復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單應(yīng)用題公開(kāi)課精選案例

1、復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單應(yīng)用題公開(kāi)課精選案例教學(xué)目的：通過(guò)對(duì)乘除法簡(jiǎn)單應(yīng)用題的復(fù)習(xí)整理，使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，掌握解題思路，初步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、概括的能力。教學(xué)過(guò)程：1復(fù)習(xí)乘除法簡(jiǎn)單應(yīng)用題（1）復(fù)習(xí)求相同加數(shù)的和、把一個(gè)數(shù)平均分成幾份求一份是多少和求一個(gè)數(shù)里包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的應(yīng)用題。利用第123頁(yè)第6題，先讓學(xué)生補(bǔ)上問(wèn)題，使之成為一道乘法應(yīng)用題，并要學(xué)生口頭列式解答。然后，再讓學(xué)生改編成兩道不同的除法應(yīng)用題。教師按順序板書(shū)，并讓學(xué)生口述怎樣列式解答。學(xué)校買(mǎi)了一些墨水，每月用3瓶，4個(gè)月正好用完。買(mǎi)了多少瓶墨水？學(xué)校買(mǎi)了12瓶墨水，每月用3瓶。可以用幾個(gè)月？學(xué)校買(mǎi)了12瓶墨水，用了4個(gè)月，

2、平均每月用幾瓶？提問(wèn)：這三道應(yīng)用題有什么聯(lián)系？教師根據(jù)學(xué)生回答加以小結(jié)：第題的問(wèn)題在第、題里變成了條件，第題的.其中一個(gè)條件分別在、兩題里變成了問(wèn)題。從計(jì)算上看，第題知道每月用3瓶，4個(gè)月用完，要求買(mǎi)了多少瓶墨水，就是求4個(gè)3相加是多少，所以要用乘法計(jì)算。第題是知道一共買(mǎi)了12瓶墨水和每月用3瓶，求可以用幾個(gè)月，就是求12里有幾個(gè)3，所以用除法計(jì)算。第題是知道一共買(mǎi)了12瓶墨水和用了4個(gè)月，要求平均每月用幾瓶，也就是求把12平均分成4份，求一份是多少，所以也用除法計(jì)算。學(xué)校每月用4瓶藍(lán)墨水，用紅墨水的瓶數(shù)是藍(lán)墨水的4倍。用多少瓶紅墨水？學(xué)校每月用16瓶紅墨水，4瓶藍(lán)墨水。用紅墨水的瓶數(shù)是藍(lán)墨水

3、的多少倍？引導(dǎo)學(xué)生比較上面兩道題，提問(wèn)：它們之間有什么聯(lián)系？學(xué)生回答后再提問(wèn)：解答這樣的應(yīng)用題應(yīng)該怎樣想呢？教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：這兩道題都是含有倍數(shù)關(guān)系的應(yīng)用題。第題的問(wèn)題在第題里變成了條件，第題的其中一個(gè)條件在第題里變成的問(wèn)題。從計(jì)算上看，第題是知道紅墨水是藍(lán)墨水的倍數(shù)，求紅墨水的瓶數(shù)，就是要求4個(gè)4是多少，所以用乘法計(jì)算。第題是知道紅墨水和藍(lán)墨水的瓶數(shù)，求紅墨水的瓶數(shù)是藍(lán)墨水的多少倍，也就是要求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，所以用除法計(jì)算。做這樣的題時(shí)，一定要分清誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍，誰(shuí)是已知的，誰(shuí)是要求的，再根據(jù)已知條件確定算法。（2）系統(tǒng)整理乘除法應(yīng)用題。利用前面復(fù)習(xí)時(shí)改編的題目進(jìn)行對(duì)比，可如下板書(shū)： 接著，教師先引導(dǎo)學(xué)生橫著比較，每組應(yīng)用題的已知條件和問(wèn)題。想一想：它們之間有什么聯(lián)系？再豎著比較上下每?jī)傻李}，想一想：它們都是用什么方法計(jì)算？為什么？通過(guò)比較，使學(xué)生看到上下每?jī)傻李}的解題思路是一樣的：即、題都是求幾個(gè)幾是多少，所以都用乘法解答；第、題都是求一個(gè)數(shù)里含有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，所以都是用除法計(jì)算。2練習(xí)：練習(xí)三十一第46題，做完以后再進(jìn)行比較。教學(xué)反思：本課從兩個(gè)問(wèn)題開(kāi)始，明確本課時(shí)的教學(xué)目的，促使學(xué)生主動(dòng)參與整理和復(fù)習(xí)。通過(guò)自編、改編簡(jiǎn)單應(yīng)用題，