七年級(jí)地理上冊(cè) 4.1 氣溫和氣溫的分布(第2課時(shí))學(xué)案 晉教版-人教版初中七年級(jí)上冊(cè)地理學(xué)案_第1頁(yè)
七年級(jí)地理上冊(cè) 4.1 氣溫和氣溫的分布(第2課時(shí))學(xué)案 晉教版-人教版初中七年級(jí)上冊(cè)地理學(xué)案_第2頁(yè)
七年級(jí)地理上冊(cè) 4.1 氣溫和氣溫的分布(第2課時(shí))學(xué)案 晉教版-人教版初中七年級(jí)上冊(cè)地理學(xué)案_第3頁(yè)
七年級(jí)地理上冊(cè) 4.1 氣溫和氣溫的分布(第2課時(shí))學(xué)案 晉教版-人教版初中七年級(jí)上冊(cè)地理學(xué)案_第4頁(yè)
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1、氣溫和氣溫的分布學(xué)案(第2課時(shí))【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能夠通過(guò)閱讀世界年平均和1月、7月平均氣溫分布圖,歸納世界氣溫的分布特點(diǎn)。學(xué)習(xí)任務(wù)及展示自主學(xué)習(xí)法、導(dǎo)學(xué)法、對(duì)比分析法和分組合作討論。學(xué) 習(xí) 過(guò) 程【自主學(xué)習(xí)】閱讀教材內(nèi)容,完成下列問(wèn)題:三、氣溫的空間分布1等溫線(xiàn)圖的判讀: 在等溫線(xiàn)圖中,同一條等溫線(xiàn)上各點(diǎn)的氣溫_。 根據(jù)等溫線(xiàn)的延伸方向,判讀氣溫_。 根據(jù)等溫線(xiàn)的_,分析氣溫差異的大小。 根據(jù)等溫線(xiàn)的閉合情況,判斷_的分布。2世界年平均氣溫的分布。 從緯度位置看:低緯度氣溫_,高緯度氣溫_。從海陸位置看:同緯度海洋和陸地氣溫不同,夏季_氣溫高,冬季_氣溫高。從海拔方面看:地勢(shì)越高,氣溫_。大致每升

2、高100米,氣溫約_?!竞献魈骄俊啃〗M合作完成下列問(wèn)題1結(jié)合“世界1月平均氣溫的分布” 圖和“世界7月平均氣溫的分布”圖,回答下列問(wèn)題。 (1)概括世界1月和7月的氣溫從低緯到高緯的變化規(guī)律。 (2)從等溫線(xiàn)的疏密程度看,1月和7月有什么差異?南、北半球有什么差異?(3)北半球同緯度的大陸和海洋相比,1月哪里氣溫高?7月哪里氣溫高?【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1關(guān)于世界氣溫分布規(guī)律的敘述,正確的是( ) a由兩極向赤道遞減 b同緯度地區(qū)冬季陸地氣溫高于海洋 c北極地區(qū)比南極地區(qū)寒冷 d海拔每升高1 0 0米,氣溫約下降0.62世界氣溫分布大勢(shì):從低緯度地區(qū)到高緯度地區(qū)氣溫逐漸降低,其主要影響因素是( ) a緯

3、度因素 b海陸因素 c洋流因素 d地形因素3關(guān)于等溫線(xiàn)的敘述正確的是( ) a等溫線(xiàn)是反映某地氣溫變化的曲線(xiàn) b等溫線(xiàn)密集的地方表示氣溫變化小 c等溫線(xiàn)上各點(diǎn)的氣溫并不一定相等 d等溫線(xiàn)稀疏的地方,氣溫差別小4根據(jù)下圖判斷,甲、乙、丙三地的年平均氣溫由低到高排列正確的是( )a甲乙丙 b甲丙乙 c乙丙甲 d丙乙甲 5哈利法塔是位于阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)迪拜的一棟已經(jīng)建成的世界最高的摩天大樓,有162層,總高828米。如果樓下氣溫為25,那么頂樓的氣溫約為( ) a15 b20 co d一25 6“高處不勝寒”的說(shuō)法說(shuō)明了下列哪個(gè)因素對(duì)氣溫的影響( ) a海陸位置 b緯度位置c地形因素 d人為因素【拓

