七年級語文下冊《爸爸的花兒落了》學案1 人教新課標版

1、爸爸的花兒落了學案教師寄語：父親是一本書，記載了對子女的付出、關愛和希望；父親是一片海，寬闊的胸懷里容有對子女深深的愛；父親是路，讓子女踏著走向未來。學習目標：、理解文中父親對“我”的深情。、學習本文的插敘手法。3、理解標題“爸爸的花兒落了”的象征意義及其在文中的作用。學習過程：一、創(chuàng)設情境、導入新課多媒體播放電影城南舊事片頭、主題曲“長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時來，來時莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，唯有別離多”(學生隨聲歌唱)這是一首告別的歌，這是電影城南舊事的主題歌，今天我們學習的這篇文章，就選自城南舊事：爸爸的花兒落了二、朗讀課文，整體感知文意、多媒體播

2、放城南舊事中英子的爸爸因肺病去世一段畫面，聲屏播放課文朗讀，學生聽讀，感知文意。 教師提醒學生注意積累以下詞語。多媒體顯示：辨讀音：腫脹（zhàn）叮囑（zh）皺眉 （zhòu） 驪歌（lí）雇（gù）花圃 （p）辨字形：玉 zn（簪）花雞毛 dn（撣）子氣 xi xi（咻咻）、學生大聲讀課文，教師提醒學生對文章圈點勾畫，找出記敘的要素，理 清文章的思路。、教師選三位同學用自己的話概述課文。三、品味鑒賞，美點尋蹤4、精讀課文，以文章留給自己的最初印象為話題，同桌之間交流閱讀體驗，然后選幾位同學面向全班交流，其余同學評價。5、從全文看，爸爸是一個怎樣的人？

3、6、重點品讀“我”賴床遲到一事，其中表現(xiàn)了爸爸什么樣的情感態(tài)度？7、請篩選小說中“爸爸”的語言，試品析它們表明了爸爸對女兒怎樣的深情。四、賞析文章的結構美8、這篇文章是隨著主人公起伏的思潮而記敘的，文章采用了插敘的手法，仔細讀文章，看看文章中過去的事情是如何引出來的。9、文中哪些地方寫到了“花”？寫“花”有什么作用？10、文章沒有正面提及爸爸的病危、瀕死，寫得很含蓄，但文中處處有伏筆。試對此進行分析。11、本文原題是“爸爸的花兒落了，我已經(jīng)不再是小孩子了”，課文結尾重現(xiàn)了這句話。試結合全文進行思考，從哪些地方可以看出“我”已真正感覺到自己長大了。五、感受父愛，理解父愛12、教師要求學生從下面話

4、題中任選一題發(fā)言：（要求體現(xiàn)父愛的純樸真摯）（）、說說我爸爸。（）、爸爸的名言（即爸爸的話對你的觸動最大，影響最大，留給你的印象最深刻）（）、父愛無言。（）、倔強害苦了我或“都是_惹的禍”。六、拓展創(chuàng)新13、發(fā)揮想象，仿寫句子：童年是一個謎，混沌初開，稚嫩好奇；少年是_；青年是_；中年是_；老年是_。14、學習運用插敘的手法寫一段文字，眼前事、回憶事相交織，因事及人或睹物思人、觸景生情皆可。七、當堂達標（一）、基礎知識題15、給加粗的字注音。衣襟（）撣子（）驪歌（）花圃（）蒲公英（）玉簪花（）廊檐（）挪窩兒（）16、在書寫有誤的漢字下面畫上橫線，并在括號內(nèi)訂正。 靜默藤條雨蓬遮蓋 （）寄款辨論

