學(xué)員先要適應(yīng)高中生 活，這個(gè)適應(yīng)是從多方面的：老師的授課進(jìn) 度、老師的授課模式及方法、學(xué)員的學(xué)習(xí)方 法、學(xué)員的獨(dú)立自學(xué)能力等都與初中有很大 的差距，一般學(xué)員剛開(kāi)始都不能適應(yīng)，所有 這些要幫助家長(zhǎng)先分析到，我們中心都可以 解決學(xué)員及家長(zhǎng)的困惑；2、學(xué)習(xí)方法的重要性：高中學(xué)生首先培養(yǎng)的是 自學(xué)能力及合理的規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)，要讓學(xué) 生會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)及學(xué)習(xí) 的自覺(jué)性，這就需要學(xué)員掌握學(xué)習(xí)方法，有 了學(xué)習(xí)方法讓學(xué)員知道自身在學(xué)習(xí)中存在的 問(wèn)題是最重要的，掌握好方法并且找到適合 自己的學(xué)習(xí)模式學(xué)員就不會(huì)覺(jué)得高中知識(shí)很 難，也不會(huì)覺(jué)得自己已經(jīng)很差來(lái)不及了，尤 其是初中基礎(chǔ)不是很扎實(shí)的學(xué)員更要多鼓 勵(lì)；3、告知學(xué)員家長(zhǎng)排名的重要性：學(xué)校都會(huì)針對(duì) 單科及全科的排名，平行班的學(xué)員如果成績(jī) 上升可以進(jìn)到實(shí)驗(yàn)班，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生如果成 績(jī)下滑也可能進(jìn)到平行班，所以排名是非常 重要的，這個(gè)信息要告知家長(zhǎng)，如果學(xué)員那 哪一科的成績(jī)薄弱影響整個(gè)排名是非常可惜的，并且在這個(gè)時(shí)候可以例舉中心的成功案 例，可以很好的說(shuō)服家長(zhǎng)；4、要注意引導(dǎo)學(xué)員：高中學(xué)段學(xué)員都有自己的 想法，讓學(xué)員先認(rèn)可中心是至關(guān)重要的，并 且注意費(fèi)用不要讓學(xué)員知道以免給學(xué)員帶來(lái) 壓力，如