4、展閱讀】氣溫與季節(jié)在談?wù)摎夂虻臅r(shí)候,經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到如下一些說(shuō)法:中國(guó)的華北地區(qū),夏季降水經(jīng)常占全年降水的70左右;湖南省和江西省的夏季降水,經(jīng)常不足全年的50;黑龍江省冬季嚴(yán)寒而漫長(zhǎng),春、夏、秋三季都比較短;海南省則是長(zhǎng)夏無(wú)冬等等。這些說(shuō)法,很容易把人搞糊涂了,春、夏、秋、冬的概念到底是什么?原來(lái),人類(lèi)文化進(jìn)步最快的地方是在北半球的溫帶地方。因此,先民對(duì)一年之內(nèi)的氣溫變化留下了深刻的印象。他們按照不同的時(shí)間段對(duì)人類(lèi)生存的影響,把一年分成了四個(gè)季節(jié)。當(dāng)近現(xiàn)代科學(xué)誕生之后,科學(xué)家又明白了,四季的變化是與地球的公轉(zhuǎn)緊密相關(guān)的。為了便于比較世界不同地區(qū)的氣候狀況,同時(shí)也為了方便人們根據(jù)氣候的變化安排生活和

5、工作,在氣象學(xué)上,常常使用兩種季節(jié)的概念:天文季節(jié)和氣候季節(jié)。(1)天文季節(jié)。天文季節(jié)是為了氣候資料的統(tǒng)計(jì)和比較而規(guī)定的,和各地的具體氣溫變化基本不相關(guān)聯(lián)。在北半球規(guī)定:3、4、5三個(gè)月份為春季;6、7、8三個(gè)月份為夏季;9、10、11三個(gè)月份為秋季;12月和翌年的1、2月份為冬季。南半球的季節(jié)正好與北半球相反,即:3、4、5三個(gè)月份為秋季;6、7、8三個(gè)月份為冬季;9、10、11三個(gè)月份為春季;12月和翌年的1、2月份為夏季。(2)氣候季節(jié)。氣候季節(jié)就是人們?nèi)粘I钪校鶕?jù)溫度的變化習(xí)慣上稱(chēng)謂的季節(jié)。在表述各地的氣候時(shí),常常說(shuō)什么季節(jié)長(zhǎng)些,什么季節(jié)短些,這時(shí)的季節(jié)概念就不同于天文季節(jié)了。這種

6、季節(jié)的劃分,是依據(jù)氣溫變化對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響規(guī)定的,同時(shí)兼顧了進(jìn)行耕作的某些需要。一般來(lái)說(shuō),當(dāng)日平均氣溫連續(xù)超過(guò)22的時(shí)候,人們就會(huì)感到天氣變得非常暖和了,日常就只能穿單衣了。所以,就將日平均氣溫連續(xù)超過(guò)22的時(shí)期,稱(chēng)為夏季。日平均氣溫連續(xù)低于10時(shí),天氣就相當(dāng)涼了,人們開(kāi)始穿著較厚的毛衣、毛褲等冬季服裝了。當(dāng)然,身體狀況不同的人,在著裝方面可能有較大的差異。然而,除了我們的體感溫度變化外,許多溫帶作物對(duì)氣溫的變化也是非常敏感的。一般來(lái)說(shuō),當(dāng)由冷的季節(jié)進(jìn)入溫暖季節(jié)的時(shí)候,日平均氣溫連續(xù)高于10時(shí),大地就會(huì)重新披上綠裝,溫帶的農(nóng)村就進(jìn)入了春耕大忙的季節(jié)。而由溫暖的季節(jié)進(jìn)入寒冷的季節(jié)時(shí),氣溫連續(xù)低于10時(shí),則意味著溫帶的耕作業(yè)的種植季節(jié)結(jié)束了。因此,氣象學(xué)界將10定為冬季

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