5、抽搭茉莉 （）腫脹白暑灌水蹲下 （）賴惰踢拖包袱石榴 （）17、結合語境，解釋下面這段話中的詞語。于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學們唱給我們送別：“長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時來，來時莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多”驪歌：_徘徊：_知交：_ 零落：_18、在下列括號內(nèi)填入合適的漢字。 帶戴緣原（）在我衣袖上的三道杠，（）給我無盡的遐想，它讓我記起了第一次（）上紅領巾，老師( )著我們宣誓的情景。不知（）起于什么時候，也不知道出于什么（）原因，班上的男孩們愛上了寫小說，而（）先愛踢足球則似乎與他們（）分已盡，再也不見蹤影。（二）、閱讀測試題 19、閱

6、讀下面文字，完成題?！霸趺催€不起來，快起！快起！”“晚了！爸！”我硬著頭皮說?！巴砹艘驳萌?，怎么可以逃學！起！”一個字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇氣不挪窩兒。爸爸氣極了，一把把我從床上抱起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭號，躲避，最后還是冒著大雨上學去了。我是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車第一次花錢坐車去上學。 我坐在放下雨篷的洋車里，一邊抽抽搭搭地哭著，一邊撩起褲腳來檢查我的傷痕。那一條條鼓起來的鞭痕，是紅的，而且發(fā)著熱。我把褲腳

7、向下拉了拉，遮蓋住最下面的一條傷痕，我最怕被同學恥笑。 雖然遲到了，但是老師并沒有罰我站，這是因為下雨天可以原諒的緣故。 老師叫我們先靜默再讀書。坐直身子，手背在身后，閉上眼睛，靜靜地想五分鐘。老師說：想想看，你是不是聽爸媽和老師的話？昨天的功課有沒有做好？今天的功課全帶來了嗎？早晨跟爸媽有禮貌地告別了嗎？我聽到這兒，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來。 靜默之中，我的肩頭被拍了一下，急忙地睜開了眼，原來是老師站在我的位子邊。他用眼神告訴我，叫我向教室的窗外看去，我猛一轉(zhuǎn)頭，是爸爸那瘦高的影子！ 我剛安靜下來的心又害怕起來了！爸爸為什么追到學校來？爸爸點頭示意招我出去。我看

8、看老師，征求他的同意，老師也微笑地點點頭，表示答應我出去。 我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板來給我。（1）、寫出選文記敘的要素。時間：_； 地點：_； 人物：_； 事情的起因：_事情的經(jīng)過：_；事情的結果：_。說說“我”挨打前的流淚，挨打時的哭號，在課堂上差點兒流出淚來，原因分別是什么？_文中記敘的事情表現(xiàn)了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？_這件事對“我”的成長有什么影響？_20、閱讀語段，回答問題。 快回家去（）快回家去（）拿著剛發(fā)下來的小學畢業(yè)文憑（）紅絲帶子系著的白紙筒（）催著自己（）我好像怕趕不上什么事情似的（

9、）為什么呀（） 進了家門，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們修剪、捆扎和施肥。給第段在括號內(nèi)加上標點。本文段選自課文_，作者是_，其代表作有_等。文段中有兩處伏筆暗示爸爸病情嚴重，將要離開人世，請用“ ”把這兩處劃出來。聯(lián)系課文，說說爸爸是怎樣的一個人。_?！緟⒖即鸢浮?爸爸的花兒落了學案答案4、情感美結構美語言美5、爸爸是個“嚴”在其外，“愛”在其內(nèi)的可親可敬的人。他讓孩子到銀行匯款，鼓勵孩子要堅強，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就能闖過去。爸爸很重感情，他聽到弟弟被

10、日本人害死的消息，便急得吐血了。他特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。 6、從爸爸不讓“我”上學遲到這件事上，可以看出爸爸多年對子女的嚴厲管教，對子女真誠的愛。孩子賴床逃學，“爸爸氣極了，一把把我從床頭拖起來”，抄起雞毛撣子，“把我從床頭打到床角，從床上打到床下”，這確是夠狠的了。但出人意外，在“我”上學之后，爸爸竟到學?？础拔摇眮砹耍拔易叱鼋淌?，站在爸爸面前。爸爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的夾花襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板來給我?！闭媸恰暗朗菬o情卻有情”。一個可親可敬的“嚴”在其外，“愛”在其內(nèi)的父親7、爸爸的語言有以下幾句，如：“英子，不要怕，無論什么困難

