七年級語文上冊 第一單元 第1課 散步學(xué)案2 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年級上冊語文學(xué)案

1、 散步第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、品讀欣賞。注意朗讀與賞析結(jié)合起來。1、景物描寫。請找出文中寫景的句子，并分別說說它們的作用。(1)這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西-生命。 (2)她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。 (3)這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。 2、細節(jié)描寫。(1)“母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套?！?(2) “一霎時我感到了責(zé)任的重大?！?三、探究

2、質(zhì)疑。1、為什么把背母親、背兒子寫得那么鄭重其事?朗讀最后一段去品析。 我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。 2、為什么說“我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”？ 第二課時抽測1、請選用下面詞語中其中的兩個詞，然后分別造兩個句子。(40分)信服 分歧 各得其所 水波粼粼 取決 委屈 2、閱讀下面文章，然后回答后面的問題。后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他

3、還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽我的。一霎時我感到了責(zé)任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路?！钡悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方你就背著我?！蹦赣H對我說。這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得

4、很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。（1）祖孫發(fā)生分歧，為什么“我”感到責(zé)任重大？（20分） （2）怎樣理解結(jié)尾一句話含義？（20分） （3）下面說法不符合文意的一項是( )。（20分）a、第二段景物描寫，是春天在召喚，生命在呼喚，點明“小路有意思”的內(nèi)涵。b、母親聽從自己兒子的話，決定走小路，說明母親害怕自己的孫子。c、散步這篇文章，在寫作上用了“以小見大”的寫法。d、課文通過多處細節(jié)描寫，表現(xiàn)了家庭成員之間互敬互愛，展示了人物的思想感情。第二課時答案：二、1、品析：(1) 用景物顯現(xiàn)美好,用景物顯現(xiàn)氛圍,用景物顯現(xiàn)生命之力,用景物的描寫來烘托一家人散步的美好背景。 (2)這

5、句描寫了充滿詩情畫意的小路風(fēng)光，點明了兒子想要走小路的原因，也充分說明了母親熱愛生命，熱愛美好景色。揭示了春天的活力。(3)可以對照上面一句的品析。2、(1)對文章第一段所敘寫的事件進行一下補說、解釋,可以說是“交代一筆”，也說明我的孝心。(2)我作為家庭的主腦，在母親和兒子發(fā)生分歧時，必須處理得當(dāng)，這是一種責(zé)任，否則就會影響家庭成員之間的感情。于是我感到責(zé)任重大。三、 1、 我背母親體現(xiàn)了我們這一輩人對上一輩人的關(guān)懷和孝敬， 體現(xiàn)了尊老。 妻子背兒子則體現(xiàn)了我們這一輩人對下一輩人的責(zé)任和照顧， 體現(xiàn)了護幼。 既表現(xiàn)了一家人其樂融融共享天倫的溫馨場景，也表現(xiàn)出作者與妻子兩人在家中的責(zé)任感和愛心。2、“我”和妻子人到中年，肩負著承前啟后的責(zé)任。對上，肩負著贍養(yǎng)老人的義務(wù)，對下承擔(dān)著培養(yǎng)、教育子女的重任。形象地表明了“我”和妻子對生活有一種使命感。第二課時抽測答案1、略2、（1）我若處理好了，全家高高興興，若處理不好，全家不愉快，破壞家庭和諧，所以“我”感到責(zé)任