一年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課：解決問(wèn)題教案

1、解決問(wèn)題【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1 1、培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2 2、進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的想象力。3 3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，加深對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)及應(yīng)用意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生合理利用各種信息解決問(wèn)題的意識(shí)。【教學(xué)具準(zhǔn)備】卡片、小黑板【教學(xué)方法】小組合作法 討論法【復(fù)習(xí)課時(shí)】 1 1 課時(shí)【復(fù)習(xí)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí) 上節(jié)課我們一起回憶了這學(xué)期我們所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)， 今天我們就利用我們 所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決我們遇到的一些問(wèn)題。 首先，我們來(lái)玩一個(gè)口算比賽的游戲 吧。（出示小黑板上的題目）看一下小黑板上的題目，我們通過(guò)指名口算的方式 來(lái)比一比哪個(gè)同學(xué)能夠成為我們班的 “口算王

2、 ”。（每生四道題目）10-7=10-7=2+13=2+13=6-2=6-2=17-3=17-3=8-0=8-0=18-10=18-10=5-4=5-4=4+10=4+10=6+9=6+9=8+5=8+5=9+5=9+5=5-5=5-5=5+7=5+7=19-7=19-7=0+15=0+15=7-3=7-3=8+8=8+8=7+6=7+6=9+4=9+4=6+6=6+6=4+9=4+9=3+8=3+8=2+9=2+9=6+5=6+5=師總結(jié)： 哇， 很多同學(xué)表象的都很不錯(cuò)哦！ 恭喜 XXXXXX 這節(jié)課成為我們班的最棒 “口算王 ”！老師還準(zhǔn)備了很多有趣的題目， 那我們能夠運(yùn)用我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知

3、識(shí) 都能夠解決嗎？一起開(kāi)始我們的破解之旅吧！ （設(shè)計(jì)意圖：以游戲情境復(fù)習(xí)導(dǎo)入，直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入積極的復(fù)習(xí)狀態(tài)。 ） 二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)教師用充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的第一站： 魔幻城。魔幻城里面因 為缺少了一些數(shù)字而失去了自己的光彩， 引導(dǎo)學(xué)生完成填空， 一起來(lái)幫它恢復(fù)魔力!（一）用加法解決問(wèn)題1 1、師出示下圖：師：看圖你能知道哪些數(shù)學(xué)信息？生 1 1:有 8 8 只白兔，2 2 只黑兔。師：你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生：一共有多少只兔子？師：這道題怎樣解答？生：8+2=108+2=10 （只）師：為什么用加法解答？師：解答正確嗎？【引導(dǎo)學(xué)生回憶檢查三步驟，養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。】2 2

4、、（學(xué)生先獨(dú)立完成再匯報(bào)交流）師：看圖你能知道什么數(shù)學(xué)信息? 生：左邊有 2 2 只，右邊有 5 5 只。 師：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 生：一共有多少只？師：你是怎樣解答？生：2+5=72+5=7 （只）。師：用加法還能解決生活中的哪些問(wèn)題？舉例說(shuō)一說(shuō)（二）用減法解決問(wèn)題1 1、師：看圖你知道了什么？生：一共有 1010 只兔子，走了 4 4 只，還剩幾只? 師：這道題怎樣解答？生：10-4=610-4=6 （只）師：為什么要用減法解答？師：解答正確嗎？2 2、（學(xué)生獨(dú)立完成再匯報(bào)交流）師：看圖你知道了什么？生：一共有 7 7 只，右邊有 5 5 只師：可以提出什么問(wèn)題？生：左邊有幾只？師：你

5、是怎樣解答的？1 1、生：7-5=27-5=2 （只）。師：用減法還能解決生活中的哪些問(wèn)題？舉例說(shuō)一說(shuō)3 3、加減法對(duì)比師：看看我們剛做過(guò)的 4 4 道題，都是用什么方法解答的？有什么不同? O0 = *耳1生 1 1:把兩部分合并起來(lái)，用加法計(jì)算 生 2 2:從一個(gè)數(shù)里去掉一部分，求另一部分，用減法計(jì)算（三）用連加、連減解決問(wèn)題一共有幾只兔？ 回O巨=回t只”0 O 0=E（ 5一共有7）右邊有（5左邊有/L只？只、有8只白兔.2只默兔,一共有10只鬼、走了4只兔，還剩幾農(nóng)兔？左邊有（2）只.右邊有（5）只Tf FV7只84 （)=( )1 1、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖的意思？師：你是怎么解答的？2

6、 2、oooon=o 個(gè))3 3、師（動(dòng)態(tài)播放小雞的變化）：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖的意思?師：怎樣解答？84 （)=( )1 1、（四）鞏固練習(xí)小明投兩次最多得多少分？I 9 I （+） | Q |1 （分）力、明按兩次得了4 分* 他可旨旨投屮兩個(gè)它用算式表示.2 2、 書(shū)上第 109109 頁(yè)第 1111 題。（1 1）分組討論，說(shuō)一說(shuō)圖中講的是一件什么事情？（2 2）引導(dǎo)學(xué)生看圖，結(jié)合文字理解內(nèi)容。（3 3）根據(jù)問(wèn)題列式計(jì)算，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？（4 4）舉例說(shuō)一說(shuō)日常生活中的有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)方面的問(wèn)題？學(xué)生先思考，分組討論，互說(shuō)想法, ,然后再指名說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？3 3、 出示書(shū)上第 108108 頁(yè)的第 1010 題。（1 1）學(xué)生觀察，分組討論，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？（2 2）引導(dǎo)學(xué)生思考：根據(jù)這幅圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（3 3）把學(xué)生提問(wèn)出來(lái)的數(shù)學(xué)問(wèn)題找兩道比較典型的板書(shū)到黑板上，讓學(xué)生一起 解決這兩個(gè)問(wèn)題并在小組里展示自己的解法和結(jié)果。（4 4）請(qǐng)兩名代表交流自己的解法和答案，師給予評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行知識(shí)梳理完成自我內(nèi)化吸收。）二、自主檢評(píng)，完善提咼1 1、 自主檢測(cè)師：拿出你們的課本，做一下 P107P107 的第 3 3 題、P108P108 第 7 7 題和 P108P108 頁(yè)的第 8