初一語文散步優(yōu)秀課件

1、主講人：徐一心主講人：徐一心學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo): :1、掌握生字詞，能正確、流利、有感情地、掌握生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文朗讀課文;感悟感悟課文內(nèi)容，理解人物性格，課文內(nèi)容，理解人物性格，體會(huì)文章主題。體會(huì)文章主題。2、學(xué)習(xí)以小見大、結(jié)尾提升主題的寫作方、學(xué)習(xí)以小見大、結(jié)尾提升主題的寫作方法；領(lǐng)悟本文用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物感情法；領(lǐng)悟本文用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物感情的方法。的方法。3、學(xué)習(xí)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。、學(xué)習(xí)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 莫懷戚（莫懷戚（1951-2014），重慶人，），重慶人，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。筆名：周平安、中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。筆名：周平安、章大明。章大明。198

2、2年畢業(yè)于四川大學(xué)中文年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系。曾任教于重慶師范學(xué)院中文系系。曾任教于重慶師范學(xué)院中文系.著著有小說集有小說集詩(shī)禮大家詩(shī)禮大家、大律師現(xiàn)大律師現(xiàn)實(shí)錄實(shí)錄、長(zhǎng)篇小說、長(zhǎng)篇小說經(jīng)典關(guān)系經(jīng)典關(guān)系、透支時(shí)代透支時(shí)代。嫩芽嫩芽nn霎時(shí)霎時(shí)拆散拆散熬過熬過分歧分歧水波粼粼水波粼粼shsh chichio oq ql ln n讀準(zhǔn)字音，看清字形。讀準(zhǔn)字音，看清字形。.詞詞 語語 解解 釋釋信服：信服： 相信并佩服。相信并佩服。每個(gè)人或事物都得到合適的安頓。每個(gè)人或事物都得到合適的安頓。（意見、思想）不一致，有差別。（意見、思想）不一致，有差別。分歧：分歧：各得其所：各得其所：一、整體感知一、整

3、體感知默讀課文，回答問題默讀課文，回答問題1.1.概括文章的故事情節(jié)概括文章的故事情節(jié)2.2.從文章的字里行間，你感受從文章的字里行間，你感受到這是一個(gè)怎樣的家庭？到這是一個(gè)怎樣的家庭？故事情節(jié):我勸母親散步我勸母親散步全家一起散步全家一起散步產(chǎn)生分歧產(chǎn)生分歧母親要走大路母親要走大路兒子要走小路兒子要走小路我委屈兒子我委屈兒子,順從母親順從母親母親依從孫子母親依從孫子我和妻子分別我和妻子分別背起母親和兒子背起母親和兒子你感受到這是一個(gè)怎樣的家庭？你感受到這是一個(gè)怎樣的家庭？和美 溫馨A、散步的人有： 母親、我、妻子、兒子母親、我、妻子、兒子田野田野初春初春分歧分歧有獎(jiǎng)?chuàng)尨?一家人在田野里溫馨地

4、散步一家人在田野里溫馨地散步F、分歧解決后，事情的結(jié)局：B、散步的地點(diǎn)是：C、散步的季節(jié)是：E、散步的過程中發(fā)生了：（用原文中的一個(gè)詞來回答）D、記敘的事情是：（回答包括人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件）祖孫三代初春在田野里散步祖孫三代初春在田野里散步合作探究，理解親情 如果請(qǐng)您把鮮花送給文中的某個(gè)人物，你想把它送給誰？為什么？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲆罁?jù)。鮮花獻(xiàn)給可敬的人鮮花獻(xiàn)給可敬的人 我 母親 妻子 兒子孝敬、穩(wěn)重、有家庭責(zé)任感講原則、不寵愛孩子 文中的“我”是上有老，下有小，要照顧兩頭的中年男人。在處理家庭矛盾時(shí)候，有時(shí)可以兼顧兩頭，但有時(shí)無無法兼顧兩頭。 如文中是走大路還是走小路，無法“兩全”，只能顧一頭

