山東初中二年級第2單元第2課-幼時記趣剖析

1、總有一天總有一天我要變成我要變成說明孩子的說明孩子的 非常豐富非常豐富想象力想象力幼時記趣幼時記趣幼時記趣幼時記趣 作者簡介：作者簡介：沈復沈復，生于，生于1763年，卒年不詳。字年，卒年不詳。字三白三白，號梅，號梅逸，長洲（今江蘇蘇州市）人。逸，長洲（今江蘇蘇州市）人。清清代代散文家散文家。他一生長期做。他一生長期做幕僚，奔走南北，游歷過許多地方。能文善畫，著有幕僚，奔走南北，游歷過許多地方。能文善畫，著有浮生浮生六記六記。 出處：出處：浮生六記浮生六記是一部是一部自傳體自傳體散文，原書為六卷，今存散文，原書為六卷，今存閨房記樂閨房記樂閑情記趣閑情記趣坎坷記愁坎坷記愁浪游記快浪游記快四卷，卷

2、五四卷，卷五中山記歷中山記歷、卷六、卷六養(yǎng)生記道養(yǎng)生記道已逸。作者在浮生六記中記敘了夫妻間平凡的家居生活已逸。作者在浮生六記中記敘了夫妻間平凡的家居生活和各地浪游的見聞，記敘了自己大半生的經歷，歡愉處與悲苦處兩相對照，和各地浪游的見聞，記敘了自己大半生的經歷，歡愉處與悲苦處兩相對照，真切感人，從中可以看出當時的一些世態(tài)人情舊禮教對人們的束縛，以及真切感人，從中可以看出當時的一些世態(tài)人情舊禮教對人們的束縛，以及主人公的坎坷遭遇。文詞樸素，情感真摯，前人曾有主人公的坎坷遭遇。文詞樸素，情感真摯，前人曾有“幽芳凄絕，讀之心幽芳凄絕，讀之心醉醉”的評語，文學氣氛頗濃。由于時代的局限，書中也存在一些不健

3、康的的評語，文學氣氛頗濃。由于時代的局限，書中也存在一些不健康的情趣，情調低沉，略含感傷。情趣，情調低沉，略含感傷。背景簡介背景簡介思考思考1：童年時代最珍惜最寶貴：童年時代最珍惜最寶貴的回憶往往是一些充滿童真童的回憶往往是一些充滿童真童趣的行為，我們看看作者在課趣的行為，我們看看作者在課文中向我們介紹了哪些有趣的文中向我們介紹了哪些有趣的事：事：觀觀蚊蚊如鶴如鶴神游神游“叢林叢林”驅打蛤蟆驅打蛤蟆思考2：想想 象象 豐豐 富富文中作者最與眾不同的地方是：（文中作者最與眾不同的地方是：（ ） 1.私擬作群鶴舞空私擬作群鶴舞空昂首觀之，項為之強。昂首觀之，項為之強。2.又留蚊于素帳中，徐噴以煙又

4、留蚊于素帳中，徐噴以煙怡然稱快。怡然稱快。3.呀然驚恐，神定，捉蛤蟆呀然驚恐，神定，捉蛤蟆驅之別院驅之別院。這些都說明作者具有豐富的這些都說明作者具有豐富的思考3：思考4：全全 文文 結結 構構第一段第一段,總敘總敘“物外之物外之趣趣”.第二段第二段,“物外之趣物外之趣”一一:觀蚊如鶴觀蚊如鶴第三段第三段, “物外之趣物外之趣”二二:神游山神游山林林第四段第四段, “物外之趣物外之趣”三三:鞭打蛤鞭打蛤蟆蟆思考練習一：思考練習一： 這篇敘述作者童年生活的這篇敘述作者童年生活的散文圍繞的中心是什么？散文圍繞的中心是什么？童童童童童童 趣趣趣趣趣趣 你認為給自己留下最深印象你認為給自己留下最深印象

5、的是哪一個事例的是哪一個事例? ?它好在哪里它好在哪里? ?思考練習二:觀蚊如鶴觀蚊如鶴神游叢林神游叢林驅打蛤蟆驅打蛤蟆課堂練習一：稚（稚（稚（稚（稚（稚（ ）項為之強（項為之強（項為之強（項為之強（項為之強（項為之強（ ）剛強（剛強（剛強（剛強（剛強（剛強（ ） 鶴唳（鶴唳（鶴唳（鶴唳（鶴唳（鶴唳（ ）怡（怡（怡（怡（怡（怡（ ）然）然）然）然）然）然凹凸（凹凸（凹凸（凹凸（凹凸（凹凸（ ）（）（）（）（）（）（ ）丘壑（丘壑（丘壑（丘壑（丘壑（丘壑（ ）zhzhjijingngl lqiqingngy yh hoott課堂練習二:徐噴以煙（ ）怡然（ ）拔山倒樹（ ）余年幼（ ）明察秋毫（ ）項為之強（ ）常蹲其身（ ）以叢草為林（ ）慢慢地慢慢地喜悅的樣子喜悅的樣子我我看清看清移，搬開移，搬開僵硬僵硬自己自己把把當作當作擴 展 練 習請用請用“一至十一至十”10個數(shù)字分別填在橫線上個數(shù)字分別填在橫線上,使原句正確無使原句正確無誤誤 年一覺揚州夢年一覺揚州夢 春白雪歸春冢春白雪歸春冢 月黃鸝飛上林月黃鸝飛上林 邊伐鼓雪海涌邊伐鼓雪海涌 去紫臺連朔漠去紫臺連朔漠 月秋高風怒號月秋高風怒號 月七日長生殿月七日長生殿 更鼓角聲悲壯更鼓角聲悲壯 宮粉黛無顏色宮粉黛無顏色 天閭闔開宮殿天閭闔開宮殿十十八八三三七七二二五五四四六六一一九九家家 庭庭 作作 業(yè)業(yè)謝謝謝 謝謝謝