《家鄉(xiāng)的紅橘》教學設計

1、家鄉(xiāng)的紅橘教學設計一、教學目標1.知識與技能 : 運用學過的方法，認識本課的生字，會規(guī)范、美觀地書寫生字；能通過查字典聯(lián)系上下文理解本課生字新詞。2.過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解家鄉(xiāng)的紅橘有哪些可愛。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。二、教學重難點1.學習生字、詞，了解家鄉(xiāng)紅橘的可愛。2.學著本文的寫作方法，描寫自己喜歡的水果。三、教學準備準備一個紅橘；教學課件。四、教學時間1 課時。五、教學過程（一）激趣導入同學們， 在我們家鄉(xiāng)有哪些水果呢？你最喜歡哪些水果？水果的品種繁多， 作者為什么要寫家鄉(xiāng)的紅橘呢？讓我們一起走進課文去了解。讀課題。（二）初讀課文，整

2、體感知1.自由小聲讀課文，要求把句子讀通順、連貫，把課文讀正確，遇到生字、新詞多讀幾遍。2.檢測生字、詞語（用大屏幕展示生字、詞）。師：看，生字想和大家交朋友，已經迫不及待地從課文中跳出來了，讓我們去打打招呼吧。（ 1）齊讀生字、詞語。（ 2）抽生讀，注意讀準后鼻音（競），前鼻音（嫩） ，平舌音（素） ，翹舌音（暢） 。（ 3）同桌互相考考。（ 4）老師也想考考大家，老師隨便指讀（去掉拼音讀）。多音字（骨） ，形近字（辯、辨、辮、瓣）（竟、競）。3.快速讀完全文。想：作者為什么寫家鄉(xiāng)的紅橘？生：因為家鄉(xiāng)的紅橘十分可愛。生：從最后一段，我知道，家鄉(xiāng)的紅橘真讓人喜愛。所以，要寫家鄉(xiāng)的紅橘。（三）深

3、入理解課文內容，學習寫作方法師：作者是怎樣寫出家鄉(xiāng)的紅橘的可愛的呢？是按什么順序寫的？是抓住什么特點來寫的？1.帶著這些問題，快速瀏覽全文。2.學生討論后匯報：生：課文是按春、夏、秋、冬的時間順序來寫的。按一年四季的時間順序寫的。按生長過程來寫的。生：抓住紅橘的葉子、花骨朵、果實來寫的。3.讀第 2 段。思考：春天來了，紅橘的葉子有什么特點？（四季常青、綠油油）。經過風霜考驗是什么意思？（經過風吹霜打）。經過風吹霜打后更加茂盛，是多么堅強??！讓我們想象一下： 綠得發(fā)亮的葉子是那么堅定有力地在春風中輕輕搖曳， 在陽光下閃閃發(fā)光，多美啊！捧起書來邊讀邊想象。4.讀第 3 段。（ 1）思考：花骨朵有

4、什么特點？勾畫出寫花骨朵特點的詞。米粒大小、潔白、形狀像茉莉、一簇簇、指甲那樣大、香氣。（ 2）想一想：是抓住了哪些方面寫的？（大小、形狀、顏色、數(shù)量、香味）師：作者觀察得多么細致，描寫多么細膩。讓我們再有感情地讀一讀。抽生讀，評價。 從你們的朗讀中我們仿佛真的看到那潔白、樸素的花骨朵，仿佛真的聞到了那醉人的香味。5.讀第 45 段。思考：作者是怎樣寫果實的？開始是青色的果子又酸又澀，果實成熟了，像一盞盞紅色的小燈籠。讀這個句子，體會這句話表達了幾層意思：生：寫出了顏色是紅的。生：寫出了形狀像“小燈籠”。生：寫出了數(shù)量多“一盞盞”。生：寫出了果實的可愛。師：對，你看作者觀察多細，想象多美??！在寫這些豐碩的果實時，用了“有的有的有的”你能用它說一句話嗎？師：紅橘不但樣子可愛，而且味道甜美，令人舒暢，讓我們仔細讀讀。師：閉上眼睛，想象橘園豐收的景象。然后請你描述你想象中的情景。師：作者從顏色、大小、數(shù)量、味道寫了