小學英語六年級總復習計劃(加精)

1、/小學英語六年級總復習計劃復習，是學習過程中的一個非常重要的環(huán)節(jié)。 小學英語畢業(yè)復習是小學階段 一次全面綜合性復習，教師科學地運用復習方法組織學生復習是提高教學質(zhì)量的 要害，因此，依據(jù)實際情況，制定一個科學合理的復習計劃顯得尤為 重要。以下是我們的一些工作要點。一、學情分析：六(3)班學生數(shù)31人，英語學習方面存在的問題主要有：兩極 分化現(xiàn)象極為嚴重，學困生比較多，還有幾個非常特別的學生。針對目前的現(xiàn)狀，在復習過程中我們準備以聽說讀寫為主要的形式和抓手，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導學生在聽說讀寫的過程 中系統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學 內(nèi)容。二、復習內(nèi)容(一)、按

2、話題劃1.話題(1)字母：(大小)辨認、書寫順序(2)數(shù)字：基數(shù)詞運用，如計算、購物等(3)顏色：實物的顏色(4)時間：年、季節(jié)、月、星期、日、時刻(5)食品與飲料：人對食品與飲料的喜好；東西方食品(6)服裝：服裝的顏色；人對服裝的喜好；某人的穿戴；所屬關(guān)系(7)玩具和文具：特點、顏色、所屬關(guān)系；存在的位置(8)日常生活用品：特點、顏色、所屬關(guān)系；存在的位置(9)動物：家畜、家禽；農(nóng)場動物、動物園及野生動物的特點；生活地點和 所屬關(guān)系(10)植物：特點、所屬關(guān)系；存在的位置（ 11）環(huán)境與建筑：特點、所屬關(guān)系；存在的位置（ 12）身體：特點（ 13）個人情況：姓茗、年齡、地址、特點與愛好（ 1

3、4）家庭、親屬和朋友：姓茗、年齡、地址、特點與愛好：與你的關(guān)系（ 15）學校：學校建筑和學校生活（ 16）社交禮儀：禮貌用語；詢問與應答（ 17）國家與城市：地理位置；特點（ 18）天氣：氣候特征（ 19）節(jié)日：節(jié)日的特點；節(jié)日的活動（ 20）方位：人或物的位置；問路與應答（ 21）正在發(fā)生的事情：現(xiàn)在進行的動作和發(fā)生的事（ 22）日常生活：日常生活、工作、學習的活動（ 23）計劃與打算：計劃和將要進行的動作和發(fā)生的事（ 24）能力和可能：可能進行的動作和發(fā)生的事2. 每個話題復習可包含的內(nèi)容（ 1）話題與任務；（ 2）話題中常用詞匯；（ 3）話題所涉及的句型（ 4）交流中語言可能涉及的語法或

4、功能（二）、按語法劃分：1. 詞類與用法（ 1）名詞1）可數(shù)茗詞及其單復數(shù)2）不可數(shù)茗詞3）專有茗詞4）茗詞所有格（ 2）代詞1）人稱代詞（主格、賓格）2）物主代詞（形容詞性、茗詞性）3）指示代詞（thisthatthesethose）4）不定代詞（some、 any）5）疑問代詞（who、 whose、 what）（ 3）形容詞1）在句子中的位置2）反義詞（ 4）副詞1）在句子中的位置2）反義詞3）頻度副詞（alwaysus llyoftensometimesneve）r4）疑問副詞（wherewhen）（ 5）數(shù)詞基數(shù)詞（1 100）（ 6）介詞：1）介詞（組）表示時間（如atinonfo

5、r）2）介詞（組）表示方位（如in front of ）3）習慣用語（如 be good at ）（7）冠詞：a an the的用法區(qū)別（8）連詞：and or but的意思和用法（ 9）動詞：1）動詞的基本形式及-ing 形式、第三人稱單數(shù)形式2）系動詞：be3）助動詞：do does will4）情態(tài)動詞：can should may could般過去時5）時態(tài)：A. 一般現(xiàn)在時；B. 現(xiàn)在進行時；C. 一般將來時; D.三、復習方法1. 注意復習的全面性；2. 要特殊關(guān)注后進的學生；3. 按系統(tǒng)復習；4. 注意重、難點；5. 注意密度、合理分佩時間；6. 以練為主、綜合練習為主；7. 重

