2018年青年教師培訓(xùn)心得

1、1 / 4年青年教師培訓(xùn)心得我是一名年的特崗青年教師，年月，我從母校畢業(yè)，報(bào)考青銅峽 市國(guó)家特崗后，有幸于當(dāng)年九月份被錄取，正式成為一名青年教師，從畢業(yè)到考試面試，到正式踏上工作崗位成為一名青年教師， 只有短 短的三個(gè)月，對(duì)于剛剛出了學(xué)校就踏入工作崗位的我著實(shí)有些太快 了，我還沒有緩過(guò)神來(lái)， 就投入到忙碌的工作與學(xué)習(xí)中。 是的，學(xué)習(xí)， 對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這一年來(lái)在崗位的每一天不僅是工作的一天也是學(xué)習(xí)的 一天，學(xué)習(xí)如何與同事交流，如何與領(lǐng)導(dǎo)溝通，如何同學(xué)生相處，當(dāng) 然最重要的是學(xué)習(xí)如何去上好每一節(jié)音樂(lè)課。在分配學(xué)校的時(shí)候我有幸被分配到漢壩小學(xué)，這是一所百年老 校，豐厚的文化底蘊(yùn)和和氣的領(lǐng)導(dǎo)班子， 友好

2、的同事都讓我感到驚喜。 只是唯一一個(gè)遺憾的地方是這里沒有與我執(zhí)教同一科目的前輩引領(lǐng) 剛剛走上崗位的我。 所以，我很珍惜每一次外出學(xué)習(xí)聽課和向其他同 仁學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。幸而局領(lǐng)導(dǎo)和教研室領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)注我們青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)， 為 了促進(jìn)我們的專業(yè)成長(zhǎng)， 引領(lǐng)我們?cè)诠ぷ鲘徫簧先〉眠M(jìn)步， 精心為我 們組織了青年教師培訓(xùn)， 每周五下午我們都準(zhǔn)時(shí)在培訓(xùn)地點(diǎn)報(bào)到， 等 待為我們培訓(xùn)的前輩和老師，在這一年多的學(xué)習(xí)中，我受益良多。每一位為我們傳授經(jīng)驗(yàn)講解知識(shí)的前輩都耐心而又負(fù)責(zé)任， 我在 他們的身上首先學(xué)到的是對(duì)這個(gè)職業(yè)的熱愛， 對(duì)學(xué)生的熱愛， 對(duì)課堂 的熱愛以及對(duì)課堂的敬畏之心，盡自己最大的能力毫不懈怠的對(duì)待每

3、一堂課每一個(gè)學(xué)生，那些在三尺講臺(tái)上站了十多年甚至二十多年還依 舊對(duì)這個(gè)職業(yè)， 對(duì)課堂對(duì)學(xué)生懷有無(wú)限熱忱的前輩們讓我感動(dòng)， 也下 定了決心要像他們學(xué)習(xí)， 仔細(xì)對(duì)待每一堂課， 懷著謙卑的心態(tài)和無(wú)限 的熱忱對(duì)待這個(gè)職業(yè)。 堅(jiān)決遵守作為一個(gè)教2 / 4師的職業(yè)道德， 把課堂作 為我們的主陣地。我在每一位前輩的授課中都受益良多， 學(xué)習(xí)了很多經(jīng)驗(yàn)， 其中讓 我印象深刻的是在王雪峰老師身上體會(huì)到， 作為一名老師， 一定要熱 愛課堂，喜歡與學(xué)生相處打交道，怎樣能更好的同學(xué)生相處，把學(xué)生 “抓”在手里，當(dāng)把學(xué)生抓在手里的時(shí)候，課堂活動(dòng)才最大可能的具有 有效性，所以學(xué)會(huì)與學(xué)生相處至關(guān)重要，用音樂(lè)去 “控制 ”學(xué)生

4、，在課 堂上將枯燥生硬的 “安靜下來(lái)”，“不要說(shuō)話 ”等呵斥，變成美妙的琴聲 或歌聲，讓學(xué)生聽到琴聲或者聽到教師的歌聲就能明白自己要做什 么，讓音樂(lè)課在細(xì)節(jié)中處處體現(xiàn) “音樂(lè)味 ”，更加細(xì)節(jié)的體現(xiàn)它的學(xué)科 特點(diǎn)。明白了這一點(diǎn)之后， 我在課堂上也沿用了王老師的方法，用美 妙的音符去 “控制 ”學(xué)生，讓在細(xì)節(jié)中學(xué)生體會(huì)到音樂(lè)課的與眾不同， 對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生興趣， 與學(xué)生輕松愉快的做朋友。 學(xué)生也明顯的開始關(guān) 注起音樂(lè)課，較之前對(duì)音樂(lè)課更加有興趣有熱情。還讓我印象深刻的是在三小聽課時(shí)， 馬老師與我們交流她在日常 工作中怎樣去提升自己的專業(yè)， 去關(guān)注課堂， 分享了一個(gè)她在音樂(lè)周 刊上看到的教案方法 “默唱

