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.?失根的蘭花?教案教學(xué)目的：知識目的：感知內(nèi)容，體會文章的意境和作者的思想感情。才能目的：進步朗讀探究才能德育目的：感受作者深沉真摯的故國之思和故園之戀。教學(xué)重點：整體把握作者的思想感情。教學(xué)難點：品味意味雋永的語言，把握作品的意象。教學(xué)方法：朗讀感知法，口味法。教具準備：作者及鄭思肖的資料。課時安排：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、出示鄭思肖的“蘭花圖，觀察說出它的特異之處。引出“失根的蘭花2、作者介紹：二、朗讀感知1、學(xué)生默讀，初步感知內(nèi)容。2、有感情地朗讀課文，考慮：A、題目“失根的蘭花中，“蘭花指什么，“失根的蘭花又是什么意思？文中哪些地方寫出了作者的這種“失根狀態(tài)？畫出來。說說你的理解。B、說說作者表達了怎樣的思想感情。綿綿思鄉(xiāng)情、悠悠愛國心三、問題探究，口味語言。學(xué)生找出文中有深義的語句，說說自己的理解。參考問題1、品一品第九段。2、理解文章最后一句話。四、拓展：1、本文以“絮“萍來比喻自己的人生，想像一下，人生還可以比做什么？人生如夢、如煙、如戲、如棋、如曇花一現(xiàn)2、解畫蘭花不畫土的鄭思肖：老師補充資料：一人物昂然，氣節(jié)挺然。二寧可枝頭抱香死，何曾吹墮北風(fēng)中。三惟有固窮心不改，左經(jīng)右史足清娛。五、推薦賞析指名學(xué)生讀?現(xiàn)代散文鑒賞辭典?中的關(guān)于本文的賞析文章。六、作業(yè)：練筆：從生活中找尋靈感，看魚、看云、看花、看樹、看夕陽、看日出先說明看此物的緣由、經(jīng)過，再
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