人教部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 期中復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)試題測(cè)試卷 (19)

1、部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中質(zhì)量檢測(cè)試卷積累與運(yùn)用（一）看拼音寫詞語(yǔ)，把字寫勻稱。（5 分）shnqqínminméng lóngmílùzhn yng（二）比一比，組詞語(yǔ)。（8 分）埃（）崖（）償（） 魁（）挨（）涯（）嘗（） 槐（）（三）下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的是（）組。（2 分）A、烘烤懸崖峭壁寢不安席惹人嘰笑B、優(yōu)慮可見一斑風(fēng)燭殘年不約而同C、靜謐寵然大物囫圇吞棗張冠李戴D、凄涼津津樂道忑忐不安紛至沓來(lái)（四）用“然”字組詞，并分別填入下面的句子。（5 分）1、詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，（）接受了任務(wù)。2、歲月悠悠，唯有你（）如舊。3、爺爺今

2、年八十歲了，他（）能爬上五指山頂峰。4、這種說(shuō)法（）錯(cuò)了，所以大家都搖頭。5、他（）工作忙，可是對(duì)業(yè)余學(xué)習(xí)并不放松。（五）讀句子，選答案。（2 分）1、周末，逛熱鬧的花鳥市場(chǎng)，這里簡(jiǎn)直是動(dòng)植物的世界：有色彩斑斕的金魚， 有歡快歌唱的小鳥，（）A、有散發(fā)著鮮花的陣陣清香。B、有鮮花散發(fā)著的陣陣清香。C、有鮮花在散發(fā)著陣陣清香。D、有散發(fā)著陣陣清香的鮮花（六）按要求寫句子。（8 分）1、風(fēng)停了，山中的一切變得非常幽靜。（改為擬人句）62、在璀璨的宇宙中，地球是渺小的。（改為比喻句）3、房東太太對(duì)我說(shuō)，她的兒子今天回家，她高興的不得了。（改成直接引用句）4、寫一個(gè)反問(wèn)句，贊美你喜歡的一個(gè)同學(xué)或老師。

3、（七）積累運(yùn)用（10 分）1、我們熱愛大地，就像（）一樣。2、鄧小平同志熱愛人民、心系人民，始終對(duì)人民群眾懷著無(wú)比深厚的感情。鄧小平同志曾深情地說(shuō)：（）3、忽然，雷陣雨來(lái)了，像（）在天上吼叫，又像（） 在云頭吟詠。4、（），（） ；有所期約，時(shí)刻不易。5、從你積累的古詩(shī)中任選兩句有花的詩(shī)句寫下來(lái)。閱讀與理解一、 讀課文片段，完成問(wèn)題。（18 分）（一）姓名： 這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首 首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖

4、！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o， 變得更加湛藍(lán)。1、這段話中，作者問(wèn)候了哪些朋友？（2 分）2、文中畫線句子采用哪種人稱寫的？（） 運(yùn)用了哪些修辭手法？（）你能仿照再寫一句話嗎？（4 分）3、這段文字給你印象最深的是什么？（2 分）（二）居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多米， 有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打

5、一口豎井，再分別向兩頭開鑿。外面兩端也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。1、詹天佑采用了哪兩種鑿井的方法？原因是什么？（4 分）第一種是（），原因是： 第二種是（），原因是： 2、畫出詹天佑兩種鑿井方法的示意圖。（2 分）3 從文中畫線的部分，你想到哪些四字詞語(yǔ)或成語(yǔ)？至少寫兩個(gè)。（2 分）4、讀了這段話，你想對(duì)詹天佑說(shuō)些什么話，請(qǐng)寫下來(lái)，（2 分）二、課外閱讀（12 分）“懶老師”給我們上過(guò)課的老師可多了，但在我心目中留下美好印象的卻是我們稱之為“懶老師”的羅老師。別看他“懶”，他可講究了，一頭烏黑的頭發(fā)，身著一套整潔的西裝，腳穿一雙普通的皮鞋，但經(jīng)常擦的錚亮，可精神啦！同學(xué)們?yōu)槭裁捶Q他“懶老師”

