關于品德評價標準的制定的反思

1、2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)1/ 3.精品文檔.關于品德評價標準的制定的反思關于品德評價標準的制定的反思?？谑械谝恍W陳文華在平時的品德教學中，我們常常要為所教的活動主題內(nèi) 容制作一些教學課件，那么在制作時，我們常常會為課件而 課件，或者沒有很好的讓課件為教學服務。今天我仔細聆聽 了評出方向評出動力品德與生活、品德與社會教學中 評價標準的制定與運用這一講座，尤其是聽了北京市朝陽 區(qū)薛寶衛(wèi)老師執(zhí)教的青銅鑄造一枝獨秀一課中以視頻資 料的選取為例結合課堂教學效果來分析。 我受益匪淺。 薛老 師認為視頻資料的選取應遵循以下四個標準：1.視頻內(nèi)容的選取緊扣教學目標、教學重

2、難點。2.視頻內(nèi)容的選取是對教材的有效補充；3.視頻內(nèi)容的選取要符合科學性。4.視頻資料的選取有助于對問題的分析、綜合、判斷、推理、符合邏輯性，為解決不同層次的問題提供有效的支架。記得我在教教科版品德與社會五年級下冊第四單元 中的一個活動主題科技是把“雙刃劍”時，我收集了大量的有關科技是把“雙刃劍”的視頻資料， 特別是關于克隆 方面的很多資料，我都一一呈現(xiàn)給學生，以為會受到很好的 教學效果，然而，學生卻在我的狂轟濫炸的視頻呈現(xiàn)中偏離.精品文檔.2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)2/ 3了活動主題，這讓我靜下來反思，我的視頻內(nèi)容的選取是否 緊扣教學目標，是否突出教學重點

3、、突破教學難點呢？后來我進一步改進，精簡視頻內(nèi)容，選取的是對教材的有效補充，選取的是有助于學生對問題的分析、綜合、判斷、推理、符 合邏輯性，為解決不同層次的問題提供有效的支架的視頻，教學效果就大不一樣。案例片斷：2.合作探究探討利弊同學們，近幾年，關于“克隆人”的信息不斷地沖擊著 人們的理念， 請看大屏幕你贊成克隆人嗎？克隆人有哪些危 害？說說為什么包括我國在內(nèi)的絕大多數(shù)國家都禁止克隆 人。關于克隆，你知道些什么？觀看視頻克隆羊 ?，F(xiàn)在 都克隆出什么？它給人類帶來哪些好處？讀教材 79 頁克 隆的益處。教師出示課件，使學生感受到當今世界科技的發(fā)達。學生交流：克隆技術益處多還是壞處大。教師引導，

4、學生歸納：通過剛才的合作探究，再次說明 科技是把“雙刃劍”。設計意圖：由于課程整合本身的學科交叉性以及學生 學習的主動性、能動性和能力的培養(yǎng)，信息技術與課程整合 的項目大部分圍繞研究性學習、協(xié)作式學習開展。這部分設.精品文檔.計，通過教師補充的人羊的消息，給學生以震撼，把學生全 部的心2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)3/ 3智引導在感受、關注、評價克隆事件中。通過上述生 生、師生的互動交流，使原來僵硬的教材“活”了起來，“文本一教師一學生”三者之間融為一體。充分利用課外資源，讓兒童走出課堂，到社會中去搜集資料，獲得信息，激發(fā)感 情，樹立正確的人生觀，也是品德與社會中應該達到的 目標。同時，我認為通過信息技術與課程的整合能把抽象的 問題化為具體， 有助于學生的理解和分析，而課件的形象展 現(xiàn)同時又能凸現(xiàn)了品德來源于生活， 品德與生活的密切聯(lián)系。教