6、視學生的反饋信息。四、復習步驟（一）、加強復習計劃性，不要盲目施教。在復習前，教師應對復習內(nèi)容及復習安排做到心中有數(shù)，目標明確。根據(jù)學生實際情況， 針對他們在學習上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實可行的復習計劃，合理安排復習時間， 然后依照計劃精心設(shè)計好每一節(jié)復習課進行有效的復習。要避免復習的盲目性，不能想到什么就講什么，東一榔頭西一棒，造成知識點的疏漏。（二）、留意復習的針對性，不能走馬觀花。復習基本可以分為三個階段，每一個階段都應各有側(cè)重。我的做法是這樣的：第一階段我以教材為本，側(cè)重于教材的復習與梳理，從 4a到6b,快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，

7、同時應留意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。 在實際復習教學中，有的老師往往跳過課文直接講知識點，語法，或者直接把大量的時間和精力花在做訓練、試題上，這種做法是有失偏頗的。 復習教材上的對話和課文是最基礎(chǔ)的復習，可以幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻。第二階段進行橫向復習，做到點面結(jié)合。假如說第一階段是點的復習的話，那么第二階段就是面的復習。第一階段著重要求學生對每個知識的過關(guān)，那么在第二階段我就會根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點進行整體歸納、小結(jié)， 幫助學生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。 例如， 我們復習代詞的時候，我蔑晟以連串地復習人

8、稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和茗詞性物主代詞，讓學生通過對比觀察歸納這幾類代詞的不同用法。這一階段的復習中，教師要防止簡樸的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講進一步加鏹理性熟悉，通過訓練在實踐中把握。第三階段的復習，我側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生把握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題聽問句找答句時，教學生在預備時仙把每題的三項選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。在做辯音題時，可以用延長讀音或代讀法來做，單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學生掌握每題的做題技巧。三、轉(zhuǎn)換學生學習的方式，發(fā)

9、揮學生學習的主動性上復習課單是老師講學生聽和做效果并不理想。新課標要求老師在教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力所以我蔑戟動腦筋變換教學的方式掉動學生的學習主觀能動性讓學生當學習的主人。在復習過程中，我蔑晟以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學生的帶動作用，通過學生小組學習，一起歸納總結(jié)，一起分享學習的方法和成功的經(jīng)驗，一起完成老師布置的復習任務，這種方法是很有效的。 我通常在復習中采用四人小組選取一茗組長負責，通過聽寫的方法仙過單詞和基本句型復習的第一關(guān)，老師再對中下生進行把關(guān)。這樣， 老師就會減輕負擔，把更多的精力放在其他復習項目上。有時， 我在復習前仙要求學生復習內(nèi)容進行小組討論、歸納、總結(jié)，比如，有哪

10、些茗詞的復數(shù)形式是加字母es 的，仙小組內(nèi)由組長組織自己歸納，然后在課堂上擅學生以展示學習成果的方式進行復習，通過這個方法，能充分發(fā)揮學生學習的主動性，體現(xiàn)了他們學習的主體地位，化被動為主動，使他們對知識的印象更深刻。當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點教師還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。在復習的過程中，我們還要注意對學生英語能力的培養(yǎng)，進行聽、說、讀、寫的全面練習，注重培養(yǎng)學生語言交際時的語感、對語篇的理解能力以及能運用所學的英語知識解決實際生活中的實際問題。從而培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。四、復習要注意趣味性，營造寬松的復習氛圍。1 、教師要給予學生關(guān)愛和鼓勵。復習階段學生壓力大，情緒波動大，因此教師要為學生營造寬松的復習氛圍，增進與學生之間的情感交流，尊重理解學生， 對一些基礎(chǔ)較差要多給他們加以鼓勵。對于英語學習上有困難的學生，幫助他蔑晁服心理的障礙，教會他們學習的方法，激發(fā)他們學好英語的動力。此外，復習安排還要注意勞逸結(jié)合，減輕學生的復習壓力和負擔，幫助他蔑晁服緊張情緒，讓每位學生