5、的時(shí)候，那么顧那一頭呢？ “決定委屈兒子”就是要顧老一頭。因?yàn)榕惆閮鹤拥臅r(shí)間還長(zhǎng)，但父母風(fēng)燭殘年，盡孝心的時(shí)間不多。 所以這里有個(gè)家庭倫理道德準(zhǔn)則：上有老，下有下，兩頭無法兼顧時(shí)，應(yīng)該顧老一頭。A：“母親本不愿出來的，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣?！睘槟赣H的身體著想，不把母親當(dāng)累贅，硬要母親出來，在初春的好天氣里運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，對(duì)老年人有好處。B：“這樣，我們?cè)陉柟庀卤称鹆藘鹤??！薄拔衣?，穩(wěn)穩(wěn)地。走得很仔細(xì)”中的“慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地、仔細(xì)這幾個(gè)詞語把我的小心翼翼描寫得非常逼真，足以看出我對(duì)母親的體貼關(guān)心，惟恐母親有閃失。謙讓、疼愛孫子、善解人意 “還是即使自己行動(dòng)多不方便，也寵愛孫子； “但是母親摸摸

6、孫子的小腦袋，變了主意：走小路吧！” 賢良、孝順、家庭責(zé)任感 “在外面，她總是聽我的”賢良 當(dāng)“我決定委屈兒子，順從母親”時(shí)，妻子沒有絲毫的執(zhí)著； “我蹲下，背起母親，妻子也蹲下來，背起了兒子”調(diào)皮、活潑可愛、聰明、聽話 “前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”； 當(dāng)“我決定委屈兒子”時(shí)，兒子并沒有哭鬧，對(duì)此變現(xiàn)出非常地聽話和理解；母親母親我我妻子妻子孫子孫子尊尊老老愛愛幼幼和和 美美 在一次散步中發(fā)生了分歧，在一家人的 相互理解、相互尊重，相互包容，共同走向那條開滿金色菜花，長(zhǎng)著整齊桑樹，閃著粼粼水波的 幸福小路。文章通過這么一件小事表現(xiàn)大的主題 “尊老愛幼” 這是一種以小見大的寫法。 思

7、考：文中哪句話最能體現(xiàn)本文所要表達(dá)的主題？如何理解？ “但我和妻子都是慢慢地，但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。就是整個(gè)世界?！蔽覀冏叩煤苄⌒?，走的是小路，唯恐我們走得很小心，走的是小路，唯恐哪一步有閃失，特別是母親，是經(jīng)不起摔哪一步有閃失，特別是母親，是經(jīng)不起摔的，非穩(wěn)當(dāng)不可。這個(gè)形象很有象征意義：的，非穩(wěn)當(dāng)不可。這個(gè)形象很有象征意義：中年人肩負(fù)著重大的責(zé)任，他們既要贍養(yǎng)中年人肩負(fù)著重大的責(zé)任，他們既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，一個(gè)家庭是這老一代，又要撫養(yǎng)下一代，一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族，

8、一個(gè)國(guó)家又何嘗不是呢？樣，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家又何嘗不是呢？這句話寫出了作者的使命感，深化了全文這句話寫出了作者的使命感，深化了全文的中心思想，表現(xiàn)了中華民族的中心思想，表現(xiàn)了中華民族“尊老愛幼尊老愛幼”的美德，同時(shí)也洋溢著濃濃的親情。的美德，同時(shí)也洋溢著濃濃的親情。拓展延伸，擁抱親情拓展延伸，擁抱親情 幸福的家庭是美好溫馨的，幸福家幸福的家庭是美好溫馨的，幸福家庭的生活細(xì)節(jié)也滲透著濃濃的親情，真切庭的生活細(xì)節(jié)也滲透著濃濃的親情，真切感人的關(guān)愛。它不僅在莫懷戚的家中，它感人的關(guān)愛。它不僅在莫懷戚的家中，它也在我們每一個(gè)人的家中，在我們每一個(gè)也在我們每一個(gè)人的家中，在我們每一個(gè)人的心中。人的心中。 說說你家中的親情故事說說你家中的親情故事 親情不單靠今天課堂上片刻的時(shí)間來親情不單靠今天課堂上片刻的時(shí)間來體會(huì)，它更需要我們用一生的光陰來感悟。體會(huì)，它更需要我們用一生的光陰來感悟。親情不單是父母無條件的付出，它更應(yīng)該親情不單是父母無條件的付出，它更應(yīng)該是兒女們無言的回報(bào)。讓我們的家永遠(yuǎn)洋是兒女們無言的回報(bào)。讓我們的家永遠(yuǎn)洋溢著親情，讓我們的家永遠(yuǎn)充滿愛！溢著親情，讓我們的家永遠(yuǎn)充滿愛！教師心語教師心語課后作業(yè)課后作業(yè) 真行實(shí)感真行實(shí)感1、真行：真