11、的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。”表明爸爸希望女兒勇敢，堅強，不被困難嚇倒?！皼]有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟妹妹，你已經(jīng)長大了，是不是？”表明爸爸希望女兒自強、自立，并且要自己長大成人。8、文章時而寫眼前事，時而又回憶往事，作者每次憶述往事，都是由眼前的事引發(fā)的。文章開篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃，引出前一天去醫(yī)院探望爸爸時的情形；通過回憶探病時爸爸說的一番話，特別是囑咐她不要遲到，引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及自己以后上學從不遲到的情形；這時，禮堂的鐘聲響了，想到爸爸不會來了，想到爸爸的病和因病不能料理花兒，于是又憶起爸爸愛花的情形；還沒有想完，韓主任講話，我們唱起了驪歌，由此想

12、到很多人盼望自己長大，進而回憶起爸爸要她闖練，讓她到東交民巷正金銀行匯款一事；最后寫畢業(yè)典禮回來，看著滿院零落的花兒，聽到老高的話，她清醒地意識到爸爸的花兒落了，自己已經(jīng)長大了。這里有現(xiàn)實，有回憶，內(nèi)容豐富而不拖沓，事件交錯而不零亂。9、有關花的材料摘錄如下：小說開頭寫道：我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃，是臨來時媽媽從院子里摘下來給我別上的，她說：“夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見你上臺時一樣！” 小說中間寫道：爸爸是多么喜歡花。他回來的第一件事就是澆花。那時太陽快要下去了，院子里吹著涼爽的風，爸爸摘下一朵茉莉花插到瘦雞妹妹的頭發(fā)上。 小說的末尾寫道：旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝

13、子，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們修剪、捆扎和施肥。看著那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。 這樣寫，使作品一線串珠，渾然一體，充滿情味，嚴謹周密。同時借花的柔性來調(diào)和爸爸性格中的剛性，使爸爸的嚴厲和慈愛和諧發(fā)展?；ǖ臄÷?，暗示父親已不在人間。 10、文中多次使用伏筆，暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世。如開頭“我”回憶去醫(yī)院看爸爸時，爸爸曾說：“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？”這是一處伏筆。又如當畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到爸爸媽媽，疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”，暗示媽媽對爸爸的病情很了解，內(nèi)心極度悲痛。而畢業(yè)典禮結

14、束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去，這恐怕也是一種預感，在文中也成為爸爸即將離開人世的伏筆。至于寫她進家門以后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子”，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。11、從“自從六年前的那一次，我何曾再遲到過？”“爸爸也不拿我當孩子了”“快回家去！快回家去！我好像怕趕不上什么事情似的”“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。我從來沒有這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”等句子可以看出：“我”已真正感覺到自己長大了，懂事了。英子在畢業(yè)時成為優(yōu)秀學生，代表同學們領畢業(yè)證書和致謝詞，她確實已經(jīng)長大了?！爱斕眠_標”答案（一）、基礎知識題15、jn dn lí p pú zn yán nuó16、蓬篷辨辯 暑薯 賴懶17、驪歌：告別的歌。 徘徊：比喻猶豫不決。 知交：知已的朋友。 零落：指朋友各奔東西，散布在各地。 18、戴帶戴帶緣原原緣（二）、閱讀測試題19、時間：一天早晨。地點：家里和學校。人物：“我”和爸爸。 起因：“我”賴床不起，想逃學。經(jīng)過：“我”被痛打，不得不趕到學校去。 結果：“我”認識了錯誤，理解了父愛。 挨打前，“我”因爸爸嚴厲得不近人情而流淚；挨打時，“我”因疼痛而哭號；在課堂上，“我”認識到自己的錯誤，懂得了爸爸深深的愛，差點兒又流下淚來。 爸爸