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文檔簡介

1、ang eng ing ong教學設計（第二課時）吉水文峰小學 郭潔一、教學目標：1、區(qū)分前鼻韻母 an en in un m 和后鼻韻母 ang eng ing、ong2、學習聲母與ang eng ing、ong組成的音節(jié)，和整體認度 音節(jié)ying。能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、正確朗讀短文，兒歌。4、體會學好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識字學文的興趣。二、教學重難點：1、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課的重點。2、區(qū)分整體認讀音節(jié)ying和韻母ing三、教學準備：部分音節(jié)，韻母卡片，圖片及相關的課件。教學過程：一、復習導入1、 小朋友們，今天，老師帶來一個你們最熟悉的朋友，和你們

2、一起上課，你們猜猜它是誰？（課件：長長耳朵，紅紅眼睛，短短尾巴，蹦蹦跳跳，這是誰呀？快點猜吧！）兔寶寶今天來，是想請小朋友來幫忙的。你們愿意幫助它嗎？2、 游戲：幫助兔寶寶采蘑菇要求：把帶有前鼻韻母的蘑菇和后鼻韻母的蘑菇分別放進不同的籃子里。并要求學生在采的過程中大聲的朗讀這些韻母。3、（課件：出示分好類的前鼻韻母和后鼻韻母）齊讀。4、表揚二、新授剛才，小朋友們可幫了兔寶寶一個大忙了，它對老師說， 待會要把采來的蘑菇分給上課最認真小朋友。1、 學習 y (ng d 的g y ng zh mg出示大屏幕：能告訴老師圖上畫的是什么嗎？(山羊)下面的音節(jié)該怎么讀呢？yang的聲母是什么？韻母是什么？師范讀，生跟讀，齊讀 出示音節(jié)詞sh n yang師范讀，生跟讀。學習文中其他三幅圖中想對應的音節(jié)， 采取由扶到放的方法， 讓 學生先試讀，或讓學生當小老師帶讀。區(qū)分整體認讀音節(jié) ying 和韻母 ing指名讀，齊讀，賽讀。2、 學習其他音節(jié)出示蘋果卡片，認讀卡上的音節(jié)( zhang shang beng meng jing xing cong chong )游戲：摘蘋果樹上的蘋果可真多呀！兔寶寶又要請小朋友來幫忙了。要求：正確朗讀了蘋果卡上的音節(jié)， 才能把蘋果摘下來，并能用音節(jié)組詞或說一句話進行獎勵3、 學習兒歌彩虹（屏幕出示兒歌）先請學生找到描紅的音節(jié)讀。ong學生試讀兒歌，師正音。4、

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