§8-4流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 A

1、第四節(jié) 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系一、學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究知道流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。 2、了解飛機(jī)的升力產(chǎn)生的原因。 3、了解日常生活中跟流體的壓強(qiáng)與流速相關(guān)的現(xiàn)象。 4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和推理能力，綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系。難點(diǎn)：運(yùn)用流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系解釋現(xiàn)象。三、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 引入新課：滿載乘客和貨物的飛機(jī)翱翔藍(lán)天，它是怎樣升空？水翼船為什么會(huì)在水面下飛速前進(jìn)？為揭開(kāi)這些奧秘，我們來(lái)做實(shí)驗(yàn)探究。（一）流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系實(shí)驗(yàn)探究1： 把一張厚紙彎成弓形，放在桌面上。向紙下的空隙猛吹一口氣，(1)你猜想可能發(fā)生的現(xiàn)象；(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)?/p>

2、觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么？并加以解釋。 實(shí)驗(yàn)探究2： 1、做課本中的兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 2、小組討論總結(jié)結(jié)論：液體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 迷你實(shí)驗(yàn)室：試著做并作解釋。 （二）升力的產(chǎn)生 自己動(dòng)腦： 1、根據(jù)流體的壓強(qiáng)和體積的關(guān)系，你能否猜想飛機(jī)升空的原因？ 2、結(jié)合課本了解機(jī)翼的形狀，認(rèn)識(shí)其原因。 3、小組討論：飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的？ 四、應(yīng)用與訓(xùn)練 1、 叫做流體，它們的壓強(qiáng)與 有關(guān)。 2、液體和氣體流動(dòng)時(shí)， 的地方壓強(qiáng)小， 的壓強(qiáng)大。 3、機(jī)翼的升力產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)是 。 4、飛行速度不同的飛機(jī)，機(jī)翼的大小 不同，飛行速度較慢的，機(jī)翼面積較 ；飛行速度快的，機(jī)翼面積較 。 5、左、右手各持一

3、張白紙，讓紙自然下垂，然后向兩紙間吹氣，則兩紙會(huì)( ) a.分開(kāi) b.靠攏 c.靜止 不動(dòng) d.都 有可能 6、輪船在水中并排高速航行時(shí)，則兩船容易發(fā)生( ) a、相撞 b、遠(yuǎn)離 c、航行方向不會(huì)變 化 d、各種情況都 7、在倒置的漏斗里放上一個(gè)乒乓球，用手指托住乒乓球。然后從漏斗口向下用力吹氣，并將手指移開(kāi)，乒乓球會(huì)下落嗎？你能解釋這種現(xiàn)象嗎？ 8、當(dāng)大風(fēng)吹過(guò)屋頂時(shí)，往往會(huì)把屋頂掀開(kāi)。這是為什么？ 9、地鐵車站站臺(tái)處有安全線旁寫(xiě)有“請(qǐng)勿超過(guò)此線，否則有生命危險(xiǎn)”請(qǐng)說(shuō)說(shuō)其中有何科學(xué)道理。五、小結(jié)本節(jié)的主要內(nèi)容是：流體，流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系升力產(chǎn)生的原因。六、當(dāng)堂檢測(cè)題1、據(jù)報(bào)道，在成都老成仁路硫璃場(chǎng)紅磚橋附近的鐵路橋道口，一名18歲的女孩在火車急駛而來(lái)時(shí)，為躲避火車，便坐在距離鐵軌很近的石坎上，并低頭捂住耳朵，誰(shuí)知強(qiáng)大的氣流將女孩的長(zhǎng)發(fā)卷起，將其拖入車底，女孩當(dāng)場(chǎng)死亡。造成這一事故的原因是由于火車駛近時(shí)，靠近火車的地方空氣流速 （選填“大”或“小”，下同），氣體壓強(qiáng) ，氣體壓力差就會(huì)將人推向火車，引起事故。2、飛機(jī)的機(jī)翼做成如圖1乙的形狀，是利用了在氣體中流速越大的位置壓強(qiáng)越_的原理，使機(jī)翼的上下表面產(chǎn)生了壓強(qiáng)差，為飛機(jī)的升空提供升力。3、在一雙筷子中間放上兩只乒乓球（兩球相距2c