人教版三年級數(shù)學上冊第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)整理與復習.doc

1、整理和復習 多位數(shù)乘一位數(shù)教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊第六單元多位數(shù)乘一位數(shù) 的整理和復習教學目標：1、通過復習，使學生掌握一個數(shù)乘整十、整百、整千數(shù) 的口算，掌握多位數(shù)乘 一位數(shù) 的筆算方法，會用簡便靈活 的方法計算因數(shù)中有0的乘法。2、通過對一個數(shù)乘一位數(shù) 的乘法計算的整理和復習，使所學 的知識條理化、 系統(tǒng)化，提高計算 的熟練程度和解決實際問題 的能力。3、培養(yǎng)學生簡單 的歸納、整理能力和良好 的學習興趣。教學重點： 對各知識點 的知識 的整理與復習。教學難點：如何有序整理知識教學過程：一、回憶梳理構建網(wǎng)絡1.師：同學們，這幾天我們一直在學習多位數(shù)乘一位數(shù)的知識，昨天老

2、師布置小朋友回家對多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法進行整理和復習，現(xiàn)在給大家一段時間，把整理 的結果在小組內(nèi)互相交流一下， 小組長作好記錄。（板 書：多位數(shù)乘一位數(shù) 的整理和復習）（1）小組交流（2）匯報：展示學生所寫 的，并引導說板書：小結：計算多位數(shù)乘一位數(shù) 的乘法，可以用筆算，也可以用估算和口算。（板書：口算估算筆算）2、結合學生 的回答問：除了這種情況，什么地方可以用估算？（去買東西 時要先估一估帶多少錢、筆算前可先估一估答案大約得多少）師：老師發(fā)現(xiàn)同學們估算時很快，誰能把估算的方法和大家說一說。3、知識結構網(wǎng)絡：多位數(shù)乘一位數(shù) 口算（估算）的整理和復習 <因數(shù)中沒有0的I 公公 IU，、_

3、 U，、筆算t （進位或不進位）I因數(shù)中間或末尾有0的J【設計意圖】放手讓學生小組之間互相交流、補充，有利于學生對知識的全面歸納，也有利于啟動學生的思維。二、典型例題溝通聯(lián)系1、口算練習700 X 60說出口算 的過程2533 X1549 X02、估算練習88X7說出估算的方法112X4309 X5245 X23、筆算練習126X3902 X3490 X9師：這些算式 的因數(shù)有什么不同？（因數(shù)中沒有 0;因數(shù)中間和末尾有0）。（1）獨立完成筆算。指名板書。（2）指名講算法師：誰來當小老師，給大家講講這題是怎樣算的？計算時要注意什么？126X3 口述：計算筆算乘法時，因數(shù) 3要對著上面126的個

4、位，乘號寫在數(shù) 的左側，等號線用尺子畫。出示：筆算時，要從多位數(shù) 的（個位）乘起。要用一位數(shù)乘多位數(shù)的（每位）數(shù)，要哪一位上 的積滿（幾十），就要前一位（進幾）。902X3:出示：計算有中間有零 的乘法時，0不能漏乘，當個位積不滿十時， 所乘積的十位上要寫（0）490X 9:出示：用簡便方法計算時，一位數(shù)應該與多位數(shù)（0）前面 的那個數(shù)字對齊，用一位數(shù)去乘0前面 的數(shù)，再看多位數(shù)末尾有（幾）個0,就在乘得 的 數(shù)的末尾添寫（幾個0）?！驹O計意圖】：使學生明確1和任何數(shù)相乘都得原數(shù)，0和任何數(shù)相乘都得00 掌握不同 的估算方法，選擇合適 的估算策略，培養(yǎng)估算 的意識和習慣。鞏固學 握多位數(shù)乘一位

5、數(shù)的計算法則。4.師：那么什么時候用筆算？估算和口算？下面這三道題你會選擇合適的算法嗎？出示：教科書第89頁：1）、學生觀察討論，選擇合適 的算法若一個問逋可 以用話輝.2）.師追問質(zhì)疑：（1）第一個問題為什么用估算？復習估算方法。(2)第三個問題為什么用筆算？復習筆算方法?！驹O計意圖】：通過聯(lián)系實際生活情境來分析思考，提高學生選擇和判斷算法 的能力。3) .你還能舉例說一說什么時候用筆算？估算和口算?學生舉例?！驹O計意圖】：通過全班交流 的方式，引導學生對多位數(shù)乘一位數(shù)算法進行對比，找出區(qū)別。通過聯(lián)系生活情境來解決實際問題，提高學生計算技能應用的能力。通過學生之間 的相互提醒，培養(yǎng)學生認真 的數(shù)學習慣。、知識應用能力拓展1、先看一看從第一行 的數(shù)怎樣得到第二行 的數(shù)，再把表填完全。142352713158039205692208盡量讓學生自己獨立完成，后集體訂正2、在口里填上合適的數(shù)。1X9+2=1112X9+3=111 X 9+口=111111 X 9+口=1111111123X 9+4=1111 X 9+口=111111111234X9+5=11111 x 9+D=111111111仔細觀察尋找規(guī)律，小組討論交流，提名匯報?！驹O計意圖】通過學生 的自主探索，培養(yǎng)孩子們學習 的積極性、合作性、 自主性，同時使其