《九色鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、九色鹿（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：1、能有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、理解 “只好”、“見(jiàn)利忘義”、“背信棄義”的詞語(yǔ)意思，體會(huì)其表達(dá)效果。3、通過(guò)品讀故事的語(yǔ)言，感悟九色鹿主要人物形象的性格特點(diǎn)，并能表達(dá) 自己的閱讀感受。4、明白真正的美在于擁有一顆善良、誠(chéng)信、棄惡從善的心，懂得做人要學(xué)會(huì)恪 守信用的道理。教學(xué)重難點(diǎn) ：通過(guò)品讀故事的語(yǔ)言，感悟九色鹿主要人物形象的性格特點(diǎn)， 并能表達(dá)自己的閱讀感受。教學(xué)過(guò)程 ：1.同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，齊讀課題九色鹿。2.填空：一天，九色鹿見(jiàn)調(diào)達(dá)落水,（舍身救人），不求回報(bào)。王妃夢(mèng)見(jiàn)九色鹿，國(guó)王 （懸賞捕捉），調(diào)達(dá)（見(jiàn)利忘義），出賣(mài)九色鹿

2、。 九色鹿在（刀槍箭斧） 的包圍中， 怒斥調(diào)達(dá)，國(guó)王（非常慚愧），（重重懲罰）調(diào)達(dá)，下令永遠(yuǎn)（不許傷害） 九色鹿。二、獨(dú)立自學(xué)多么精彩的故事！ 如此跌宕起伏的情節(jié)中， 肯定有許多鮮明的人物形象， 主 要人物是九色鹿、調(diào)達(dá)，次要人物是國(guó)王、王妃。出示自讀要求： 默讀全文，劃出描寫(xiě)九色鹿、調(diào)達(dá)、國(guó)王、王妃的相關(guān)語(yǔ)句，思考他們 分別是什么樣的人。三、交流互學(xué) 請(qǐng)同學(xué)們將自己劃出的語(yǔ)句，以及自己的所思所想和同學(xué)們交流一下。（二）感悟九色鹿的人物形象1.勇敢：突然，耳邊傳來(lái)“救命呀，救命！ ”的呼喊，只見(jiàn)一個(gè)人在洶涌的波濤 中奮力掙扎。九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中，將落水人救上岸來(lái)。 （從“洶涌”可見(jiàn) 當(dāng)時(shí)情

3、況危急，波濤如此洶涌，九色鹿卻奮不顧身，更突顯出他的勇敢。從“立 即”“縱身”可以看出九色鹿毫不猶豫，奮不顧身。 ）2.善良無(wú)私：九色鹿打斷了調(diào)達(dá)的話(huà)，說(shuō)； “我救你并不是要你做我的奴仆，快 回家吧。只要你不向任何人泄露我的住處， 就算是知恩圖報(bào)了。 ”（救人性命卻不 圖回報(bào)，如此善良無(wú)私。 ）3.機(jī)智：（過(guò)渡：九色鹿此時(shí)的語(yǔ)氣是溫和的，但是同是它的話(huà)，有一段語(yǔ)氣卻 截然不同，誰(shuí)來(lái)讀一讀？）九色鹿非常氣憤，指著調(diào)達(dá)說(shuō)： “陛下，你知道嗎？正是這個(gè)人，在快要淹 死時(shí)，我救了他。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰(shuí)知道他竟然見(jiàn)利忘義！您與這種 靈魂骯臟的小人一起來(lái)殘害無(wú)辜，難道不怕天下人笑話(huà)嗎？”引導(dǎo)：如果

4、我是九色鹿，處在刀槍箭斧的包圍中，我會(huì)說(shuō)； “狗皇帝，你真 是個(gè)不知好歹的東西，竟然和小人為伍，我詛咒你不得好死。 ”我們來(lái)比較一下 這兩句話(huà)，國(guó)王的反應(yīng)會(huì)有什么區(qū)別？你覺(jué)得哪個(gè)更好？ （文中的表達(dá)有禮有節(jié)， 能讓國(guó)王接受。 可見(jiàn)它的機(jī)智。 而這里的表達(dá)可能會(huì)激怒國(guó)王， 而且沒(méi)有把自己 和調(diào)達(dá)之間的故事說(shuō)清楚。 ）小結(jié)：九色鹿勇敢無(wú)私、善良機(jī)智、伸張正義，它就是善的化身。（三）感悟調(diào)達(dá)人物形象1.見(jiàn)利忘義（調(diào)達(dá)被救起時(shí)心中是充滿(mǎn)感激的， 只不過(guò)看了皇榜， 被巨大的利益 所誘惑，便忘記了當(dāng)時(shí)的承諾。 ）2.背信棄義（他已經(jīng)財(cái)迷心竅， 早已忘記了九色鹿對(duì)它的救命之恩， 忘記了當(dāng)日 的誓言。 ）文中

5、哪些語(yǔ)句能體現(xiàn)這一點(diǎn)？（指導(dǎo)生朗讀。 ）3.恩將仇報(bào)（九色鹿對(duì)調(diào)達(dá)有救命之恩，但他卻帶領(lǐng)人去殺害九色鹿。 ） 小結(jié)：這樣見(jiàn)利忘義、背信棄義、恩將仇報(bào)的調(diào)達(dá)就是惡的化身。（四）感悟國(guó)王、王妃形象1.你是怎么看國(guó)王的？（知錯(cuò)就改） 國(guó)王無(wú)奈，只好張貼皇榜，重金懸賞捕捉九色鹿。國(guó)王非常慚愧，他斥責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義、恩將仇報(bào)，并重重懲罰了他，還下令全國(guó) 臣民不許傷害九色鹿。（從“只好”可以看出國(guó)王的無(wú)奈。 國(guó)王的出發(fā)點(diǎn)是好的， 是為了討王妃的開(kāi)心， 只不過(guò)他的行為傷害了無(wú)辜的九色鹿， 差一點(diǎn)做了惡。 最終，他聽(tīng)了九色鹿的話(huà)， 轉(zhuǎn)惡為善。也可以說(shuō)是九色鹿的善凈化了國(guó)王的惡。 ）2.你又是如何看待王妃的呢？（愛(ài)慕虛榮）為了自己的美，不惜大動(dòng)干戈，犧牲九色鹿。小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們不難發(fā)現(xiàn)九色鹿是真善美的化身， 而調(diào)達(dá)是假丑惡的化身。 我們學(xué)校的校訓(xùn)是“立德啟智，健體尚美