初中英語教學(xué)反思吳紅杰

1、初中英語教學(xué)反思我們要承認學(xué)生間的個體差異，提倡針對不同學(xué)生的身心特點，采取相應(yīng)的評價方法，關(guān)注學(xué)生差異性，給與他們多層次，多次評價，并進行適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ龑?dǎo)，進行自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)，擴寬他們的發(fā)展空間，一定會帶來全新的收獲！下面是本人在初三英語教學(xué)中的一則案例，并試分析之。小明同學(xué)，剛上初三年級的時候，在學(xué)習(xí)上十分懶散，但卻文理科皆不偏，英語成績一般，也總是不上不下的。但我對這個學(xué)生頗感興趣，通過近一年的指導(dǎo)，她進步非常大，擁有了很強的自主自學(xué)能力！一、多次評價，發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生擁有巨大潛力可挖初三課程剛剛教完第一個單元（Wonders of the world）的時候，我對初三全體同學(xué)做了兩次定性的測試

2、。一張簡單的基礎(chǔ)試卷，她的成績80分，一張較難的綜合能力測試卷，她的成績82分。而全班的學(xué)生大部分在兩次考試中成績變化都非常大。從試卷的分析中可以看出，她的基礎(chǔ)并不扎實，而分析理解能力卻很強。通過課堂的提問，又發(fā)現(xiàn)她說話很有條理。在檢查背誦的時候，再次發(fā)現(xiàn)她具有非常強的記憶能力。因此，對于這么一個成績長期徘徊的學(xué)生，我們進行了多次很好的溝通，約定共同開發(fā)她的潛力。分析：動態(tài)地評價一個學(xué)生，有助于全面的了解學(xué)生，并幫助學(xué)生樹立自尊、自信和進取心，增強學(xué)習(xí)興趣，為下一步的教與學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。二、培養(yǎng)這個學(xué)生的三種途徑通過對她的深入了解與溝通，設(shè)定目標，并初步確定在三個方面對它進行指導(dǎo)：狠抓基礎(chǔ)知

3、識；深挖理解和記憶潛能；培養(yǎng)良好的心理。首先，狠抓基礎(chǔ)知識。在學(xué)習(xí)新課的時候，對每一課的基礎(chǔ)知識都要求她做到有條理的記憶，并能夠復(fù)述。在復(fù)習(xí)階段，要求她對每一個歸納項目都要最大限度地通過測試。綜合階段，要能夠?qū)λ?、歸納的問題進行簡要的報告。在這種細致的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，逐步還清她以前所欠的不足，并打下扎實的基礎(chǔ)。其次，深挖理解和記憶潛能。在學(xué)習(xí)新課的時候，要求它能夠在學(xué)習(xí)的時候，把新課背誦下來，并且及時進行檢查。在分析和復(fù)習(xí)課文的時候，盡最大可能用英文去分析課文。比如在背誦的時候要求它能夠用英文總結(jié)出課文的段落大意和文章的主旨（Main idea）等。既要求有一字不差的，也要求有能力去理解的內(nèi)容

4、。在初三學(xué)習(xí)新課階段，她最總能完全背誦下來所學(xué)習(xí)的18篇主課文和相當(dāng)一部分的選段如詩歌YOU NEVER KNOW UNTIL YOU TRY,和NEVER GIVE UP等。在復(fù)習(xí)階段和綜合階段，她又背誦了相當(dāng)多的歸類的對話和優(yōu)秀的作文片斷等。在英語的理解和記憶能力方面得到了相當(dāng)程度的開發(fā)。再次，良好的心理培養(yǎng)。在剛剛上初三的時候，她總是很懶散，對什么都是不關(guān)心，心里自然沒有壓力，她自認為心理狀態(tài)不錯。然而，我要把她培養(yǎng)成一匹“黑馬”，就不能沒有壓力。所以，在和她的交流中，逐步然她了解什么才是良好的心理狀況。在一步步的訓(xùn)練中，她做得一直很好。在每次考完試的時候，無論試題難還是簡單，無論成績是

5、好還是差，在她那里似乎波動都不大。在近一年的時間里，在和她共同學(xué)習(xí)的過程中，每天都能夠感受到她的進步，并也為自己能夠擁有這樣一個比較成功學(xué)生而感到自豪。盡管她平時的成績并不理想，但我對她仍然十分有信心！分析：在動態(tài)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不斷地根據(jù)反饋修正錯誤的習(xí)慣，在保證基礎(chǔ)的同時，她也成為了學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)是沒有現(xiàn)成的模式的，只有針對學(xué)生各自不同的特點，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，以靈活的方式加以引導(dǎo)，確定學(xué)習(xí)目標之后，自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷地訓(xùn)練。這使學(xué)生的主體地位得到了充分的尊重，學(xué)生能自主完成大部分乃至全部任務(wù)，學(xué)生的思維得到了拓展，也有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。三、學(xué)生在一年中的關(guān)鍵考試中的成績回顧與展示在歷次的考試中，試卷的難易有別，但總體分析來看該同學(xué)的成績應(yīng)屬穩(wěn)中有升，而且我對她的進步還是很有信心，因此在預(yù)測中給了她108分，然而十分自信的她，在中考中最終比預(yù)測高了12