6、呢？這還得從他上課說(shuō)起。在一二年級(jí)時(shí)，無(wú)論是教 o e，還是教我們識(shí)字、寫字，他都非常認(rèn)真細(xì)心，生怕教漏了一點(diǎn)兒， 可是到了三四年級(jí)后，羅老師好像換了心似的，變得讓我們?cè)絹?lái)越不認(rèn)識(shí)了。就拿學(xué)習(xí)一篇課文來(lái)說(shuō)吧，他總是要求我們先自己預(yù)習(xí)，讀課文、查字典、勾畫生字新詞等，上課時(shí)讓我們明確應(yīng)達(dá)到哪些目標(biāo)，然后就讓我們自己去讀、去想， 或者是分組討論。而他呢？這組看一下，那組聽一聽，有時(shí)遇到較難的問(wèn)題，也僅僅提示下了事。至于獨(dú)立閱讀課文就更是我們的事了。時(shí)間長(zhǎng)了，“懶老師”的外號(hào)自然就叫開了。可說(shuō)來(lái)也怪，每次考試，我們班的成績(jī)都在年級(jí)首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸。爸爸笑著說(shuō) 孩子

7、你們?cè)┩髁_老師了 你們的老師其實(shí)并不懶 他是一個(gè)勤奮好學(xué) 勇于探索的好老師 他寫的教學(xué)論文經(jīng)常在縣級(jí)乃至省級(jí)、國(guó)家級(jí)教育刊物上發(fā)表呢！”聽了爸爸伯話，我為錯(cuò)怪了羅老師而感到臉紅，更為有這樣一位“懶老師” 而高興、自豪！姓名： 1、他教“我們”到三四年級(jí)后就“懶”了，他“懶”的表現(xiàn)是什么？ 用“ =” 在文中畫出“懶老師”讓“我們”怎么做的句子。用“”在文中畫出“懶老師” 自己怎么做的句子。（2 分）2、給畫線的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（2 分）2、“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸。”“我”心中的“疑惑”是什么？ （2 分）3、“懶老師”是個(gè)什么樣的人？（2 分）4、“懶老師”這個(gè)詞語(yǔ)

8、加了雙引號(hào)，起了什么作用？（2 分）5、你身邊肯定也有這么個(gè)性的老師。說(shuō)一說(shuō)他（她）的特點(diǎn)。此時(shí)，你想對(duì)他班級(jí)： （她）說(shuō)些什么？（2 分）寫作題目：忘不了你的 在你的生活中，一定有不少人他們的一舉一動(dòng)、一言一語(yǔ)都可能給你留下深刻的印象，帶給你幫助、關(guān)心、勇氣、力量請(qǐng)你把他們的事情在你的筆下重現(xiàn)。（1） 先把題目補(bǔ)充完整。（2） 敘事具體，語(yǔ)句通順，要表達(dá)自己的真實(shí)感情。（3） 字?jǐn)?shù) 450 個(gè)左右。參考答案（一） 看拼音寫詞語(yǔ)，把字寫勻稱身軀、 勤勉、 朦朧、麋鹿、 瞻仰（二）比一比，組詞語(yǔ)。（8 分）埃（塵埃）崖（懸崖）償（ 無(wú)償 ） 魁（ 魁首）挨（ 挨打 ）涯（ 天涯 ）嘗（品嘗） 槐

9、（槐樹）（三）下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的是（ A）組。（2 分）A、烘烤 懸崖峭壁 寢不安席 惹人嘰笑（四）用“然”字組詞，并分別填入下面的句子。（5 分 1、毅然 2、依然、3 仍然、4 顯然 5 雖然（五）讀句子，選答案（D）（六）按要求寫句子。1、風(fēng)停了，山中的一切像熟睡了一般2、地球在璀璨的宇宙中就像一夜偏舟。3、房東太太說(shuō)，我兒子今天回家，我高興的不得了。4、我和小明是六年的同學(xué)了，難道我們的友誼不值得珍惜嗎？（七）積累運(yùn)用（10 分）1、初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱2、我是中國(guó)人民的兒子3、有一千個(gè)俠客 、有一千個(gè)喝醉了酒的詩(shī)人閱讀與理解有所期諾 纖毫必嘗一、 讀課文片段，完成問(wèn)題。（18 分）1、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云2、第一人稱、擬人3.、略二、1、居庸關(guān)用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的方法，原因居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚。2、八達(dá)嶺用中部鑿井法，原因八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)。3、身先士卒、同甘共苦、率先垂范4、我想對(duì)詹天佑說(shuō)：“正是有了向您這么多得仁人志士，我們的祖國(guó)才會(huì)強(qiáng)大，才會(huì)在外國(guó)人的蔑視下創(chuàng)造新的壯舉?！?'我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸"我心中的疑惑是什么？我的疑問(wèn)是“懶老師”沒怎么教育我們，而我們的成績(jī)?yōu)槭裁疵看蔚拿星懊┠兀? 細(xì)讀思考后，你認(rèn)為懶老師