八年級語文下冊 課堂教學資料第10課《陋室銘》教案 蘇教版

1、陋室銘教學設想：本文為八（下）第二單元第五課，單元主題為“道德修養(yǎng)”，作者劉禹錫因為熱心支持王叔文政治革新，得罪了當朝的權貴寵臣，被貶到今天的安徽和縣當通判。和縣唐時稱和州，和州的知府姓策，策知州是個見利忘義、妒賢嫉能的小人。他看到劉禹錫得罪了不少權臣，又不得勢，就有意給他小鞋穿。半年時光，逼迫劉禹錫搬了三次家，而且一次比一次小，劉禹錫想，這狗官也實在太不像話了，想作弄我，我偏不買你的賬，你要我愁，我偏樂，于是，就提筆寫下了這篇陋室銘。劉禹錫身居陋室仍不改其高潔之意，實在難能可貴。教學目標：知識與能力：掌握相關的文言字詞。翻譯并背誦課文。學習托物言志的寫法。過程與方法：疏通文意以學生翻譯為主，

2、教師講解為輔。分解課文時教師引導學生理解課文。情感態(tài)度價值觀：理解作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。教學重點：多種形式的誦讀及當堂背誦。教學難點：理解作者高潔的節(jié)操和安貧樂道的情趣。體會本文語言優(yōu)美，音調(diào)鏗鏘的特點。教學方法：朗讀法，自學點撥法。教學時數(shù)：兩課時教學內(nèi)容和步驟：一、檢查預習給下面的字注音銘（）斯（）馨（）苔（）鴻（）儒（）調(diào)（）牘（）廬（）蜀（）二、情境導入（多媒體展示圖片）這里有兩種房子，你比較喜歡哪一種？但劉禹錫卻住在簡陋的房子里，寫下了千古名篇陋室銘，你知道這是什么原因嗎？作家簡介作者劉禹錫（772842），唐代詩人，哲學家。字夢得，洛陽人。曾中進士，宮接監(jiān)察御史。他熱

3、心贊助王叔文的政治革新，反對宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力。政治革新失敗后，被貶官降職多次。他與柳宗元交情深厚。有劉賓客集。這篇陋室銘是他貶為和州刺史時在任上寫的。. 寫作背景據(jù)資料記載：劉禹錫因革新，得罪了當朝權貴寵臣，被貶為安徽省和州通判。按當時的規(guī)定，他應住衙門里三間三廈的屋子；可是和州的策知縣是個趨炎附勢的小人，他見劉禹錫被貶而來，便多方刁難他，給他小鞋穿。策知縣先叫劉禹錫在城南面江而居。劉禹錫不但不埋怨，反而高興的撰寫了一聯(lián)貼于房門：“面對大江觀白帆，身在和州爭思辯”。他的這一舉動氣壞了策知縣，他又令衙門的書丞將劉禹錫的房子由城南門調(diào)至城北門，住房由三間縮小到一間半，而這一間半位于得勝河邊，附近

4、有一排排的楊柳。劉禹錫見了此景，又作了一聯(lián)：“楊柳青青江水平，人在歷陽心在京”。他仍在此處讀書作文。策知縣氣得肺都要炸了，又和書丞商量，為劉禹錫在城中尋了一間只能容一床一桌一椅的小屋。僅半年，連搬三次家。劉禹錫想此狗官欺人太甚了，便憤然提筆寫下陋室銘并請人刻于石上，立在門前，氣得策知縣一籌莫展，啞口無言。由此可見陋室銘并非是自命清高、孤芳自賞之作，而是憤世疾俗之作。所謂清高是“不問政治，與世無爭，安貧樂道，潔身自好”。劉禹錫寫陋室銘本身就是與惡勢力進行不屈的抗爭，為官而不計較居室的大小、陋與不陋，恰是他為政清廉的真實寫照。. 關于“銘”銘：起初是鑄或刻在器物、碑碣上記述事實、功德等的文字，后來