5、 ”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候，使用這個(gè) 方法，跟隨電腦音頻，去無(wú)聲的演唱，不僅讓學(xué)生的耳朵更加關(guān)注音 樂(lè)，對(duì)音樂(lè)的聆聽投入更多的注意力， 并且能讓學(xué)生在對(duì)口型無(wú)聲的 演唱過(guò)程中自己體會(huì)到如何去演唱，如何能讓自己的演唱更具表現(xiàn) 力，這個(gè)別出心裁的教案方法讓我印象深刻，我在之后的課堂上學(xué)習(xí) 使用了馬老師分享的這個(gè)方法， 剛開始學(xué)生不太明白意思， 也不太適 應(yīng)，等到逐漸了解是怎么一回事以后，收到的效果讓我驚喜，對(duì)于低 年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，歌曲的情緒有時(shí)只可意會(huì)，不可言傳，音樂(lè)的美妙之 處也正在這里， 能輕易表達(dá)人類用言語(yǔ)無(wú)法表達(dá)的東西， 這個(gè)時(shí)候語(yǔ) 言引導(dǎo)對(duì)3 / 4于語(yǔ)言理解能力還不夠的他們有時(shí)候顯得過(guò)

6、于蒼白， 而通過(guò) 這個(gè)方法， 更加能幫助他們理解到歌曲的情緒。 所以我非常感謝馬老 師的分享，為我解決了一個(gè)教案上的小困惑。培訓(xùn)這一年，商俊斌老師作為我們的教研員更是從頭陪伴到尾， 我在他的引領(lǐng)下學(xué)到了非常多的東西， 不論是從課堂教案的細(xì)節(jié)上還 是教案工作的大方向上都給了我指引。 小細(xì)節(jié)上， 我從他的教導(dǎo)中開 始關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)的聆聽，在之前的工作中我一直認(rèn)為教唱是對(duì)于課 堂對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)才是重點(diǎn)，所以在課堂上經(jīng)常在聆聽一兩次之后就把 主要的精力放在教唱上， 一遍又一遍的帶學(xué)生逐句演唱。 忽略了課程 教授過(guò)程中不僅教唱很重要， 聆聽也同樣重要。 意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題后我 開始關(guān)注學(xué)生的聆聽， 在課堂上不

7、再急于教唱， 而是專注讓學(xué)生聆聽 音樂(lè)，養(yǎng)成一個(gè)良好的聆聽習(xí)慣， 不再在學(xué)生初次聆聽的時(shí)候讓他們 做其他動(dòng)作干擾聆聽，為他們創(chuàng)造良好的聆聽體驗(yàn)。教師的工作有時(shí)會(huì)有其他雜務(wù)傍身， 有些時(shí)候力不從心的我們偶 爾會(huì)忽略了課堂， 商老師叮囑我們一定要銘記課堂是我們作為一名一 線教師的主陣地， 我們一定要守好我們的主陣地， 盡可能的給予最大 的關(guān)注給課堂， 才更有利于我們的專業(yè)成長(zhǎng)， 而我也將這句話牢記在 心，守好我們的主陣地。不僅如此，每一次培訓(xùn)，我們幾位青年教師 的交流也讓我受益良多， 雖然我們是同一年的特崗教師， 但是他們中 很多參加工作都比我早， 每周一次的會(huì)面我都能在與他們的交流中學(xué) 到很多經(jīng)驗(yàn)，幫助我教案。最后非常感謝局領(lǐng)導(dǎo)和教研室以及商俊斌老師為我們安排這樣 的培訓(xùn)，曾經(jīng)有老師與我們交流的時(shí)候問(wèn)我們參加培訓(xùn)的幾個(gè)人， “你 們覺得這樣的培訓(xùn)活動(dòng)是有意義的嗎，你們真正學(xué)到了東西了嗎？ ” 我當(dāng)時(shí)很肯定的告訴4 / 4她是有用的，我學(xué)到了很多東西，她說(shuō)那就好，那這些時(shí)間和安排就沒有白費(fèi)，現(xiàn)在我也能依舊肯定的說(shuō)， 這樣的培 訓(xùn)活動(dòng)對(duì)我們青年教師是非常有意義且