《七顆鉆石》教學設(shè)計七

1、七顆鉆石教學設(shè)計七 學習目標1.1. 認識“竟、匆”等幾個生字，會寫“渴、罐”等 1515 個生字，正確讀寫“鉆石、水罐，喜 出望外”等詞語。2.2. 有感情地朗讀課文。3.3. 讀懂課文內(nèi)容，在水罐一次一次變化中體會到互相關(guān)愛、樂于奉獻的美好情感。課前準備1.1. 能夠表現(xiàn)課文第一段內(nèi)容的課件。2.2. 課文插圖和生詞卡片。3.3. 隨文閱讀材料。教學過程第一課時設(shè)置情境，激發(fā)閱讀興趣1.1. （播放課件）教師敘述：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)。接連幾個月沒有下 一滴雨，每天都是火辣辣的太陽炙烤著大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、叢林、 莊稼也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。誰

2、來說一說，此時的水意味著什么？（使學 生認識到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和萬物才能繼續(xù) 生存下去，沒有水，等待人和萬物的只有死亡）2.2. 一天夜里，一個小姑娘意外地得到了一罐水，她會怎樣用掉這罐水呢？（啟發(fā)學生盡可 能地展開各種想象，并說明理由。如，她會先自己喝上一口，滋潤一下干裂的嘴唇和冒火 的喉嚨，然后再給自己的親人喝；她會跑回家去，趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹.）同學們的猜想都有道理，今天我們要學的課文七顆鉆石（板書課題）就是圍繞這一罐 水講了許多意想不到的事情。讓我們來讀一讀這篇課文吧！自讀課文提出小組合作學習要求1.1.小組設(shè)計方式，保證每個組員將

3、課文讀正確、讀流利。2.2.個人默讀，畫出你認為神奇的地方，并想一想為什么3.3.小組討論故事中的神奇之處及原因 全班交流 1.1.請各小組自選方式，匯報你們學習的第一題，即是否將課文讀正確、讀流利。（可以派 出代表拿生詞卡片當小老師教讀全班同學，或組員接讀課文，或請老師和其他同學指定一 生讀某個自然段） 2.2.小組匯報課文中神奇的地方及神奇的原因，其他小組可以進行補充或更正。學生認為神奇的地方可能有以下幾點，關(guān)于神奇的原因要引導(dǎo)學生盡可能展開想象，體會 到愛的力量，如：a.a. “當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水?！?從第 1 1 自然段中我們知道這是一場特大干旱，

4、到處都沒有水，而現(xiàn)在罐子里竟裝滿了清澈 新鮮的水，多神奇??！我想小姑娘一個人在深夜里勇敢地出來為母親找水，一定找了很多 地方，大河邊、小溪旁、山泉下，可哪兒都沒有水，她累得倒在沙地上睡著了。上天被她 的孝心感動了，給了她一罐水。（教師板書：孝心感天）b.b. “她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿 滿的?！彼薜粼诘厣蠎?yīng)該是灑水或摔壞罐子，可現(xiàn)在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到 這罐水時，她自己渴極了也累極了，她多想喝一口水滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨呀 可她一心想著媽媽，在往回跑時被小狗絆倒。還是她的孝心使上天又給了她一個奇跡。c.c. “當小姑

5、娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的 水罐由木頭變成銀的，實在是神奇！在那樣干渴的情況下，母親急需水，小姑娘也渴得要 命，可她仍然把水分給了小狗一點兒，救了小狗一條命。小姑娘真的把動物當作了朋友， 她的愛心又一次感動了上天，才有神奇的事發(fā)生。（教師板書：愛心如銀）d.d. “就在這一瞬間，水罐又變成了金的?！彼抻赡咀龅淖兂摄y的，又變成金做的，神奇極了。母親又渴又生著病，她多么需要這罐 生命之水，可為了孩子，她放棄了水，也就放棄了生命，這種偉大的犧牲精神使上天又一 次創(chuàng)造了奇跡。（教師板書：母愛似金）e.e. “這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮 的水

6、流。那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星?！彼蘩锬芴鲢@石，能涌出救活萬物的生命之水，七顆鉆石能變成星星，真是神奇極了！ 小姑娘已經(jīng)干渴到了極點，當她也忍不住要喝母親讓給自己的水時，卻又強忍住渴，把水 讓給了一個素不相識的過路人。這種對陌生人的同情與愛，使天地為之動容，他們獲得了 水，還擁有了七顆星星。（教師板書：愛心感動天地）有感情朗讀1.1. 自己選讀認為這個故事最為神奇的段落。2.2. 我們來進行神奇故事接龍：老師讀第 1 1 自然段，然后同學們自愿接讀后面的段落。第二課時多種形式引導(dǎo)學生有感情朗讀全文讀讀寫寫焦渴而死清澈新鮮勞累竟然哀傷舔水反正涌出喜出望外匆匆忙忙遞給忍住湊

7、上去咽唾沫續(xù)編故事1.1. （出示插圖）同學們，七顆鉆石這個故事太神奇了，僅一夜之間，這個木頭水罐就 在孝心、愛心、慈母心、同情心的感動下，變成了銀的、金的，又跳出七顆鉆石，變成星 星，涌出生命之水。讓我們認真觀察圖畫，來把這個故事續(xù)編下去，讓它更美好，好嗎？2.2. 同桌之間互相說一說，也可以共同合作編故事。3.3. 指名學生說自己編的故事，教師注意在學生說的過程中點撥。（如，七顆星星在空中閃閃發(fā)光，大地披上了一層銀輝。小姑娘把水罐輕輕地放在地上， 清澈新鮮的水源源不斷地流出來，很快成了一條小溪。溪水流進了大河，干裂的土地得到 了滋潤，裂開的口子愈合了，旱倒的草木莊稼又站了起來，樹木重新長出

8、綠葉，各種動物 有了水有了食物，又活躍起來了。世界重新變得生機勃勃。人們走出家門，痛快地在小溪 里取水喝，人們望著小女孩、母親、過路人和那條在他們身邊蹦來跳去的小狗明白了： 只 要人人都獻出一份愛， 世界將變成美好的人間）隨文閱讀 比較一下這篇文章和課文有什么相同和不同之處。星星銀元 從前有個小女孩，在她很小的時候，父母就去世了，她無依無靠，四處流浪。除了身上的衣服和好心人送的面包外，一無所有，但她非常虔誠和善良。一次，她在野外遇到一個乞討的窮人，就把手中的面包全部給了他。窮人感激地說：“你 是個好心人，一定會有好報的！ ”往前走了沒多久，又遇到一個小男孩光著頭在哭。風呼 呼地刮著，小女孩取下自己的帽子給了他。小男孩戴上帽子后，立刻不哭了。小女孩又往 前走了一會兒，她看見一個小孩子沒穿外套，在風中凍得直發(fā)抖，她又脫下自己的外套給 他穿上。小孩子說：“姐姐，你真是一個好人?！痹僮咭粫海∨⒂挚吹揭粋€沒穿上 衣的窮苦人蜷縮在一塊石頭后面，凍得發(fā)紫的臉上露出痛苦的表情。小女孩心想：這人太 可憐了，反正我還有一條裙子，就把襯衫給他吧。于是毫不猶豫地把襯衫給了他。天漸漸地黑了，她來到一片森林。這時又有一個小孩子請求小女孩把裙子給他。小女孩為 難了，但她又一想：反正天已經(jīng)黑了，誰也看不到