5、發(fā)展成為一種述功記行的文體，有時也用來警戒和勉勵自己。如：墓志銘、座右銘等。銘文一般都是押韻的，又講究句式整齊，常用排比、對偶句。三、范讀正音學習文言文首先要學會流暢的朗讀，流暢的朗讀是理解文意的基礎。、初讀課文，熟悉課文。聽錄音。請同學們認真聽，對照錄音，看你的字音，停頓是否正確。學生自由讀。請同學們放聲自由朗讀一遍，讀時注意字音、停頓，讀正確、流利。齊讀。學生齊讀，體會感受。四、合作翻譯請同學們自由讀課文，利用注釋，工具書口頭翻譯全文。若有疑難處，同桌可討論，仍不能解決，請做上符號等一會兒提出來大家一起討論解決。（老師巡視指導，解疑）學生質(zhì)疑、解疑、譯句。教師組織解疑，檢查自學效果。如下列

6、句子中加點詞語的解釋：山不在高，有仙則名水不在深，有龍則靈斯是陋室，惟吾德馨無絲竹之亂耳無案牘之勞形和“談笑有鴻儒，往來無白丁”、“無絲竹之亂耳，無案牘之勞行”等句的理解。解決重點字詞（多媒體出示重點字詞）請學生在書上找出答案，書上沒有的自己寫在書下角并補上注釋。鞏固理解（多媒體出示譯文）請同學們對照譯文，把你覺得不容易翻譯的那幾句再識記一下。五、質(zhì)疑交流這是一篇銘文，銘文有押韻的特點讀起來瑯瑯上口，我們一起來有感情的朗讀一遍，感受它的音韻美，并找出它的韻腳。學生齊讀后明確：韻腳是（ing  ）名  靈  馨  青  丁  經(jīng)

7、0; 形  亭六、自主小結朗讀是文言文教學中的重要手段，應反復進行，本節(jié)課我們采用了多種形式的朗讀，以讀帶動對課文的理解，使同學們感受到以讀為樂的樂趣,課后請大家繼續(xù)進行以加深對課文的理解。七、布置作業(yè)背誦課文。找出文章的中心句。第二課時教學目標： 學習托物言志的寫法。 理解作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。教學重點：品讀課文，學習作者托物言志的寫法。教學難點：理解作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。教學內(nèi)容和步驟：一、復習導入 檢查背誦。 復習有關字詞解釋和句子翻譯。 齊讀課文后提問中心句。明確：“斯是陋室，惟吾德馨”二、分析課文本文的中心是怎么提出來的呢？明確：山水類比，引出陋

8、室文章題目為“陋室銘”，結尾又說“何陋之有”，這些矛盾嗎？陋室不陋具體表現(xiàn)在哪些方面？明確：不矛盾。三方面：景（自然環(huán)境優(yōu)美）、人（交往人物不俗）、事（生活情趣高雅）3作者寫“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”又有何目的？明確：類比也是自比，表明作者的志趣。 結尾引用孔子的話表達了什么樣的生活情趣？明確：通過對居室的描繪，極力形容其不陋，結尾以偉人自比，又引用孔子的話，表達了作者不慕榮利、安貧樂道的情懷。 這種借陋室以言志的表現(xiàn)手法就是我們所說的“托物言志”，請大家用簡潔的板書表達對作者寫作思路的理解。（學生多人板書后教師點評）三、拓展延伸請你談談你對劉禹錫的人生態(tài)度和生活情趣的看法。（學生思考后各抒己

9、見。）四、自主小結綜合大家的意見，我們一起來看板書，（多媒體出示板書）小結：文中通過對居室的描繪，極力形容不陋，這里作者借陋室以言志，運用了托物言志的寫法，表達了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。五、反饋練習課堂練習：1按要求默寫    寫出本文的中心句                   寫出表現(xiàn)陋室環(huán)境幽美的句子                      寫出表現(xiàn)陋室主人所參與事之雅致的句子      &