骨干教師培訓(xùn)計劃

1、編號:*骨干教師培訓(xùn)計劃*學(xué)校：教師：年 月 日（此文內(nèi)容僅供參考，可自行修改）第2頁共4頁*骨干教師培訓(xùn)計劃*;一、積極參加集中、校本培訓(xùn)；*z學(xué)校的每一位骨干教師要積極、主動的參加集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)， 并掌握和理解書中的部分內(nèi)容， 在理解的基礎(chǔ)上應(yīng)用于實際的教育教學(xué) 中。記好教學(xué)筆記。并要保證完成上級規(guī)定的學(xué)時。二、組織觀摩課，突顯骨干教師的示范作用。我校教務(wù)處教研中心、教研組及骨干教師，經(jīng)過反復(fù)論證探討，擬 訂了定期的觀摩課和研討會。由骨干教師根據(jù)教學(xué)實際和個人的研究選 題方向，組織相關(guān)教師共同觀摩及研討。做到每堂觀摩課后由任課的骨 干教師講述個人的研究方案和教學(xué)構(gòu)想， 每次研討會上由骨

2、干教師相對 完整地表述專題研究心得和教學(xué)實驗過程中的階段性成果；做到科學(xué)理論和教學(xué)實例相結(jié)合。不僅提升了骨干教師個人的業(yè)務(wù)水平，而且也提 高相關(guān)學(xué)科相關(guān)教師對教改教研的認(rèn)識和熱忱。三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教研教改第一線，幫助骨干教師發(fā)現(xiàn)問題，解 決問題，研究對策及采取措施。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和參與下我校骨干教師個人的教研教改的研究 歷程分以下三個階段進(jìn)行：1、理論學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、 創(chuàng)新理論及本學(xué)科業(yè)務(wù)知識等方面的有關(guān)論著， 明確可能影響學(xué)生學(xué)習(xí) 過程的各項因素。2、問卷調(diào)查。重點了解當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)策略水平及非 智力因素情況。3、分析綜合。對調(diào)查所獲數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，對影響學(xué)生 創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的因素進(jìn)

3、行歸納。四、上一節(jié)示范課每學(xué)期骨干教師要上一節(jié)示范課，大膽創(chuàng)新，勇于實踐，要有教學(xué)的改革意識。五、在各方面進(jìn)行鍛煉骨干教師一般都是我們的年輕教師， 我們要給他們壓擔(dān)子，給他們 以展示的舞臺，骨干教師除上好本身要求的示范課以外，在遠(yuǎn)程教育學(xué) 習(xí)方面要起到帶頭作用，還要進(jìn)行課題等業(yè)務(wù)講座。管理與考核1、制定骨干教師培養(yǎng)計劃。2、建立學(xué)習(xí)督察制度，加強對理論學(xué)習(xí)的督促檢查，確保學(xué)習(xí)效 果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。3、通過各種競賽活動及獎勵措施，鼓勵骨干教師積極參與。4、學(xué)校對骨干教師所需要的參考資料，學(xué)習(xí)經(jīng)費等提供必要的保障。骨干教師優(yōu)先派出外出學(xué)習(xí)5、骨干教師參與的各項活動均與教師年底考核掛鉤。6、教導(dǎo)處組織每學(xué)年對骨干教師進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的考查，并對 考查情況進(jìn)行總結(jié)和通報?？傊ㄟ^培訓(xùn)使骨干教師不但要在觀念上轉(zhuǎn)變， 還要在專業(yè)知識、 教學(xué)能力、教研能力方面有較大的提高，發(fā)揮他們的帶頭和示范作用， 使他們盡快成為本學(xué)科的帶頭人。